本书从构建民族地区教育治理能力现代化概念框架出发，基于民族地区教育治理能力建设的现状调查，对教育治理的典型案例进行深度分析，并结合研究对象教育发展的实际情况，提出了教育治理能力现代化建设的基本思路、重点任务和主要目标，试图推进民族地区教育治理能力现代化的研究和实践，进一步丰富我国教育治理理论以及区域教育发展理论的内容。

第一章 导论
一问题提出
二研究意义
三文献综述
四理论基础
五研究内容
六研究方法
第二章 教育治理能力现代化的实证设计
一教育治理能力现代化概念的基本内涵
二多民族地区教育治理能力现代化的指标构成
三多民族地区教育治理能力现代化的概念操作化
第三章 基于问卷调查的教育治理能力现状分析
一问卷调查过程与样本分析
二样本的人口统计学特征
三教育治理主体特征的调查结果
四教育治理能力现状的调查结果
五教育治理能力提升的调查结果
第四章 基于政策文本的教育治理能力现状分析
一政策文本及政策文本分析
二教育规划能力的现状分析：以协同规划能力为例
三教育决策能力的现状分析
四教育政策执行能力的现状分析
五教育法治能力的现状分析
第五章 教育治理能力存在的问题及其原因
一问卷调查数据分析的若干结论
二教育治理能力存在的问题
三教育治理能力问题的成因分析
第六章 教育治理能力现代化的主要经验
一教育治理能力现代化的经验：治理主体
二教育治理能力现代化的经验：能力现状
三教育治理能力现代化的经验：能力提升
四对教育治理能力提升的启示
第七章 边疆民族地区教育治理能力现代化对策研究
一更新教育治理理念，实现多主体联合治理
二积极转变政府职能，合理配置教育资源
三推进管办评分离，理顺政府、社会、学校三方关系
四推进依法治教，实现教育治理法制化
五加强制度建设，建立现代学校制度
六培育教育中介组织，发挥社会监督作用
七重视学习提升，强化教育管理者治理能力建设
后记

《教育治理能力现代化--基于民族地区的调研》揭示了推进民族地区教育治理能力现代化建设的现实意义，以教育治理规划能力维度、决策能力维度、执行能力维度、公平能力维度、教育法制能力维度等五条切入的剖析路径来评估、探测民族地区教育治理的现状、存在的问题，并提出了提升民族地区教育治理能力的对策建议。