本书基于西方“意识形态终结论”思潮与当代大学生的关系是一个复杂的而又具有非常重要的理论价值和现实意义的问题的事实，以现实问题为导向，采用文献研究法、实证研究法、学科交叉研究法、系统思维研究法等分析了该思潮的实质，以及对大学生的影响状况和原因，并在分析的基础上，提出了解决该思潮对大学生的影响问题的对策。通过对该课题的深入研究，不仅完善了该领域的知识体系，而且在学术价值、学术观点与学术方法等方面有所创新。

杜朝举，1986年生，贵州沿河人，法学博士，贵州师范大学马克思主义学院教师，主要研究方向为社会思潮与大学生思想政治教育。在《思想理论教育导刊》《思想教育研究》等刊物公开发表论文数十篇，主持省部级课题1项，参与国家级课题2项、省部级课题4项。

第一章 导论
一 研究缘起及意义
二 国内外研究现状
三 研究思路和框架结构、研究方法与创新之处
第二章 西方“意识形态终结论”思潮概述
一 含义与特征
二 产生的背景与理论谱系
三 实质与内在悖论
第三章 西方“意识形态终结论”思潮的发展历程与在当代中国泛起的表现
一 发展历程
二 在当代中国泛起的表现
第四章 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生影响的具体表现
一 对当代大学生影响现状的调查设计与实施
二 对当代大学生世界观的影响
三 对当代大学生人生观的影响
四 对当代大学生价值观的影响
五 对当代大学生政治观的影响
第五章 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生产生影响的原因分析
一 国际因素
二 社会因素
三 高校因素
四 个体因素
第六章 批判西方“意识形态终结论”思潮的理论基础
一 马克思恩格斯关于意识形态理论的思想
二 列宁关于批判错误社会思潮的思想
三 中国马克思主义经典作家关于批判错误社会思潮的思想
第七章 引导当代大学生正确认识和批判西方“意识形态终结论”思潮的对策
一 用社会主义核心价值观批判西方“意识形态终结论”思潮
二 充分利用国际平台，提升国际话语权
三 优化社会环境
四 创新高校意识形态教育
五 提升大学生的个体素质
结语
参考文献
附录A 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生的影响及对策研究的访谈提纲
附录B 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生的影响及对策研究的调查问卷
后记