本书围绕增强“四力”的重要意义、深刻内涵以及实践要求展开论述并辅以《人民日报》作品解读，阐释了人民日报记者增强“四力”取得的成绩，是一部实践性很强的著作，为全国宣传思想战线进行增强“四力”教育实践活动提供了生动教材。

人民日报社地方部主要承担地方新闻的编采、策划以及分社日常事务的联系、协调、服务工作；费伟伟，人民日报高级编辑，曾获评“人民日报首届党报形象十佳记者”（2001年）、“人民日报十大标兵”（2002年）。历任人民日报市场报副总编辑、中国能源报副总编辑、人民日报社福建分社社长，现任人民日报地方部副主任。 四次获中国新闻奖。著有散文、新闻作品集《杨花漫漫》《渴望远方》《体验生命》等三种，新闻业务评论集《编采逸兴》《新闻采编评析》《新闻采写评》等三种，主编《人民日报记者说：典型人物采访与写作》《人民日报记者说：好稿是怎样“修炼”成的》。中国作家协会会员。

为贯彻落实中宣部关于在思想宣传战线开展“四力”教育实践活动的指示精神，人民日报社地方部编辑、记者结合日常业务研讨以及本报作品，理论联系实际，以亲身经历和切实感受，阐释“四力”对于新闻舆论工作的必要性和重要意义，既是“四力”教育实践的辅助读本，也可作为新闻从业人员及宣传思想战线工作人员的业务参考资料。

书稿按“脚力、眼力、脑力、笔力”分为四章，每章由解读、业务研讨、新闻作品三部分组成，所收作品大都为近几年人民日报社地方分社记者采写。全书既注重思想性，又具有较强的可读性。

专题一　“脚力”：好新闻永远在基层

好新闻都是“走出来”的。增强“脚力”贵在走，更贵在走得实、走得远、走得久。去底层感受小人物的心跳和脉搏，去一线倾听来自大地深处的颤动。在路上心里才有时代，在基层心里才有众，在众中才能发现真问题。离基层越近，离新闻越近。实践和基层是好的课堂，人民众是好的老师。心中沉淀的情感有多深，笔下的故事就有多少。走进基层，是去发现，也是去获得。好记者，永远在路上。

008?走基层必须“沉下去”/王慧敏

011?附：下姜村里过除夕/王慧敏

014?倾听来自大地深处的颤动/赵　鹏

017?附：驻村三日/赵　鹏

021?去底层感受小人物的心跳和脉搏/何　勇

023?附：王秀珍　165张假条写诚信/何　勇

027?记者要多到众中去发现问题/吴兴华

029?附：罗家铺村村民的困惑/吴兴华

031?走近些，看清那颗真实的“红枣”/乔　栋

033?附：薛家垛的红枣好了/乔　栋

036?扎进去，乡村有好的课堂/王汉超

039?附：郝堂　留住乡愁/龚金星　禹伟良　王汉超

051?面对灾情，记者要像抢险的战士一样/刘裕国

056?附：“朱支书，你现在咋样了”/刘裕国

专题二　“眼力”：在观察、发现、辨别中增强定力

“眼力”是观察、发现、辨别的功力。观察要睁开锐眼去观察火热实践、斗争风云、国家大局、世界大势；新闻同样需要发现，即使在贫穷落后地区也可以发现不少新闻；辨别就是要分清何为当代中国重要的主题，何为百姓利益根本的诉求，从而保持足够定力和清醒认识。调查研究是增强“眼力”的重要方法和路径，要通过调查研究让眼力渐长、观察渐精、辨别渐明。

066?改革是动人的中国精彩故事背景/郝　洪

069?附：担当，是改革者必须的修行

——上海法官邹碧华生命的后三天/郝　洪

074?取得观察问题思考问题的制高点/王　楚

076?附：有胆略的决定

——武汉三镇大门是怎样敞开的/王　楚

081?如何发现挖掘贫困地区的新闻资源/王方杰

085?附：取下神像挂地图/王方杰　李钧德

087?灾难报道党媒就要当舆论“定盘星”/程远州

092?附：72小时，生命至上/顾兆农　付　文　程远州　刘志强

096?南丹矿难的成功揭给人们什么启示/郑盛丰

100?附：广西南丹矿区发生重大灌水事故/郑盛丰　庞革平　罗昌爱

101?一次真正从零开始的调查/张志锋

103?附：一碗拉面“拉”活一个贫困县/张志锋

115?不断接近事实和问题实质/申　琳

120?附：就近入学　怎么近/申　琳　吴纪攀

专题三　“脑力”：树立问题意识　自觉服务大局

问题是时代的声音，增强“脑力”，就要树立“问题意识”，坚持问题导向，弄清问题本质。要根据时代特征和要求，察觉发展中的新问题。把握问题要有“过程意识”，要以建设性态度观察与思考，集聚推动发展正能量。工作性报道是讲好中国故事的日常表达，同样要树立“问题意识”。要在全党工作的中心和改革开放的全局下辨析判断问题，自觉服务服从于大局。多想必须多学，多学方能深思。思考越深，思路越清。

137?面向问题　推动实际

——《瞎指挥搅黄了退耕还林》见报前后/钱　江

143?附：瞎指挥搅黄了退耕还林

——来自贵州龙里县谷脚镇的报告/胡跃平

147?树立问题意识，增强洞察能力/马跃峰

150?附：扶贫攻坚不能搞花拳绣腿/马跃峰　姜　峰

154?批评报道要有建设性思维/曹树林

156?附：兰州石化，功臣缘何变“罪魁”/林治波　曹树林

162?工作性报道也要有“问题意识”/颜　珂

164?附：十八洞村扶贫记/颜　珂

169?着眼全局抓新闻/顾兆农

170?附：
湖北禁止党校学员用公款相互宴请/顾兆农

172?灾难报道要有利于救援调查大局/魏　贺

175?附：氰化物未对隔离区外的空气和水造成污染

178?学习深度，决定报道深度/徐锦庚

181?附：阳光下的罪恶

——集团策划组织的事件

专题四　“笔力”：多写有思想有温度有品质的作品

“笔力”的本质是文风。“要少一些结论和概念，多一些事实和分析；少一些空泛说教，多一些真情实感；少一些抽象道理，多一些鲜活事例。”用事实带着读者逼近，用百姓视角传递有温度的新闻，用原汁原味为故事保鲜。宣传先进人物不能只强调“有意义”而忽略“有意思”。讲好故事既要“全景式”，又要“细节化”，现场着眼，小处用力。好稿靠改，特、特质、特点要磨。新媒体时代要学会以多种呈现方式全方位满足受众需求。

194?力度来自理性　理性源于事实/蔡小伟

196?附：决策为何连连失误/蔡小伟

200?泪飞是感人处/戴　鹏

205?附：百姓心中的丰碑

——追记局长的楷模任长霞/戴　鹏　徐运平

215?让典型人物更“有意思”/徐元锋

218?附：老县长素描/徐元锋

223?多写新鲜生动的“亲身经历”/朱　磊

225?附：这个书记，用了啥法子？/朱　磊

227?这篇好稿是怎样改出来的/费伟伟

231?附：无锡再唱太湖美/贺广华　王伟健

233?“原来新闻还可以这么写”/姜　峰

235?附：一滴“南水”出安康/王乐文　姜　峰

237?一篇“10万 ”的“冰花男孩”是怎么刷屏的/杨文明

240?附：云南昭通“冰花”男孩冒冰霜上学

“冰花男孩”，这个冬天不太冷/杨文明　徐　前

243?后　记