孙莜佳，一级教师，现任中国福利会少年宫戏剧影视指导，十年教龄，教授少儿主持、演讲与口才课程；《思维演说+》课程创始人；上海市演讲与口语传播研究会会员；上海市朗诵等级考辅导员。曾指导学生参加上海科技艺术中心举办的第一届、第二届青少年主持人大赛，获一等奖；指导学员参加上海市教委举办的上海市学生戏剧节主持人大赛，获一等奖；曾任2019年上海科技节开幕式执行导演。论文《少儿电视主持语言课程中语言表达能力的训练》在《上海校外教育》杂志公开发表。

序一 与孩子一块儿成长
序二 口者，心之门户
序三 说话的魅力从哪里来
序四 演说之灵在思维，思维之器为逻辑
第一章 ：孩子们缺失了什么
提问？我们没有时间哎！
他在演说吗？不，他在背作文
未来？我喜欢？看分数吧！
我眼中的优秀演讲者
《思维演说 》应运而生
第二章 ：思维决定语言
表达分分类
牛顿思维的奥秘——如何有效提问？
大灰狼是“坏蛋”吗？——观点和事实分清了吗？
因为它可爱、它很可爱、它非常可爱？——精确讲述离不开细节
思维有结构、表达更清晰——思维导图的合理应用
答非所问怎么办——“关系型”思维训练
我不喜欢紧身裤——分析行动、因果关系以及自我的冲突元素演说
学习好就是因为上了补习班？——你的逻辑有错误
孩子的思维速度超越了妈妈的想象——提升思维速度的有效方法
说服他？我有方法_用讲故事的方法讲道理
她真的能当文艺委员吗？——用质疑精神看待问题
吃火锅会得食道癌？——不轻信、不盲从
明明我很害怕，你们怎么感受不到？——定格画面的魅力
色香味俱全——多觉讲述的魅力
第三章 主动发现，我就是专家
如何来选题——天赋催化剂
《我的多功能汉服》—一以问题为导向的演说选题
基因是怎么产生的？——看不见的潜能
奇葩的游泳姿势——喜欢+独特的化学反应
乐观就是我的强项——拿腔拿调男孩的惊人蜕变
幼鲸真的是吃垃圾后死亡的吗——情绪从来不是“演”出来的
兔子不适合家养——养兔“专家”的感悟主题说
一起来学历史典故吧——“专家”也要接地气
猫咪也会跳楼自杀？——演说悬念的运用
第四章 自信“演”起来
台词是思维外化的表现方式——演说课的台词相关训I练
真交流，还是假交流？——交流时要真听、真看、真感受
语言太“平”怎么破——语言温度的训练
眼睛会说话——眼睛表现力的训练
难怪校长一讲话，我就想睡觉——少儿演说内容的分配法则
十指紧贴裤缝？——少儿演说手势语的训练
第五章 我们的舞台
《思维演说+》处处是舞台
《思维演说+》走进中芯国际学校——什么是演说最重要的能力
结业考试的检验——《思维演说+》对于儿童语言表达能力的益处
我……耍上台!——备战舞台演说背后的故事
《思维演说+》科技的舞台
《思维演说+》历史的碰撞——中华文化真正走进孩子们心中
《思维演说+》新型冠状病毒——防控疫情的小小传播者
参考书目

本书围绕《思维演说+》课程设计的理念及核心理论，通过一个个生动有趣的课堂案例故事，告诉读者如何培养孩子掌握主动发现、语言思维、自信演绎的优秀演说能力。社会的进步为我们每一个人都提供了巨大的舞台，在这个舞台上如何展示自己，如何进行交流，语言是最迅捷有效的方式。单纯的“见字发声”恐怕有一天终会被人工智能替代，但是那些闪烁着思维火花和人性光辉的表达永远不会。这是我们送给孩子们的珍贵礼物，我们也相信，带着这样的礼物，孩子们会在未来创造更多可能。本书适合教师、学术研究者以及广大家长朋友们。

每个孩子都有表达想法的权力，每一个孩子都是天生的“演说家”。我们的工作是思维引导、方法传递，赋予孩子们思考的力量。《思维演说+》会带着孩子一起发现未来、创造未来，然后用最有力的语言、最具真挚的情感将其展现给大家！