章问题青少年的界定、分类及其研究价值
节问题青少年的概述
第二节问题青少年的分类
第三节问题青少年的心理与行为特征及其成因
第四节问题青少年的研究价值
第二章双预机制的提出及其内涵
节问题青少年违法犯罪预防的必要性与可行性
第二节问题青少年违法犯罪矫正干预的必要性与可行性
第三节双预机制视角下问题青少年教育矫正的内涵
第三章问题青少年违法犯罪预防的理念、模式、原则与方法
节问题青少年违法犯罪的预防理念
第二节问题青少年违法犯罪的预防模式与体系
第三节问题青少年违法犯罪预防的原则
第四节问题青少年违法犯罪预防的方法
第四章犯罪青少年的监狱矫正
节监狱矫正概述
第二节监狱矫正的管理体制与队伍
第三节监狱矫正的形式和主要内容
第四节未成年犯的监禁矫正
第五章犯罪青少年的社区矫正
节社区矫正概述
第二节社区矫正的管理体制与队伍
第三节社区矫正的工作流程
第四节社区矫正的方法
第五节未成年犯的社区矫正
第六节我国社区矫正存在的问题与完善
第七节工读学校
第六章问题青少年双预论的国际比较
节中美预防教育的比较
第二节中外工读学校的比较
第三节中国和美国社区矫正的比较
后记

研究问题青少年的界定、问题青少年研究的价值、双预机制提出的理论基础、双预机制视角下问题青少年教育矫正的内涵。阐述问题青少年预防教育原则，具体包括人性化原则、科学性原则、国际性原则。问题青少年预防教育的途径，具体包括良好文明习惯形成、进行道德品质教育、良好法律意识生成。问题青少年的监狱矫正，主要包括监狱矫正概述、中外监狱矫正制度的历史与发展、监狱矫正的主要内容、监狱矫正的主要方法、监狱矫正的主要模式。问题青少年的社区矫正，主要包括社区矫正的基本理论、社区矫正的管理体制与队伍、社区矫正的工作流程、社区矫正的方法、社区矫正干预的实践。