第一章 德国“双元制”职业教育模式的基本结构
第一节 德国“双元制”职业教育模式的历史沿革
第二节 德国“双元制”职业教育模式的内涵特征
第三节 德国“双元制”职业教育模式的基本要素
第四节 德国“双元制”职业教育模式的质量体系
第二章 福建“二元制”职业教育模式的核心意涵
第一节 “二元制”职业教育模式概述
第二节 企业与学校二元主体
第三节 企业与学校二元管理
第四节 企业与学校二元评价
第五节 学徒与学生二元身份
第六节 师傅与教师二元教学
第七节 毕业证与职业资格证二元证书
第八节 全日制与非全日制二元学制
第三章 福建产业发展结构与技术技能型人才结构的适配性分析
第一节 福建产业发展结构
第二节 福建“二元制”技术技能型人才培养结构与产业结构的对称性
分析
第三节 福建“二元制”技术技能型人才的职业能力要求
第四章 福建“二元制”职业教育模式的发展建议
第一节 政府层面
第二节 学校层面
第三节 企业层面
第四节 社会层面
第五章 福建“二元制”人才培养模式改革试点的典型案例
第一节 政府部门：加强顶层设计和统筹推动
第二节 高等职业院校：持续深化改革和创新发展
第三节 合作企业：主动参与办学和融合发展
参考文献

本书全面分析了德国“双元制”职业教育和福建版“二元制”职业教育在制度环境、非制度环境及相关互补性制度环境等方面存在的异同，结合对福建产业发展结构与“二元制”技能型人才培养结构的分析，提出德国“双元制”职业教育模式在福建的本土化改造与提升的建议，并提供了福建船政交通职业学院、福建恒安集团等在“二元制”职业教育模式改革过程中的典型案例。