《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰为贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰3位伟大的艺术家写的传记。书中的3位传主都是人类历史上在各自领域创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经多个时代而不衰。罗曼·罗兰紧紧把握住这3位艺术家的共同之处，着力刻画了他们在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与颠踬而不改初衷的心路历程，凸显了他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，为人们谱写了一阕气势恢宏、震撼人心的“英雄交响曲”。

罗曼·罗兰（Romain Rolland，1866-1944），20世纪法国杰出的思想家、文学家、传记作家、音乐评论家、社会活动家，1915年诺贝尔文学奖获得者，被誉为“欧洲的良心”。一生为争取人类自由、民主与光明进行不屈的斗争，对人类进步事业做出了不小的贡献。作品有《名人传》《母与子》《约翰·克利斯朵夫》等。

贝多芬信
原序
童年
维也纳求学
经受磨难
英雄的赞歌
订婚
使人心崩溃的亲惰
欢乐颂
落幕
结束语
贝多芬匮瞩
贝多芬书信
米开朗基罗信
原序
导言
童年
来到罗马
重返故乡
英雄日寸代
西斯廷壁画
梅迪西家庙
对自由的渴望
破灭的理想
关于爱情
《最后的审判》
晚年的孤独
巨人的尾声
托尔斯泰信
序言
童年
回到民间
军旅生涯
考察阶段
家庭生活
《战争与和平》
《安娜·卡列尼娜》
《复活》
心中的理想
晚年生活
结束语

让经典滋润心灵(代序)
·谭旭京·
青少年课余时间应该读什么？这是很多家长和语文老
师困惑的问题，或者说，有不少家长和语文老师希望就此
问题得到专家的指导。
根据我的了解，针对这个问题，会有3种不同的回答：
第一种是认为什么书都可以读，读杂书，甚至一些流
行的、低级趣味的书也可以读。持这种看法的人不少，尤
其是年纪比较大的一些作家往往喜欢这么回答。这样的作
家通常是小时候家庭条件比较差，没什么好书可以读，只
好看到什么书就读什么书。他们长大后，发现自己也没变
坏，甚至还会写点儿东西，于是就想当然地对青少年说：
“其实，读点儿坏书也无妨。我小时候就读了很多坏书，
不也没有变坏吗？”仔细想一想，这样的话是经不起推敲
、不可以轻信的，因为他们没法告诉大家：有的人读了坏
书，真的变坏了；或者说，读了坏书，浪费了可贵的时间
。他们也许应该说：要是不读坏书，也许会更好。
第二种是认为要读知识读物，读科普书，多学知识。
持这种看法的人通常愿意买大量的科普读物、知识读物或
者名人传记、博物类的书给孩子读，认为读书一定要学知
识，把知识学习当成读书的第一要义。这种人，在孩子小
的时候，特别喜欢让孩子背诵唐诗、宋词、诸子百家经典
，也特别喜欢让孩子读拼音读物。他们把所读的书当作课
本一样。我不反对读科普书，不反对读知识读物，但一味
强调学知识并不正确，至少是没有理解读书到底是什么。
其实，读书，先是有所感受，然后有所感悟，再有感动和
理解。在理解的基础上，想象力张扬，精神得到舒展，思
想得到提升。经历了这样的读书过程，读书自然就有了知
识学习的结果。
第三种是认为要读经典名著。我比较赞成这种观点。
青少年读经典名著，有4个好处：一是给语文学习奠基。童
年的阅读是最初的语文学习。读书的最初阶段就读经典，
起点高，起步好，早早接触到好的文字，对以后的语文学
习和对文字的理解是非常有益的。一般说来，爱读经典，
也读了很多经典的孩子，读写能力差不了，因为经典是最
好的文字，理解了最好的文字，读和写就不算什么难事了
。当然，经典和名著还有一点区别，即并不是所有的名著
都是经典。经典是经过几代人的阅读和欣赏而留下来的好
文字。但是，名著有的只是有名，或者在某一个阶段有名
。有的名著是“时代经典”，不是“永恒的经典”。因此
，一般说来，最好是读那些被时间检验过的经典。二是读
经典名著是认识世界和感悟人生最有效的手段和方式之一
。世界很大，也很复杂；人生也是五彩缤纷、纷繁多姿。
一个人不可能事事都亲身实践，到实地去考察与学习，所
以读书就是了解世界、社会和人生的好办法。简而言之，
读书是一种很好的自我教育。三是读书丰富人的情感。每
一个写书的人都是信任文字的。至少他认为文字可以表达
他的内心，可以传达他的喜怒哀乐。因此，写作本身就是
情感的传达，而读书就是与作者交流。读文学作品，尤其
是读文学经典，很容易进入情境、体验角色，找到作品里
的一个“我”——这就是情感共鸣。有了共鸣，读书也就
变成了情感交流，就变成了心灵的洗礼。所以，爱读书、
读好书的人情感会变得丰富，而且更富有爱心、同情心和
悲悯情怀。四是如果将读书变成了一种生活习惯，那就意
味着完成了向文明人的蜕变。一个文明人与自然人的最大
区别，我想就是“腹有诗书气自华”的气质与素养。读经
典名著，人会更优雅，更智慧，更文明。
2017年，我给青岛出版社主编了一套“世界文学名著
简读版”(60册)，很受读者欢迎。这次，我又应邀主编了
本套中小学语文新课标推荐阅读名著彩色插图版(40册)。
这套书包括了《老人与海》、《名人传》、《巴黎圣母院
》、《八十天环游地球》、《列那狐的故事》、《野性的
呼唤》、《白牙》、《爱的教育》、《简·爱》、《绿野
仙踪》、《西顿动物故事集》等，它们有的是小说，有的
是童话，有的是传记，有的是散文，有的是动物文学，有
的是探案故事，可以说文体多样、主题多样、文化背景多
样、创作风格也多样，读这些书的体验与收获自然也是多
样的。
这几年，青少年读物出版了很多，流行的读物五花八
门，在校园里，“心灵鸡汤”类的图书也大有人读，这是
令人担忧的。无论是从语文学习的角度，还是从个人心灵
成长的角度，抑或是从培养全面素质的角度，最好读经典
名著，而尽量不要过多地为消遣而读书。读流行书，和吃
冰激凌与快餐类似，适当地体验一下，是无可厚非的，但
长期读，甚至沉湎于流行读物，那就不合算了。青少年时
代是人生最美好也最珍贵的阶段，多读经典名著，正是珍
惜韶光的方式。新编的中小学语文教材已经在国内大范围
地使用，语文学习发生了很大变化，那就是课文设计强调
阅读与理解，而考试则强化了对阅读和写作能力的检测。
因此，课外多读经典名著，自觉培养阅读理解力和写作能
力，是非常必要的。
我个人觉得：语文学习培养的就是读写能力，不读经
典名著，怎么会有好的语言理解力？没有好的语言理解力
，怎么会有好的语言表达能力呢？因此，读写结合是语文
学习的核心，而读与写的能力是检验语文能力的标志。总
之，提倡青少年读经典名著，是没错的。希望本套经典名
著能够得到青少年读者的喜爱，并有助于他们快速提高读
写能力！
2018年盛夏于北京

《名人传》是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家、音乐评论家、小说家、剧作家、社会活动家罗曼·罗兰所作，包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》三部人物传记。传记中的三人，一个是音乐家，一个是雕塑家和画家，另一个是小说家，虽然他们各自的奋斗领域不同，但三人都有着天才般的禀赋，同时又有着面对人生忧患苦难时勇敢地寻求真理和正义伟大品格，因而他们才能创作出超越苦难、救赎民族的不朽杰作。

童年
贝多芬是一位伟大的音乐家，他的童年是怎样的呢？他是什么时候开始对音乐产生浓厚兴趣的呢？
尽力为善，爱自由甚于一切，即使为了王座，也永远不要背叛真理。
——贝多芬
他个头虽然不高，但是身体非常强壮，天生就有一副运动员般结实的骨架。
他长着一张土红色的宽大脸庞，到了晚年皮肤才慢慢变黄。他显得有些病态，特别是到了冬季，远离田野、足不出户时，更是如此。
他额头凸起且宽大，头发黑且浓密，经常乱蓬蓬的，似乎从来没用梳子梳理过。他的眼睛虽然很小，但是眼中闪烁着神奇的光芒，见到的人都为之震撼。他的鼻子又短又方，嘴巴小巧而且十分秀气，牙床结实，似乎可以一口咬碎核桃。他的右下颌有一个深深的酒窝，笑的时候会更深，以至于整张脸显得古怪而不对称——那是一张不习惯欢笑的脸。他的笑总是夹杂着另一种感情，难看、短暂、粗野，那根本不是快乐。
他常常忧郁地坐在一个小酒店的角落里，双眉紧锁，双目向外凝望，仿佛死神将要降临。假如有朋友和他打招呼，他只会凄然一笑，然后掏出一本小本子，用一个失聪者惯有的方式让对方写下想说的话。
1770年12月16日，贝多芬出生在德国莱茵河畔波恩城中一间破旧的阁楼上。
贝多芬的祖父路德维希是家里最优秀的人，是当地公爵乐团里著名的男高音歌手。后来，他凭借在音乐上的名望，一步步被提拔为乐长。正当他沉浸在荣升的喜悦中时，小贝多芬降生了，这无疑给老人带来了更大的欢愉。
祖父经常在家人面前谈起自己的小孙子，从他的相貌到他的哭声。因为小孙子长得太像祖父了，所以祖父将自己的名字给予了他，这就是举世闻名的音乐家路德维希·凡·贝多芬名字的由来。因为长相和名字的缘故，贝多芬从小得到了祖父格外的宠爱。
祖父常常抱着小贝多芬坐在一架古钢琴前，教他学唱儿歌、学敲琴键。兴奋时，祖父会用自己优美的歌喉唱上一曲。当时的贝多芬虽然还不会说话，但是会十分专注地模仿祖父的声音。日积月累，小贝多芬对音乐具有了超强的感知力。一首歌，在祖父唱过几遍之后，他就可以牢记曲调，跟着哼唱出来。然而，遗憾的是，贝多芬3岁时祖父就不幸离开了他。
贝多芬的父亲是一个没有音乐才华而且酗酒的男高音歌手，母亲则是一名女佣。
贝多芬的童年不像莫扎特那样可以享受温馨的家庭生活。母亲又生了两个弟弟(卡尔和约翰)，家里一下子多了两张嘴，可父亲的收入不但没有增加，反而减少了。家境一天不如一天，父亲的脾气也一天比一天坏，常常借酒消愁，后来竟嗜酒如命，喝起酒来什么事也不管，甚至连家也忘得一干二净。
最后，那个酗酒的父亲竟将赌注下在了儿子贝多芬身上。他要开发儿子的天赋，把儿子当神童一样炫耀，利用儿子的音乐天赋来挣钱。年仅4岁的贝多芬，还没有尝到多少家庭的温情，就已早早地承担起了养家的重担。就这样，艰苦的童年开始了。
从4岁开始，贝多芬就整天被关在家里，一连要弹好几个小时钢琴；弹得手指酸疼了，就拉小提琴。这种无休无止的枯燥乏味的练习每天都要继续，这是满身稚气的贝多芬根本无法承受的。他有时听到窗外小朋友的嬉闹声，会情不自禁地停下来。这时，父亲就会粗暴地冲向他，指着他大吼：“不要停下！”甚至还会打他。
尽管小贝多芬对音乐十分喜爱，然而在繁重的压力和父亲暴力的压迫下，他还是有点儿喘不过气来，差一点儿就厌恶音乐、彻底放弃这门艺术了。
虽然遭遇了种种不幸，但是小贝多芬还是坚持了下来。
8岁时，贝多芬就举办了一场公开的演奏会。9岁时，他的演奏水平已经远远地超过了父亲。11岁时，贝多芬考进了剧院乐团。13岁时，他已经当上了大风琴手。
贝多芬17岁那年，他的母亲患了肺结核，永远地离开了他。他成了一家之主，负担起了两个弟弟的教育费用。另外，他不得不要求酗酒的父亲提前退休，每月替父亲掌管那点儿可怜的养老金。P4-6