序
前言
第一章 绪论
第一节 高等教育教学质量的问题提出
第二节 研究目的和意义
第三节 高等教育相关概念界定
第二章 文献综述和现状调查
第一节 国外研究与实践
第二节 国内高校课程体系评价的研究与实践
第三节 国内外研究和实践述评
第四节 高校课程体系预评价现状调查
第三章 理论基础
第一节 教育评价理论
第二节 学习理论
第三节 管理学理论
第四章 内外部质量保证
第一节 内外部质量保证的关系
第二节 内部质量保证的内嵌式质量环
第五章 课程体系的质量保证
第一节 课程体系的分类及设计
第二节 课程体系的组织实施
第三节 课程体系的管理与保障
第六章 课程的质量保证
第一节 课程的设计和实施
第二节 教学过程及其评价
第三节 课程的人力资源保障
第七章 课程体系预评价的指标体系构建
第一节 课程体系预评价的分类
第二节 课程体系预评价的理念和原则
第三节 预评价指标体系的设计思路
第四节 预评价指标体系的相关内涵
第八章 课程体系预评价的运行机制
第一节 课程体系预评价的运行环境
第二节 课程体系预评价的运行过程
第三节 质量文化
第九章 结论和展望
第一节 研究结论
第二节 研究展望
附录
附录A 测量和比较欧洲高等教育的学习成果(CALOHEE)
附录B 高校课程体系预评价现状调查分析报告
附录C 欧洲基于能力的高等教育内部质量管理手册(节选)
附录D 纽约州立大学石溪分校案例
附录E 我国高校案例
后记
参考文献

本书以质量保证视域下的高校课程体系预评价机制为研究对象，对于高校课程体系预评价问题展开研究，以相关的教育评价理论、学习理论和管理学理论为理论基础，着重分析质量保证与课程体系、课程教学与评价之间的关系，以期进一步完善高校内部质量保证体系，构建质量保证视域下的课程体系预评价机制，保证和提高教育质量，努力实现高校治理体系和治理能力现代化。本书内容丰富，为高校管理者和广大教师提供可参考的课程体系预评价模型，具有一定的理论价值和实践指导作用。本书也可供从事高等教育管理与评价人员参考。