东汉末年，宦官专权，朝野大乱，涌现出各路豪杰。刘备、关羽、张飞意气相投，桃园结义同闯天下；曹操反抗董卓暴政，回乡招兵买马；孙坚获得玉玺，在江东建功立业；袁绍被推举为盟主，凭借家世称霸冀州。群雄并起，鹿死谁手？

历史朝代歌
第一章 桃园三结义
第二章 英雄崭露头角
第三章 张飞怒打贪督邮
第四章 诛杀宦官
第五章 董卓得势
第六章 曹操献刀
第七章 温酒斩华雄
第八章 三英战吕布
第九章 孙坚得玉玺
第十章 孙坚跨江击刘表
第十一章 王允巧使连环计
第十二章 董卓余党作乱
第十三章 曹操兴师报父仇
第十四章 刘备北海救孔融
第十五章 陶谦三让徐州
第十六章 曹操大战吕布
第十七章 曹操掌权谋迁都

语文能力的养成，最主要的方法是阅读，大量地阅读
，充满兴趣地阅读。作家们在谈到自己的成长经历时，无
一例外会提到少年时的课外阅读，而很少提到语文课的影
响。这么多年来，我们在语文课上将一篇篇生动的课文，
变成一条条必须记诵的知识，教学生像个专家一样“分析
”课文，作品中所固有的模糊性，语文生活中的个性、感
性，都被确定的答案所代替，语文的内容在许多地方变得
味同嚼蜡。
所幸，语文教育专家和老师们也都认识到这一点，于
是提倡“整本书阅读”。在初中和高中阶段，都安排了“
整本书阅读”的单元教学，语文课程标准也给学生开出阅
读书目。它隐含的意思是课文教学不能代替书籍的阅读；
个人完整的阅读体验，而非课堂上整齐划一的引导，才是
真正的语文教育。但在目前的课堂教学中，寥寥几个单元
的“整本书”，难免也会在教材编写者和老师的精心指导
下，成为知识的碎片。所以，我们还是不能放弃课外阅读
，要尽可能多地自主阅读，才是提高语文水平的不二法门
。
当今的中小学生，课外时间有限，阅读应更多地集中
在名作名著上，这才有效率。但名著之所以为名著，在于
它思想深邃、文化内涵丰富、表达技巧高超，也就是说，
它总是包含着某种复杂性。因此，中小学生的课外阅读，
需要有人来推荐书目，还需要有人做个大致的引导，甚至
是适当的改编，不然，复杂性会挫伤部分学生的阅读兴趣
。所以，我是赞成专门为中小学生出版一些名著，适当删
改，指点下背景，做点链接，增加点趣味，都是有益的。
现在这类出版物很多，加工形式多样，编著水准的高低取
决于如何“指导”以及对“指导”的度的把握。这是个见
仁见智的问题，也正因为对这个问题有自己的看法，这才
有本书的尝试。
《三国演义》是中国古典小说名著，也被指定为中学
生必读书目之一。书中所蕴含的历史意识、道义思想、政
治和人生智慧，十分典型、突出，此外，跌宕起伏的情节
，戏剧性的人物命运，极富韵味的语言，对学生有着很大
吸引力。可以说，《三国演义》是理解中国传统文化、中
国古典叙事文学最好的入门读物。其实，在小学阶段就读
过《三国演义》的大有人在。书店中有不少《三国演义》
的儿童白话译本，但是节选、注音版的居多，配图大多不
够精彩，改写或演绎的度也难以令人满意，这一状况，引
起了本丛书几位编者的兴趣，她们都是儿童文学出版的专
业人员，素有研究，也有培育孩子的激情和责任，便直接
动手尝试，期望在不太损伤原著韵味的前提下，改编为适
宜6～12岁儿童阅读的版本。
本丛书展现完整的《三国演义》故事，共五册，分别
是群雄逐鹿、曹操称雄、孙刘联盟、三分天下、三国归晋
。编者对繁复场面描写，如战争过程等，做了简化处理；
淡化了原著“尊刘贬曹”的思想倾向，不至于与当代主流
历史观差异太大。改写语言轻松活泼，富有时代气息，符
合儿童的阅读习惯。每个故事后配上知识链接和成语、歇
后语归纳。整套书共总结成语100多个，知识链接分为探究
问题、历史趣读、三国游戏等。既有探究性思考，又有人
文历史、传统文化知识的补充，期望小读者在收获阅读快
乐的同时，也能收获知识，培养文学兴趣。编者还给每节
故事配了稚拙可爱的手绘插图，插图作者王祖民是著名的
插画家，作品曾入围博洛尼亚插画展。此外，随书附赠人
物卡和趣味棋盘，动手又动脑，让历史故事和知识生动起
来。棋盘既可以和小伙伴们一起玩，也可以和家长对阵，
增进亲子感情。为了激发6～12岁儿童的阅读兴趣，编者可
谓费尽心思。
本丛书主编期望，在小学阶段孩子就能有接触名著的
体验，而不限定于阅读儿童文学作品，这一点非常有意义
，值得尝试。我觉得参编者们做了一个很好的尝试，希望
这一观点也能得到小读者的认同。
过常宝
北京师范大学文学院

本书讲述魏蜀吴三国鼎立的过程。书中用口语化的语言，改写原著，为孩子讲述生动的故事。每章都配有三国成语和知识链接，如“曹操为什么要杀杨修？”“黄忠为什么六十岁才出名？”，并选有辛弃疾的诗词，介绍“建安文学”，拓展文化外延。知识链接内容由北京师范大学历史系教授审定，让小读者在阅读中收获知识、增进见识，提升探究性学习的能力。

历史朝代歌
夏商西周与东周，东周前期为春秋，
后期战国七雄起，秦朝统一列国休。
两汉之后干戈操，三国归晋战乱消，
西晋结束到东晋，政权分立南北朝。
隋唐五代北宋兴，后来辽夏金常入侵。
南宋灭亡归一统，元朝之后是明清。
三国时代距离现在有近二千年，如果不做一些功课，了解一下当时的行政区域都是怎么划分的，读故事时，就会一头雾水。
东汉时期可没有“省”的概念，只有“州”，当时，全国被划分为十三个州刺史部。（如下表所列）
十二州的长官开始叫刺史，汉灵帝时改叫州牧，与十二州并列的司隶校尉部的长官叫司隶校尉。州的下一级是郡，郡的长官称为太守。郡下面是县，人口多的大县长官叫县令，人口少的小县长官叫县长。
找找你的家乡当时属于哪个州吧！
桃园三结义
天下大势，分久必合，合久必分。
秦朝灭亡后，刘邦和项羽争夺天下，最后刘邦获胜，建立了汉朝。汉朝一统天下，国力强盛，可是到了东汉末年，皇帝昏庸无能，只图享乐，国家大事都由宦官集团十常侍打理。从此，国家陷入一片混乱，百姓生活在水深火热中。
在巨鹿郡（位于今河北省邢台市）有一个落榜的秀才，名叫张角。有一天他进山采药，遇见了一位仙风道骨的老人。老人送给张角一本书，说道：“这本《太平要术》送给你，希望你可以用来普救世人。”说完他就化成一阵清风消失了。
张角十分惊讶，他翻开书仔细阅读，发现里面记载了很多神奇的法术。于是他日夜钻研，用学到的本领治好了很多病人，得到百姓的信任和拥戴。很多人不远千里地追随他，他的信徒越来越多。
张角见官场黑暗、百姓生活艰难，于是萌生了推翻汉朝的想法。
他和弟弟张宝、张梁三人，率领信徒起兵造反，所有人都在头上包裹黄色的头巾，因此被称为“黄巾军”。黄巾军共有四五十万人，声势浩大，打得官兵节节败退。眼看江山不保，汉灵帝终于着急了，命令官员在各州郡张贴榜文，招兵买马，扩充军队。
当黄巾军打到幽州（位于今北京市）的时候，太守刘焉立刻贴出招兵的告示。很多人上前围观，人群中有一个人特别醒目——这个人双耳垂肩，两手过膝，一看就不同凡俗。
他叫刘备，涿县（位于今河北省涿州市）人，是汉朝王室的同宗亲属。他从小就和一般的小孩不一样，有理想，有抱负。据说曾有个看相的人，路过他家门口时说道．“这家必出贵人。”只可惜刘备幼年丧父，家道中落，只能靠编织草席、贩卖草鞋为生，一直没有施展才华的机会。 看到榜文，刘备觉得机会终于来了，不过，此时他已经二十八岁，意气风发的少年时代已经过去了。想到这里，刘备长叹一声，在那里犹豫不决。
这时，他的身后突然传来一声厉喝：“男子汉大丈夫，理应为国效力，你叹什么气？”
刘备回头一看，一位身材魁梧、一脸络腮胡子的猛士瞪着他，眼神凌厉。刘备忙行礼，问道：“在下刘备，字玄德。现在天下大乱，我有击退叛军之心，但只恨自己力量不足，才在这里长叹。敢问壮士姓名？”
猛士上下打量刘备，见他气质不凡，于是还礼说道：“俺姓张名飞，字翼德，家住涿县，靠杀猪卖酒赚钱，喜欢结交天下朋友。我有钱，可以招募勇士，和你一起来办这件大事，怎么样？”
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