全书从萌稚阶段、初悟阶段、自我阶段和发展阶段四个篇章对孩子日常生活中的一些常见的行为进行了分析，以引导广大早期教育者和家长正确识别孩子行为背后的成长节点，引导广大早教从业人员和家长抓住幼儿发展的节点，做好科学启蒙。比如，孩子吃手、关注细小事务、占有、胆怯、分离焦虑、说脏话、涂鸦、恋物、暴力、破坏纪律、炫耀、捉弄人、十万个为什么、追求完美、厌学都有其内在发展的需要，需要成.人的科学对待和正确启蒙。

章蒙稚阶段
002爱和溺爱
006吃手的习惯
010动作增多
012关注细小事物
014渴望爱抚
016舒适区的迁移
018爱和剥夺
021乐感的到来
第二章初悟阶段
024边界和边界侵犯
027从占有到分享
030“6+1”模式
033父母的“原罪”
035胆怯的“魔咒”
037分离焦虑
040儿童的智力
043良性和非良性刺激
046孩子的视角
048说脏话的背后
050身份的确认
052色彩与涂鸦
055手的发育与写字
056审美的到来
058书写的仪式感
060心中的坏人
062言语启蒙
064阅读的需求
066秩序升级
069不乱贴自闭症标签
第三章自我阶段
072成人的干扰
074从“天使”到“猴子”
076读书的氛围
078发怒的危害
081共同成长
084孩子的心理边界
086孩子的社会
088恋物和暴力
090模仿做家务
092破坏纪律
095探索的冲动
097喜欢异性
099炫耀的力量
101要挟与条件反射
104勇气和抗争
106学会赞美
108执拗来临
110智力的构建
113专注力的培养
115自控力的养成
118钻爬跑跳
120自信的源头
第四章发展阶段
124定义优秀
127榜样的力量
129爱上数学
132成人设置的难关
134多元智能和最佳才能
137捉弄与打人
139门后的世界
141十万个为什么
143思维模式
145需要的自由
147学习的效果
149厌学的源头
151想象力
153因材施教
155钟情于管理者角色
158追求完美