你有没有帮你外公从疗养院逃跑?你有没有为了赚钱挖过你的牙?你有没有认识世界历史上头虱最严重的人？你有没有测试过你的爸爸是否患有“坏爸爸综合征”？我有。我叫汤姆·威克利。这本书里面都是我自己写的故事、笑话，还有我编造出的其他东西。只要我头脑中有的东西，我都写在了这本书中。虽然有时候会有些奇怪，但这就是我的风格。

头虱计划
你选什么？
一肚子坏水儿的姐姐
甜蜜陷阱
流食应被废止的九大理由
坏爸爸综合征
二十四种方法测测你爸是否患了坏爸爸综合征
大逃亡
最佳烂泥配方
牙矿
你妈妈近期绝对不会说的十五件事
薯条
故事的开头
我记得………

长期以来，生气勃勃的男孩子们及其创意无限的调皮
捣蛋行为，给儿童文学带来了别具风味的幽默和欢乐。这
些捣蛋鬼和他们啼笑皆非的“教科书式”的特立独行，成
为读者津津乐道的共同话题。其中不乏为评论界褒扬、作
为探讨儿童文学幽默美学的经典片段。比如马克·吐温《
汤姆：索亚历险记》中的汤姆因为打架被罚做苦工，要独
自一人粉刷篱笆墙。可是这望不到头的倒霉事儿，却在汤
姆的转念间被赋予了特别的价值，以至于街道上的男孩们
纷纷用苹果和各种小玩意儿来交换刷墙的机会。比如林格
伦笔下的那个埃米尔更是直接被冠以“淘气包”的美名，
他的淘气之举不胜枚举：为了把汤喝个底朝天而把头卡进
汤罐，把猪血扣在爸爸头上，把妹妹当作旗子升到旗杆上
。再比如《弗朗兹的故事》中被人视为女生的弗朗兹，情
急之下居然脱下裤子证明自己是男生。这些精力充沛、奇
招迭出的男孩看似任性妄为、惹事生非，但他们在表现出
热闹、张扬、狂野的同时亦不失善良、智慧、勇敢的优良
品质。这些贴近孩童真实情态、极具生活气息和代人感、
富于魅力的形象，是孩子们愿意亲近阅读并乐此不疲的重
要原因之一。
汤姆·威克利是《超级捣蛋鬼汤姆·威克利》系列中
的主角，也是一个不折不扣的捣蛋鬼，他和朋友们在家里
、学校里制造了很多不可思议的疯狂事儿。为了逃避统考
，他们谋划三周在全校传播虱子，结果尴尬地被侦破；为
了有更多的钱，他和朋友把自己的牙齿当成生财的金矿，
想尽办法晃下乳牙，甚至忍着痛把新长出的恒牙也血肉模
糊地晃下来……这是一个时时处处充满好奇，总是以自己
的想象来理解现实生活的男孩，只是他的生活充满了苦恼
与不解：老师与同学的各种糟心事，爸爸、妈妈、姐姐甚
至家里的狗狗都与他过不去……这一系列故事就是捣蛋鬼
和他的朋友们在学校和家里发生的“时而滑稽，时而有些
糟糕”的好玩事儿。当然他的故事绝不仅仅是孩子的鸡毛
蒜皮、芝麻绿豆，而是涵盖了社会的种种，有时在略带嘲
讽的笔调下透出了某种心酸与无奈，尤其是关于外公逃离
老人院和外婆拼尽全力比赛爬山的章节。故事中也有代际
的冲突与调解的可能，如妈妈的忙碌与不理解，老师的专
断和睿智。总之，这是一个男孩自得其乐的小世界，是一
个男孩视角下当代丰富驳杂、精彩纷呈的童年生活。
作者的立场与理念很好地支持了上述关于真实性的理
解。恰如其中一本《超级捣蛋鬼汤姆·威克利：那些我编
造的事儿》的书名所示，作者坦言故事来源于亲身经历的
事情，但都有一定润色，以便让故事更加有趣和出人意料
。他强调写作是要“让自己大胆地在其中进行探索，而无
须考虑正确与否或者向任何人证明任何东西”。作家公开
承认虚构、鼓励真实与虚构的融合，或许与当下小学写作
教学中倡导写真人真事的理念有些出入，但这种以现实生
活为基础适度虚构，调动孩子的真情实感与想象的方式，
不失为开启有意思写作的一种有益尝试。同时，作为一个
对写作有着极度热忱与想法的作家，他对孩子们的创意写
作进行过多元的探索和实践，提供了十分具有操作性和实
践性的策略。书中所附的写作秘诀，从怎样成为一个更好
的写作者，到小故事创作的四条黄金法则，好故事的三个
特点，到去哪儿寻找创意灵感，重写和修改故事仿写等内
容，都是有心进行创意写作者可资借鉴的操作秘籍。
从这个意义来说，这一系列作品可谓男孩的想象之书
与写作指南了。

《那些我犯下的大错/超级捣蛋鬼汤姆·威克利》是澳大利亚著名儿童文学作家崔斯坦·班克斯创作的“超级捣蛋鬼汤姆·威克利”系列的第三本，配以生动活泼的插图。汤姆·班克斯是一个调皮男孩，他的生活里充满了冒险、恶作剧，和一些奇怪的任务。最终，汤姆从这些奇趣事件中学会了爱、分享、勇气还有责任心。

我把双手伸进路易斯·斯诺茂密的头发里，挠着他的头皮。拿出手的时候，上面已经爬满了头虱。
“真不知道是该说这奇景千年不遇呢，还是该说我要吐了。”我低声对路易斯和杰克说。
“可能都该说吧。”路易斯笑了笑，说。
路易斯头皮上的虱子可不止一只两只，那可是成千上万啊。本来世上竞有这么多虱子已经够神奇的了，更别提是在这么小的一颗脑袋上。
“别伤着它们啊，”路易斯说，“虱子也是生命呀。”
路易斯3岁时就开始长头虱了。他说他就不记得脑袋有不痒的时候。他跟虱子做了这么久的伴，都把它们当宠物看了。他说他觉得虱子会跟他说话，他的灵感也全都来自他的头虱。可上一所学校开除他，也正是因为这些家伙。但我们学校是不管这些的，什么样的人都可以进。
我把这些小东西放到“野外”——学校教室外的主走廊里挂着所有人的帽子。我们往每顶蓝色校帽里放五十至一百只超大号虱子，甚至连老师的帽子都不放过。其他小孩集合去了，所以除了我、杰克、路易斯和虱子们，走廊里就再没别人了。
“快点，”杰克把手伸进路易斯那一头爆炸式的金发中悄声说，“还有好几个班呢。”
“没事儿，”路易斯答道，“虱子还有很多呢，绝对够了。”
我和杰克继续散布着这些可爱的虱子，直到走廊尽头。回头一看，上百顶蓝色校帽都因头虱而鼓动着。
“做得好，伙计们，”杰克小声说，“现在就剩下我们班了。”
“还有四分钟。”路易斯看了看他跟学校铃声同步的表，确认道。
剩下的时间刚好够我们播完这个糟糕计划的种子：在下周全国统考前，也就是在面临人生最大考验之前，让学校关门。
我、路易斯和杰克都认为，才能是不能通过一场考试来判定的。所以我们就想，如果搞出一场头虱风暴，让每个学生都得被送回家的话……
嘣。
考试就没有了。
我们这个计划已经酝酿了三个礼拜。我们能想到这一点，还是那天路易斯·斯诺走进教室，疯狂挠头的时候。他可是史上头虱闹得最凶的孩子，也是我和杰克的新朋友和心目中的英雄。
退场铃响，我们仨哨悄溜到会场最后面的三张椅子上，旁边卡特先生正昏昏欲睡。
“坐好!”斯克洛普先生在讲台上吼道。他那深灰‘色的眼睛像是看透了我似的。不巧的是，沃尔顿·斯克洛普先生不怎么喜欢我，他最近刚成为副校长，而且还是我家邻居。
“你们知道下周就要考试了，我希望你们好好利用这段准备时间。学校的声誉、资金，甚至连老师的饭碗都取决于你们的成绩了。如果考得不好，我可是会非常非常失望的。懂了吗?” “是，斯克洛普先生。”大家齐声说。 “好，现在安静有序地退场，从六A班开始，一个班一个班地走!”
我们慢慢走出大厅，穿过操场，到了主教学楼。这时，每个人都去取帽子和吃的，准备休息。我和杰克、路易斯站在走廊尽头靠近图书馆的地方，看着我们的计划徐徐展开。
“这种计划即将成功的感觉真好啊。”我说。
“我们就是伟大的人道主义者嘛。”杰克赞同道。
“我爱虱子们。”路易斯恍惚地说道。
P1-4