吴星，扬州大学教授，基础教育课程教材专家工作委员会委员，国家基础教育化学课程标准研制组的核心成员，参与研制国家初、高中化学课程标准，沪教版初中化学教材核心编者，苏教版高中化学教材副主编，被聘为“江苏人民教育家培养工程”专家指导团成员。在化学问题解决、科学概念学习、化学实验研究、化学学习评价、能力培养、学习心理等方向均有丰富的研究成果。

主题1 物质结构与性质
1．构成化学物质的微粒是什么
2．如何认识微粒的特性表现
3．如何理解元素的定义
4．什么是元素的化合价
5．什么是酸和碱
6．如何认识溶解度曲线
7．为什么要对物质的量给出新定义
8．能产生丁达尔效应的一定是胶体吗
9．物质都是热胀冷缩吗
10．物质的颜色是如何产生的
11．什么叫焰色反应
12．为什么碘在不同溶剂中会产生不同颜色
13．什么是物质的稳定性和反应活性
14．“基”“基团”和“官能团”之间的差异是什么
15．什么是原子轨道
16．为什么原子核外电子填充与失去顺序不同
17．什么叫原子半径
18．元素的电负性有哪些应用
19．什么是元素的金属性和非金属性
20．如何比较氧与氯的非金属性
21．Fe3+比Fe2+稳定吗
22．周期表中某些元素性质为什么会有异常
23．为什么HF具有许多特殊性质
24．如何衡量化学键的强弱
25．离子键和共价键的本质相同吗
26．微粒之间的作用力都是静电作用吗
27．仅非金属元素之间可以形成共价键吗
28．如何表示CO2分子的结构
29．Cu(NH3)2+是平面正方形构型吗
30．Fe3O4具有什么样的结构
31．等电子体的性质相似吗
32．键能大小与物质是否活泼有关吗
33．键长越短、键能越大，分子越稳定吗
34．如何判断键的极性和分子的极性
35．如何比较CH4和NH3的稳定性
36．含氧酸氧化性和酸性存在必然关系吗
37．如何比较硫酸和亚硫酸的酸性和氧化性
38．为什么酚的酸性通常比醇强
39．氢键对物质的性质有何影响
40．NH3与H2O形成什么样的氢键
41．邻羟基苯甲酸形成什么样的分子内氢键
42．羧酸官能团能看成是羰基和羟基双官能团吗
43．为什么羟基存在下苯环容易发生亲电取代反应
44．氨基酸为什么不容易脱羧
45．如何判断手性分子的构型
46．如何对晶体进行分类
47．金属晶体的构成微粒是什么
主题2 化学变化与规律
48．状态变化一定是物理变化吗
49．“爆炸”和“水滴石穿”一定是化学变化吗
50．质量守恒定律是如何被发现的
51．金属活动性顺序应用有范围吗
52．物质溶解时为什么有的吸热有的放热
53．如何理解焓变与反应热
54．如何理解反应热与焓变的单位是kJ·mol-1
55．什么是物质的燃烧热
56．什么是化学能
57．什么是体系的熵和熵变
58．化学反应全按先后顺序进行吗
59．化学反应遵循“谁强谁先”规律吗
60．复分解反应中“强制备弱”吗
61．化学反应的自发性与可逆性矛盾吗?
62．平衡常数究竟有无单位
63．如何判断T、P一定时改变气体的物质的量平衡移动的方向
64．催化剂如何改变反应速率
65．六次甲基四胺是钢铁酸腐蚀的负催化剂吗
66．Cl-是金属单质与酸反应析氢过程的催化剂吗
67．什么是“基元反应”和“反应历程”
68．温度如何影响化学反应
69．温度升高弱电解质的电离平衡常数一定增大吗
70．原电池构成的条件是什么
71．如何理解离子的放电顺序
72．溶液酸碱性对氧化还原反应有影响吗
73．溶液的导电能力与哪些因素有关
74．如何区分强弱电解质
75．形成原电池都能加快Zn与稀硫酸反应速率吗
76．如何理解离子反应的条件?
主题3 物质转化与应用
77．人类大规模使用金属与哪些因素有关
78．Ca抖与HCO3在溶液中能大量共存吗
79．碱金属与氧气反应为什么产物会不同
80．NH4 HCO3溶液与NaOH溶液如何反应
81．铝土矿中的SiO2能与NaOH反应吗
82．电解氧化铝加入冰晶石的作用是什么
83．硝酸与金属反应生成什么
84．为什么NO易氧化而NO2易聚合
85．Fe3+与S2-反应生成什么
86．Cu(OH)2可溶于氨水吗
87．如何计算NOx与O2的混合气体与水反应的剩余气体
88．如何比较强碱弱酸酸式盐溶液中的离子浓度大小
89．等物质的量的甲烷和氯气混合气体光照下只生成CH3Cl吗
90．乙烯真的能使溴的四氯化碳溶液褪色吗
91．烯烃“马氏加成”和“反马氏加成”的原因是什么
92．所有的酯化反应中都是“醇脱氢，羧酸脱羟基”吗
93．为什么卤代烃消除和取代分别在碱的醇溶液和水溶液中
94．为什么醇脱水生成烯和醚的温度不同
95．蛋白质的盐析和变性是一回事吗
96．苯酚与溴能发生氧化还原反应吗
97．甲苯硝化和苯酚溴化时为什么难生成间二取代产物
98．非金属氯化物与水反应生成什么
99．卤素与碱反应为什么会生成不同的产物
100．空气中的氮氧化物是如何治理的
101．金属与氧气反应为什么高温下生成低价金属氧化物
102．为什么MnO2与盐酸反应需要加热且用浓盐酸
103．铝热反应能冶炼金属吗
104．铝盐和铁盐为什么能净水
主题4 化学实验与探究
105．教学中如何进行一氧化碳还原氧化铁实验
106．教学中如何探究质量守恒定律
107．镁与氯化铵溶液反应的本质是什么
108．为什么要配制一定物质的量浓度的溶液

推进素质教育，减轻学生课业负担，是当前基础教育的头等大事。在化学课堂上讲基础的、科学的、真实的、有用的化学，就能在化学课程实施中减轻学生课业负担。如今不够科学严谨的教学辅助资料和化学教学中长期的“习惯说法”的影响，一些偏离化学科学和偏离化学课程标准的内容，在当前的基础化学教育中广泛流传着，这在很大程度上增加了学生化学学习的负担。
本书基于化学学科理解的视角，对中学化学教学中常见的疑难问题进行了深入的剖析，以提高教师对化学学科问题的认识，提升教学能力。本书可作为中学化学教师的培训进修教材，亦可作为师范院校师范生的学习参考。