林明，任教于梅州市曾宪梓中学，高中语文正高级教师，广东省特级教师，广东省名教师工作室(2018-2020)主持人，卓越指导教师工作室主持人，嘉应学院教师教育专业兼职指导教师，福建省“优秀教师”，梅州市首届“嘉应名教师”。主要学术论著有《语有趣，文有味》《融合：自媒体与专题读写活动教学》等8部，在“中国教育报》《语文月刊》等报纸杂志发表论文、文章近50篇；3个教学科研成果分别获得省、市一二等奖。近6年学生在报纸杂志上发表作品超过100篇。教学理念：让我们自由、自主地感悟语之趣、文之味。

第一章 融合教学背景下的教学思考
第一节 融合教学背景下语文课堂教学的问题与策略
第二节 融合教学·语文核心素养·高考
第二章 融合教学的内涵、流程与策略
第一节 融合教学的内涵与流程
第二节 “文本导读”活动的基本策略
第三节 “自主读写”活动的基本策略
第四节 “牛刀小试”活动的基本策略
第五节 “展示分享”活动的基本策略
第三章 融合教学的实践与探索
第一节 自媒体在专题读写活动教学中的应用
第二节 让“美”根植于学生内心
第三节 项目式学习理论在融合教学中的应用
第四节 融合教学中的“秀”与“悟”
第五节 引导学生学会阅读
第六节 让学生“会做”读书笔记
第七节 阅读过程中的导引艺术
第四章 融合教学的项目设计典例
第一节 诗歌：探寻《诗经》之美——《<诗经>选读》
第二节 小说：感知繁复的人世——《红楼梦》与《三国演义》
第三节 传记：一蓑烟雨任平生——《苏东坡传》
第四节 文化与人文论著：揭秘圣人的智慧——《论语译注》
第五节 文学论著：让你拥有一双发现美的眼睛——《谈美书简》
第六节 自由阅读：横看成岭侧成峰——向你推荐一本书
参考文献
后记

《融合(自媒体与专题读写活动教学)》是广东省“强师工程”重点课题“以自媒体为媒介，开展专题读写活动教学”（编号：2017ZQJK017）的成果，目的是推广借助自媒体开展整册书读写活动的经验与成果；该书是极好的样本，具有较高的学术价值；而且作为新课改背景下，语文教师开展专题阅读的参考用书，是十分及时且有效的。