梁建忠，福建省厦门双十中学教师。毕业于北京师范大学文学院汉语言文学专业，致力于中学语文教学，在各级刊物上发表专业论文多篇，多次指导学生在国家及省市作文比赛中获奖。

第一章 入门篇
第一节 说理与说理文
第二节 论点的提出
第三节 论点的深化
第四节 论据的选择
第五节 论据的要求
第六节 说理文段落的构成
第七节 说理文写作之思维模式
学案一 论据的选择和使用
学案二 说理文的思路结构
第二章 进阶篇
第一节 论点的切分和表述
第二节 切分论点的三个常用方法
第三节 确定概念
第四节 学会驳论
第五节 运用论据
第六节 联系实际
第七节 比喻论证
学案三 材料作文的审题立意
第三章 思维篇
第一节 辩证思维
第二节 作文思维方法
第三节 多维说理
第四节 质疑与批判
第五节 养成怀疑的习惯
第六节 批判性思维
第四章 实践篇
第一节 高考作文新题型训练之名句组合型
第二节 高考作文新题型训练之现象评论型
第三节 作文审题赏析示例
第四节 任务驱动型作文写作思路小结
第五章 拓展篇
第一节 如何积累素材
第二节 阅读与素材积累
思辨阅读一 思辨主题：物质与精神
思辨阅读二 思辨主题：时代的机遇与困境
思辨阅读三 思辨主题：怀疑与信仰
思辨阅读四 思辨主题：公平与公正
思辨阅读五 思辨主题：辩证读名著
后记

良好的说理能力，不仅是语文学习必备的核心素养，更是培养高素质人才的重要手段，说理能力的提升，需要进行有效训练。本书系统梳理议论说理的思维与方法，深入浅出地进行说理训练，努力培养读者的思辨性思维，介绍说理的方法与手段，很好地帮助初学者入门，让有一定基础的读者进一步提升说理水平。