本书在深化教育改革之际出版，以学生核心素养 发展为目标，立足大量本的家长问卷调查，从家长的 视角发现学生在名著阅读中的困惑与难度，这些问题 是学生阅读的问题，是家长的问题，也涉及较少教学 的问题，这些问题的解决，有益于社会、学校联合， 帮助学生成长。

部分 阅读发展标准
1.学段不同，阅读要求有什么不同
2.小学低段(1~2年级）孩子的阅读重点是什么？
3.小学中段(3-4年级）孩子在读书过程中的积累涉及哪些方面？
4.小学高段(56年级）孩子的阅读速度应该达到什么水平
5.初中生怎样安排阅读时间
6.与初中生相比，高中生需要提高哪些方面的阅读能力
7.北京中、高考对名著阅读的具体考试要求是什么
8.学段不同，阅读测试文本和测试形式有什么不同
9.初三学生名著阅读试题失分的原因有哪些
10.高中生是否只需要完成高考语文学科必考书目的阅读任务
11.整本书阅读成为高中语文课程内容后，与课外阅读有什么区别
12.孩子很喜欢读书，家长应该怎样帮助他在考试中取得 好的成绩
13.阅读能力的组成要素有哪些
14.孩子可以从哪些角度分享阅读体验
15.如何帮助孩子梳理阅读素材中的语文知识
16.和其他 相比，我国参加PSA阅读素养测评有哪些优势和势数
17.PISA阅读素养的测评要求对我们有什么启示
18.PIRIS关注儿童阅读状况的目的是什么
19.NAEP为什么要单独设置词汇评估
20.NAEP为什么区分不同文本来评估学生的阅读能力？
第二部分 书目选择方向
21.经典对学生成长的价值是什么
22.如何看待经典童话的教育价值？
23.如何看待四大名著的教育价值
24.怎样帮助学生从文化论著中汲取营养
25.哪些书目能够帮助学生了解我国古代文学的概貌
26.阅读名著对孩子的课内学习有哪些帮助
27.学习名家名篇后，教师让孩子借阅相关作品，目的是什么？
28.为何要进行全科阅读
29.从课标 书目看，初中生的阅读应该涉及哪些领域
第三部分 基本阅读规律
30.怎样 孩子将阅读收获转化为写作能力
31.摘抄好词好句的正确做法是怎样的
32.怎样利用阅读分享增强学生的语言表达能力
33.阅读一本书的一般过程是怎样的
34.怎样培养孩子的阅读习惯
35.如何才能把书“读薄
36.家长如何指导孩子自主阅读
37.怎样引导孩子深入阅读？
38.家长如何引导小学阶段的孩子边读边思
39.经典为什么值得反复阅读
40.如何帮助孩子完整、清晰地复述整本书的内容
41.如何启发孩子表达个人在阅读过程中的体会与思考
42.家长怎样帮助小学中段的孩子发展提取信息的能力
43.怎样帮助小学高段的孩子提高形成解释的能力
44.怎样帮助初中生在完成阅读后形成自己的观点
45.怎样 高中生从不同角度欣赏和评价阅读文本？
46.如何 学生借助经典阅读实现自我发展与完善
第四部分 阅读方法指导