作者郭飞霞常年从事幼儿教育，办有多家早教机构，在南阳早教界享有盛名。她勤于学习，善于思考，在知行合一的教学实践中，积累了不少可贵的育儿经验。本书分六章，就父母如何爱孩子这一主题，构建出明确爱的定位、理顺家庭关系、学习爱的方法、解决爱的问题等板块，十分细致地讲述了很多育儿的常见问题，及解决办法。娓娓道来，令人受益。书中的育儿理念，从意大利蒙特梭利的育儿理论中脱胎而来，融入不少儿童心理学研究成果，重视科学性及实操性，很多育儿理念和方法，已完全不同于国内传统的育儿方式，令人信服，且耳目一新。同时父母在育儿中遇到的很多常见问题，现实中令人挠头，但在读过此书后，一方面会在儿童心理发展的层面理解问题产生的深层原因，另一方面会在书中找到解决问题的方法。

郭飞霞，儿童教育专家、国家级心理咨询师。曾担任幼儿电视节目编导和主持人，现为南阳师范学院兼职教授。
成功创办多家早教中心、幼儿园及青少年培训中心，为数以万计的家长讲授儿童教育的知识和理念，惠及无数孩子。
郭飞霞老师通过教学实践和深入研究，以蒙台梭利、华德福教育思想为模板，结合海灵格的家庭系统排列理论和李中莹的NLP(神经语言程序学)思想基础，发展了“爱的序位”“亲子关系定位”“爱的双回路”等儿童教育思想体系，在业界引起了强烈反响，获得了广泛认可和赞誉。

序一
序二
第一章 寻找爱的方向，真爱从心开始
为什么要学习教育孩子
父母的焦虑
孩子不一定是天才，但都有潜力
爱的前提是了解和接纳
心灵地图：寻找成长的轨迹
分阶段掌握教育的重点
第二章 摆正爱的序位，处理好三种关系
了解自己，接纳父母——爱要“双回路”
童年缺乏爱，成年渴求爱
夫妻关系大于亲子关系
老大就是老大，老二就是老二
亲子依恋是爱的基石
爱的表达要让对方接收到
第三章 学习爱的方法，了解成长的秘密
抓住孩子成长的关键期
放开孩子的手脚，爱得过度就是束缚
爬行有多重要
专注力是这样培养的
重复是孩子学习的法宝
让孩子爱上数学
培养孩子的秩序感
发展孩子的五种感官
发展孩子语言要亲子沟通与亲子阅读并重
良好审美能力从小开始培养
孩子玩“过家家”的背后意义
孩子成长离不开自由
第四章 掌握爱的技巧，构建健康的心灵
孩子的自信心从哪里来
教孩子和情绪一起成长
向孩子示弱，让孩子学会自我负责
激发孩子学习的动力
榜样的力量
培养孩子的社会交往能力
种植高情商的种子
种植快乐的种子
种植志向的种子
我们给孩子打多少分
第五章 为爱护航，规则是安全保障
规则意识的建构带来安全感
执行规则需要温和而坚决
第六章 解决成长中的焦点问题
0～3岁孩子焦点问题
1.宝宝爱吃手是怎么了？
2.孩子爱撕书怎么办？
3.对孩子要无条件地爱吗？
4.自虐是毛病吗？
5.孩子画画要不要规范？
6.孩子是不是谁带就和谁亲？
7.宝宝喜欢扔东西怎么办？
8.孩子抵触上幼儿园怎么办？
9.孩子天天尿裤子怎么办？
10.为什么2～3岁的孩子就开始说谎话了
11.孩子被吓到了怎么办？
12.让孩子跟爷爷奶奶住一起好吗？
13.调皮爱动的孩子有问题吗？
14.孩子爱啃手指甲怎么办？
15.孩子没有自主意识怎么办？
16.早学数学好吗？
17.孩子赖床怎么办？
18.让2岁半的孩子背诗早不早？
19.孩子要求抚摸她是什么心理需求？
20.出差后孩子哭闹怎么办？
21.孩子木讷怎么办？
22.姊妹俩爱争抢东西怎么办？
23.女孩爱挑衣服正常吗？
24.女孩学男孩小便是毛病吗？
25.孩子太爱哭怎么办？
3～6岁孩子焦点问题
1.孩子爱找事是怎么回事？
2.女儿为啥喜欢拿着奶瓶躺着喝？
3.坏毛病如何改？
4.早上孩子不想上幼儿园怎么办？
5.儿子为啥爱掐别人？
6.女儿拖拉又爱发脾气怎么办？
7.女儿尿裤子被嘲笑产生心理阴影，该怎么引导？
8.孩子胆小怎么办？
9.孩子挑战规则，我该怎么做？
10.孩子很固执，该如何引导？
11.男孩子几岁上小学最合适？
6～12岁孩子焦点问题
1.孩子太依赖小伙伴怎么办？
2.孩子爱偷小东西怎么办？
3.孩子一读书就瞌睡怎么办？
4.小孩“过家家”玩过了头，该如何引导？
5.孩子老受欺负怎么处理？
6.孩子有早恋征兆，如何引导？
7.孩子上课注意力不集中怎么办？
8.儿子顶撞老师怎么办？
9.孩子受了侮辱如何处理？
成人成长焦点问题
1.学生骂我，我该怎么办？
2.我既恨养母又恨亲生父母，怎么办？
3.父母总是吵架怎么办？
4.妈妈当着孩子的面打我，我该怎么做？
5.孩子缺少父爱怎么办？
6.父母偏心，我怎么办？
7.离婚后发生尴尬事，我该如何处理？
后记：不忘初心，方得始终

徒弟郭庆隆寄来他妹妹郭飞霞老师的书稿，希望我能
写个序言。我翻了两页便停不下来，一口气看完。这本名
为《真爱之旅——陪伴孩子慢慢成长》的亲子教育书，是
不可多得的家长宝典。我可以肯定地说，这是一本含金量
非常高，易明白、易掌握、易落实、易生效果的父母实操
手册！
这本书的内容很全面，涵盖了0～12岁亲子教育的重点
。第一章把亲子教育的几个关键点的定位搞清楚，名既正
，则后面的言就顺了。例如，第一章问家长是否爱孩子，
所有父母都会不假思索地回应“爱”，但是这个“爱”字
怎样写才对，就大有文章了。很多父母正在做的事是以爱
为名，在阻止、妨碍，或者代替孩子成长，产生的问题却
被贴上“孩子不乖”“孩子笨”“孩子叛逆”等标签。20
年前我就有一个梦想，希望有一天社会有一套规定：结婚
前须先学习、考试，领取“夫妻上岗证”；生孩子之前也
须先学习、考试，领取“父母上岗证”。这个梦想的实现
我看还遥遥无期，但如果实现的话，郭老师这本书应该是
课本之一了。郭老师用很多实际的、操作性强的、简单的
行为技巧解决孩子的成长问题。相比之下，时下很多亲子
教育书籍不是内容片面就是过于理论化，不够接地气。这
本书的第六章，更提供了大量冢长问题的解答，非常实用
。
我们每一个人接受生命、展开人生，为的是什么？有
什么意义？答案很简单：是为了我们的家族生命系统的延
续，而且是更好地延续，即经由平衡、稳定，以至发展、
壮大。支持这个目的及意义的实现，我们追求成功快乐的
人生，如此，代代生命的传承，才有可能不断地发展和壮
大。而代代生命传承必经三个阶段：第一，恋爱、成家，
以提供最好的空间给新生命；第二，新生命来到世界；第
三，帮助孩子培养出他能照顾本人人生的能力，也就是亲
子关系的意义所在了。
婚姻和家庭，除了让孩子有最好的成长空间，还有一
个重要的意义：有一天孩子长大了，为事业、为国家，会
飞走，而父母两人以人生伴侣的关系恩爱地终老一生。这
是人类社会的核心结构部分，是社会稳定发展、国家富强
的基础。可惜今天社会普遍的现象却是：婚姻是爱情的坟
墓，婚后感情日淡，有了孩子之后，很多夫妻关系已经名
存实亡。现在社会离婚率快速增长，孩子亦往往无法在成
年前完成心理素质、心智模式方面的成长。
针对这一点，郭老师在第二章里指出夫妻关系大于亲
子关系，这点正是今天社会里普遍被忽略的一个非常重要
的“定海神针”。其实父母能给孩子的东西，最重要的除
了生命的传承，就是一个良好的成长空间，亦即和谐恩爱
的夫妻关系。一个孩子成长得怎样，完全由两个因素所决
定：第一，父母的作为（或不作为）；第二，成长的环境
，包括人、事、物各种因素。而孩子的学习（如果跟父母
一起生活的话），不是来自父母的说话教导，而是来自父
母的情绪反应及行为。郭老师用她本人成长的经历去证明
上述论点，这最坦诚、最有说服力。
郭飞霞老师用平实的语言道出关键性的道理，她像一
个老朋友般跟你谈家常，完全没有那种学者的高高在上、
板起面孔说教般的态度。她使用非常多的生活中到处可见
的事例，只是中间引入一些权威性的概念。同时，她的事
例很有画面感，经常撩动读者的情绪使其产生认同感。这
样，家长会轻易觉察过去自己无效的思想及言行模式，并
且接受郭老师提出的更有效的方法。看这本书的家长完全
不需要学术背景或专业知识，他们总有一些不尽如人意的
亲子经验，因此根本就无须说服，一看到有这么多管用的
方法，家长自然就会愿意尝试及改变了。这就是这本书的
价值所在！
从郭老师的文字里可以看得出她有深厚的学术素养，
也有非常丰富的教育工作经验，对于儿童的心智成长、生
活技能的培育，以至亲子关系、父母的心智改变等，既有
充分的理论基础，又有生动、易操作的行为指引。后来才
知道她是学前教育专业出身，是早期幼教专家、南阳师范
学院兼职教授，更已创办8家早教中心及幼儿园，培养出
200多位教师，在校学生3000人以上。我奇怪她的很多论点
跟我的非常一致，原来她参加过我的NLP（神经语言程序学
）执行师课程及不少讲座、工作坊，让我更是觉得志同道
合。
这本书，我衷心地推荐给每一位父母、幼儿教师、儿
童教育工作者及家庭辅导师，我更会把它纳入我的数个学
问平台的推荐书籍名单里，让更多的家庭受益。能够为这
本书写序，我觉得很荣幸和有意义。
李中莹
2017.3.14，杭州

一位创办多家早教中心、幼儿园及青少年培训中心的儿童教育专家，将多年的教育实践和蒙台梭利、华德福教育思想等完美结合，采用提纲挈领讲理论加丰富案例结合的方式，让0～12岁孩子的家长轻松掌握育儿理论，变身育儿达人。如何处理大宝和二宝的关系、如何捕捉儿童敏感期、如何培养孩子的自信等家长经常遇到的问题，都会迎刃而解。

不忘初心，方得始终
这些年，我遇到过很多处在焦虑中的家长，他们大多
对孩子要求完美、期待很高，总觉得孩子这也没做到，那
也没做好，没有达到自己的要求。他们焦虑孩子的不良习
惯，焦虑孩子的成绩，焦虑孩子的未来，等等，使自己和
孩子都活在焦虑中。还有一些家长，对孩子的教育束手无
策时，就开始失望，感到无力、无助，甚至逃避，有的干
脆想放弃。尤其孩子处于青春期的家长，有这样反应的比
较多。
事实上，在孩子成长的过程中，家长们有这些反应也
很正常。只是当我们看到了自己对孩子的焦虑或有了想要
放弃的想法时，要告诉自己：“我不是孤单的，大部分的
家长都有和我一样的感受。”同时给自己输入力量，输入
信念，植入信心，告诉自己：“一定有更好的方法可以帮
到我，帮到我的孩子，只是我还没有找到，我需要去学习
，要始终不放弃、不抛弃。”
在陪伴孩子成长的过程中，是不是只要我们按照好的
教育方法去教育孩子，就一定可以培养出优秀的孩子？当
然不是，还有遗传、环境、机遇等很多因素在里面。但是
，我们学习一些好的教育方法，至少能够最大限度发掘孩
子的潜力，增加培养优秀孩子的概率，避免一些影响孩子
发展的不利因素产生，不至于孩子长大以后留下这样那样
的遗憾。同时在陪伴孩子成长的过程中，我们要调整心态
，好好享受陪伴孩子成长的快乐，不忘记生育孩子的初衷
，感恩孩子出现在我们的生命中，让我们有机会和孩子体
验丰富多彩的人生。
珍惜和孩子在一起的点滴时光吧！陪伴并感受孩子心
智的成长，是每个家长人生中最快乐、最辛苦，却又最幸
福的课程。
酝酿写这本书，至少有三年时间了，因为事务太繁杂
，一推再推，但内心深处始终仿佛有个声音，清晰而坚定
地提醒着我，要把十几年来在教育这条道路上收获的所思
、所想、所感记录下来。这些生动的事例是弥足珍贵的具
有教科书价值的资料，将帮助许许多多0～12岁的孩子家长
解疑释惑，学会正确的爱的方式，学会培养孩子，成就自
我。这是我的一个心愿，更是一位教育工作者的责任与梦
想。
这本书的内容，有多年以来的学习心得和体会，有实
践经验和理性思考，也有和老师、家长们一起互动交流碰
撞出的思想火花和收获。
感谢著名作家、郑州大学文学院院长二月河老师欣然
作序，这是对教育事业、对下一代的款款大爱。感谢科学
家、发明家、五笔字型创始人王永民先生的鼎力支持，亲
自给睿智人生青少年训练营的孩子们上课指导，包含着对
儿童教育的浓浓情怀。
感谢华人世界国际级NLP大师李中莹先生，作为李老师
的学生，能够得到他的肯定和支持，内心无比荣幸和激动
。
同时也感谢海燕出版社黄天奇社长和宋国云主任、闫
慧斌编辑的悉心帮助和指导，并提出了宝贵意见和建议！
还要感谢何建平老师，她于我亦师亦友，为本书提供
了很多指导和帮助。以邢小平、高伟玲、杨普、柏伴雪、
江宛霞、张艳等为代表的家长及朋友们，多年来对我以及
东方新教育和东方宝贝儿童之家团队的信任和支持，在这
里也一并致谢！大家给予了我和团队巨大的力量，感恩一
路同行！最后，感谢团队中以张琳、翟向、史惊鸿、白丽
娟为代表的所有伙伴们，这本书是和大家一起在工作中实
践的结晶，在这个团队里，我感受到满满的爱和温暖。
书中难免出现有失偏颇的地方，敬请批评指正。
郭飞霞
2017年5月7日

郭女士本着一腔爱心和社会担当，写作出氤氲爱
的专著，读后，令人有豁然开朗、恍然大悟之感，慨
叹其妙、其深、其科学。我作为一位教育者唯能表示
赞赏和佩服，向更多的家长和读者推荐，使爱源远流
长、承传绵久，使孩子向美向善、成才成功，安稳踏
实走好人生路，为国家、民族奉献才智。
——郑州大学文学院院长、著名作家 二月河
这本亲子教育书是不可多得的家长宝典。我可以
肯定地说，这是一本含金量非常高，易明白、易掌握
、易落实、易生效果的父母实操手册！
看这本书的家长完全不需要学术背景或专业知识
，一看到有这么多管用的方法，家长自然就会愿意尝
试及改变了。这就是这本书的价值所在！
——华人世界国际级NLP大师 李中莹
这本书可能会成为家长枕边的“育儿宝典”，读
进去就会有共鸣，同时它也会是教育工作者的工具书
。
这本书以足够专业和清晰的文字，梳理出儿童教
育的脉络，让0～12岁儿童教育有章可循，让无数家长
教育孩子时，不再只是费力地搜索碎片式的教育观点
，而是真正开始系统和全面地了解孩子身心发展特点
，科学地教育孩子。
——儿童教育专家、专业心理治疗师 何建平

第一章 寻找爱的方向，真爱从心开始
为什么要学习教育孩子
你是否想过这个问题——为什么要孩子？是为了生命的延续，还是使生命的体验更加丰富？或者仅是想要一个爱情的结晶？不管出于什么样的目的，总之，我们都期待自己的人生因为有了孩子的加入而变得更加幸福快乐，而不是平添焦虑和痛苦。如何才能轻松快乐地陪伴孩子成长？大部分的父母并不是天生就知道答案的。
美国心理学博士海姆·G.吉诺特在《孩子，把你的手给我》一书中提到一个情景：假如我们躺在手术台上准备接受手术，而主刀医生却非常诚恳地说：“我真的没有受过多少手术训练，但是我爱我的病人。”听到这里，想必所有的病人都会目瞪口呆，甚至夺门而出。试想一下，有多少父母在孩子出生前就系统学习过教育孩子的知识？又有多少父母有过科学带孩子、培养孩子的经验？不是说没有，但真的是少之又少。大多数父母会进入一个误区，复制自己童年的成长经历，延续自己父母的教育模式。尽管绝大多数父母都是十分爱自己的孩子的，但如果没有教育孩子的知识，就如爱病人的手术医生不具备手术知识和技能一样可怕。
社会在变迁，时代在发展，孩子天性禀赋各异，掌握正确有效的教育方法，树立科学客观的教育理念，搭建寓教于乐的教育模式，让孩子健康成长，羽翼渐丰，快乐翱翔，是每个家长人生中不可或缺的必修课！
父母的焦虑
为人父母的你是否还记得，孩子尚未出生时，你曾有过怎样的憧憬？我们会期望生下来的宝贝健康、聪明、漂亮、可爱……但随着宝宝出生日期的日益临近，几乎所有的父母只剩下了一个期许——宝宝只要健康就好！
我认识的一位妈妈回忆说，儿子豆豆刚出生时，在产房外焦急等待的丈夫看到儿子那一刻，首先做的不是端详豆豆的模样，而是迅速数了数儿子的手指头和脚趾，确定一切正常后才放下心来。
一个朋友的孩子泉泉，在上小学前的暑假，不慎从房顶摔下来，头部受伤昏迷不醒，被送到医院做了开颅手术。手术非常成功，孩子虽然暂时不会动，不能说话，但毕竟醒了。孩子的妈妈喜极而泣，说：“孩子以后不管恢复得如何，我都感恩、接纳，能不能上学，能不能做其他什么，都不重要了。”
初次见到孩子时，当孩子的健康遇到问题时，我们的想法是如此简单，只希望孩子能够健全、健康。但曾几何时，我们的想法开始有了改变：孩子健康了，就希望孩子最好能再聪明一些，学习成绩再好一点，还要听话，要懂事，要乖巧……
泉泉的妈妈也是如此。当孩子神奇地恢复如初，可以正常上学后，这位妈妈再次见到我时，却显得非常焦虑。她说：“泉泉是个非常聪明的孩子，可是没有发挥出潜力，成绩不够好。”我笑着对她说：“您还记得泉泉躺在病床上的时候，我们的期待吗？”泉泉妈妈这时才笑起来，说：“是啊！儿子应该是已经如我所愿了，我应该知足啊！”
这些年，我接触了很多不同年龄段的孩子和家长，感受到很多家长的焦虑和痛苦：学龄前孩子的家长纠结的是孩子的习惯和性格培养，上学以后孩子的家长头疼孩子的学习成绩，青春期孩子的家长焦虑孩子的叛逆。作为家长，他们的焦虑越来越多，快乐越来越少……
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