这是一本特殊的教学参考书，也是本优美的散文集。不仅适合全球国际汉语教师及汉语学习者，也适合对跨文化交际感兴趣的读者、中高级水平的汉语学习者，以及文学爱好者。本书作者从事国际汉语教学多年，她把与学生之间发生的小故事，及海外教学期间的见闻感想写成一篇篇优美散文，至情至善，充满人性的光辉，一个国际汉语教师对岗位、对学生的真切热爱跃然纸上，感人至深。同时，她不断思索探寻，从感性抒发上升为理性思考，梳理总结出一个国际汉语教师应具备的知识和素养，和在工作生活中应注意的得失点滴，供全球汉语教师分享借鉴。

何杰，南开大学汉语言文化学院教授，长期从事汉语教学及语言学研究，出版学术专著3部，词典、教材3部。喜欢写作和游泳，游遍海域，国外游过波罗的海、大西洋、爱琴海、南太平洋和圣地亚哥、夏威夷等地海域。200余篇，出版散文集《蓝眼睛黑眼睛：我和我的洋弟子们》，作品多有获奖。曾荣获全国知识女性称号，现特聘为《美文》专栏撰稿人。

序
写写我心里的话：学生赠言
一 世上没有无法跨越的鸿沟
意大利学生凡玛朵
德国“鬼子”
小林千大泉
感悟和启示：首先树立跨文化教学意识
二 了解是交流的基础
两个惊叹号
丑小鸭的柴西斯小城
茨冈小塔
感悟和启示：了解出使国国情、文明历史和民族心理是
教学的起点
三 实践是最好的老师
“老外”战友——大清
勃兰登堡门的记忆
我和我的美国学生
感悟和启示：语言社会实践课不可缺失
四 一边当老师，一边当学生
美国先生K姆
瑞典的桑塔·露琪亚
教授和教授
感悟和启示：教学法的借鉴和反思意识的培养
五 爱是人类共同的语言
“甜菜大叔”的玫瑰恋
兰子的爱
最高的奖赏
感悟和启示：教师应具备人文精神和爱与美的修养
六 文化的魅力胜却一切
军团长和校长
在拉脱维亚过春节
功夫天使
感悟和启示：传播中华文化是我们的使命
后记：一个语言文化使者的梦想与使命
附：照片故事

南开大学汉语言文化学院何杰教授、天津市优秀教师
，2006年入选全国十佳知识女性。她善于思考，为了改进
教学，结合教学从事语言学研究，取得了丰硕的成果，显
著提高了教学质量，受到学生的热烈欢迎。出版《现代汉
语量词研究》等三部专著，在国际汉语教学界产生了较大
的影响，作为语言学家加入了世界汉语教学学会、中国语
言学会。何老师到波罗的海语言中心讲学，后应邀赴德国
汉诺威参加世界汉语教学研讨，论文入选，出席第六、第
九、第十一、第十三届国际汉语教学研讨会。2009年论文
入选美国布莱恩大学北美语言学会议。2012年应哥伦比亚
大学教育学院邀请赴美交流学术。发表及入选国内外学术
会议论文共33篇。入选《世界优秀专家人才名典》《中国
语言学人名大辞典》。
何杰教授既能清楚讲解，又善于驾驭语言，给学生做
出示范，能这样做，又做得这么好，的确难能可贵。何老
师出版了散文集《蓝眼睛黑眼睛——我和我的洋弟子们》
，同时作为作家又特聘为《美文》专栏撰稿。语言学论文
和文学作品均有获奖，既是作家又是语言学家的人极为罕
见，令人钦佩。
她长期从事对外汉语教学及语言学研究，有极强的事
业心，令人敬佩地勤奋。出版词典、教材三本，堪称楷模
。何老师特别重视写教学手记，无论在国内国外。在拉脱
维亚大学讲学两年，她写下了许多篇随笔，记录了汉语国
际传播者的熠熠生辉的真知灼见和艰辛快乐的足迹。她文
笔生动活泼，引人人胜。阅读她的文章不仅是美的享受，
还给人以启迪，让读者知道怎样做一名最受欢迎的中国语
言文化使者。
何老师热爱汉语作为第二语言教学事业。唯有热爱，
才能精益求精，追求完美，止于至善。何杰教授认真学习
当地语言，拉近了与学生之间的感情距离。她的教学受到
拉脱维亚官员甚至总统的赞赏。这说明国际汉语教师应当
学习何杰老师，力争做到语种多样化，特别是去非英语国
家的汉语教师要学习非英语语种，最好学会学生的母语。
中外两千多对友好城市(省、州)如果能互派留学生学
习对方的语言，互派教师教授本国语言，那么将一方面大
大提升中华民族的语言能力，增加通用语种和非通用语种
人才，从而可以提供更多会用对象国母语教学、更好地满
足学生需求的“何杰式”的教师。另一方面也会培养出各
国本土汉语教师，汉语的国际传播力必将因此得到切实增
强。这样，汉语的国际地位将大大提高，使用范围也会迅
速扩大，从而早日使中国国家通用语言发展为国际通用语
言。
我们从何杰教授的书里看到了汉语走向世界的希望!我
希望国际汉语教师都看看这本书，从中汲取教益，因此很
愿意应邀为这本书写序。
马庆株
2018年1月24日

中外两千多对友好城市(省、州)如果能互派留学生学习对方的语言，互派教师教授本国语言，那么将一方面大大提升中华民族的语言能力，增加通用语种和非通用语种人才，从而可以提供更多会用对象国母语教学、更好地满足学生需求的“何杰式”的教师。另一方面也会培养出各国本土汉语教师，汉语的国际传播力必将因此得到切实增强。这样，汉语的国际地位将大大提高，使用范围也会迅速扩大，从而早日使中国国家通用语言发展为国际通用语言。

写写我心里的话：学生赠言
何杰老师的《国际汉语教师手记》就要付梓了，厚厚的一叠样稿，端在手上，沉甸甸的。读后叫我立即有了不能不写点儿什么的冲动。
何杰老师年轻时就是我的老师。按现在流行的说法，我是她的“亲学生”，自然就有了“先睹为快”的幸运。
一读，倍觉耳目一新。
这是一部非常有特色的书，显然是为国际汉语教师而作，可是我作为普通读者，书中的优美的散文让我尽享文学的陶冶。
何老师是南开大学汉语言文化学院的教授。她几十年从教。教学论文连续六次入选国际语言教学会议。她的足迹遍及欧美，真的是桃李满天下，积累了丰富的教学经验。这就是为什么她，一位国际汉语教师的随笔，能具专业学术价值。按我们的理解，专业学术著作往往生涩、枯燥。这本书却别具特色，它更像是由数篇精美散文组成的散文集，所有的教学方式方法、教学理念都是通过散文随笔，用情景交融的画面，有色彩、有情感的文字，生动而自然地表露出来，教学理论用感悟和启示画龙点睛地提炼出来，使人读来亲切，又觉倍受点悟升华。
从事理论研究的语言学家们，一般较少从事文学创作，这大抵是“医不治己”吧。而我那长期从事汉语言研究的何老师，却有着一支“生花妙笔”。她写人物，写谁，就让你感觉谁在你面前，寥寥数笔，人木三分，如雕如塑，呼之欲出；她写风景，方块字勾画出的是最灿烂、最富深意的画卷。画面历历在目，如观其景，如临其境。请看她带她的洋弟子们去西安兵马俑参观，写出的如下文字：
“那由几千名武士集合起的陶塑大军；那由神态各异、姿势各异的士兵、战将组成的方队，栩栩如生、磅礴浩大。你可以听到他们的撼天震地的呐喊；可以听到他们踏地‘唰唰’的脚步声；挟带兵器铿锵的碰撞声。你可以感到他们的喘息；他们气冲天宇的豪情壮志；他们无坚不摧的意志。你真可以看见：前秦‘带甲百余万，车万乘，骑万匹’驰骋疆场，威震四海，统一六国的壮举。你真可以看见，那打开的历史书页上，昔日征战的辉煌。”这样的文字，是不是有“力透纸背”的感觉呀?
何老师刻苦又好学，从不停止自己的学习。退休至今也没有停止工作，笔耕不辍：为青年开专栏，为同行献上经验之作。她极强的事业心和使命感一直感染着我，激励着我，叫我也奋斗不已。
她多次出国教学讲学交流学术，对国际汉语教学有着深刻的理解和感悟。她就是这样一边教学，一边总结。她用自己独特的教学方法和体会——不单单教授知识和方法，而且教了人心。她用自己最诚实的热忱和真心对待学生，跨越文化差异的鸿沟，走进学生心里，在多元文化背景下，和不同国家的学生心贴心，通过语言教学进行情感的交流。这些不仅仅发生在课堂上，而是课上、课下、宿舍、旅途全方位的教学，那需要她倾注全部心血。
那个刺猬一样的“德国鬼子”魏爱夏(谐音：为了爱华夏)被老师的真心征服了，留下了这样的字条： “何老师：我想对您说，我知道你一直关心我，至今我都在感动之中。”
那个一脸“不屑一听”，要不就是“嗤之以鼻”表情的意大利学生凡玛朵，在和老师分别时“紧紧地紧紧地拥抱我，我甚至感觉到她的体温。她咬着嘴唇，强忍着眼泪塞给我一个纸包。坐定，打开纸包，一张小纸条烫着我的心：‘老师你是真心。I love you!’”
要说这句话的，一定还有很多，其中就有我。
至今记得，那还是在“知识无用”的时代，学农劳动。我的何老师在苇塘边、土炕上坚持给我们上课，教我们如何搜集、整理素材，怎样写调查报告。这样做显然与当时的环境格格不入。我们为老师捏着一把汗，老师却来安慰我们： “不怕，我爱你们，你们都是我的掌上明珠，你们是希望。”
这就是我的何老师。满腔的激情，满腔的爱。
她爱学生。爱我们的优点，也包容我们的个性和幼稚。她坚持叫我们长知识，走成才之路。P5-4