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内容推荐 本书基于学校正规课程与学生日常生活体验之间的冲突和背离,质疑和挑战了教育中的平庸主义和保守主义,建议将富有争议性的日常生活主题纳入学校课程,如学习、战争、持家、为人父母、他人、广告、谋生、动物与自然、性别、宗教等。本书旨在建议教师拓展课程内容的疆界与视域,带领学生进行跨学科的阅读、思考与探究,践行整体主义的、更彰显自我的真实教学方式,可以引发我们对应教什么以及为何而教的新思考,为我们理解教育和实践教育开启新的视窗。 作者简介 内尔·诺丁斯(Nel Noddings,1929一),当代著名教育哲学家、关怀理论创始人,美国国家教育学会、教育哲学协会。约翰·杜威研究协会前主席,斯坦福大学李·杰克斯教育学教授、荣誉退休教投。从事教育实践及科研近70年,出版著作19部,主要有《关心:伦理和道德教育的女性路经》(1984)、《学会关心:教育的另一种模式》(1992)、《幸福与教育》2003)、《批判性课程:学校应该教授哪些知识》(2006)等。她的关怀伦理学和教育思想在世界范围内引起广泛关注,作品被翻译成12种语言,2011年《内尔·诺丁斯文集》在我国出版发行。 目录 译者序 致谢 导论 1 学习与自我理解 2 战争心理学 3 房与家 4 他人 5 为人父母 6 动物与自然 7 广告与宣传 8 谋生 9 性别 10 宗教 11 让我们的学校做好准备 参考文献 索引 附录1 内尔·诺丁斯印象 附录2 内尔·诺丁斯著作年表 导语 本书是美国斯坦福大学教授、教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席内尔·诺丁斯博士关于学校课程改革的新力作。基于学校正规课程与学生日常生活体验之间的冲突和背离,质疑和挑战了教育中的平庸主义和保守主义,建议将富有争议性的日常生活题纳入学校课程,比如学习、战争、持家、为人父母、他人、广告、谋生、动物与自然、性别、宗教等主题。 |