季安锋，汉族，山东泰安人。2009年于南开大学文学院汉语言文字学专业博士毕业，现任华侨大学华文学院教师，主要研究方向为汉语语法学、语义学、语言习得。

序言 汉语、印尼语的语言类型与使用情况
·语音和音系篇·
第一章 汉语与印尼语语音系统对比
第一节 汉语与印尼语辅音对比
第二节 汉语与印尼语元音对比及声调的有无
第三节 印尼学生习得汉语语音的难点分析
第四节 对印尼学生语音教学的建议
·词法与形态篇·
第二章 汉语与印尼语词类及构词方式比较
第一节 汉语与印尼语词类比较
第二节 汉语与印尼语构词法比较
第三章 汉语与印尼语词缀、形态比较
第一节 汉语与印尼语词缀来源
第二节 汉语与印尼语词缀的类型
第三节 汉语与印尼语形态变化比较
第四章 汉语、印尼语中的重叠构词与词语重叠用法
第一节 构词法性质的语素重叠或音节串重叠
第二节 印尼语重叠构词及其引起的意义变化
第三节 作为形态手段的重叠比较
·结构与句式篇·
第五章 汉语与印尼语语序对比
第一节 句法结构成分的语序对比
第二节 印尼学生使用汉语语序错误调查
第三节 对印尼学生语序教学的建议
第六章 汉语补语在印尼语中的对应表达方式
第一节 汉语补语的类型与功能
第二节 汉语各类补语在印尼语中的表达方式
第三节 印尼学生对于汉语补语的掌握情况分析
第七章 汉语与印尼语的被动旬比较
第一节 汉语与印尼语被动句概述
第二节 汉语与印尼语被动句的差异
第三节 印尼学生汉语被动句使用情况考察
第八章 汉语与印尼语定中结构标记使用比较
第一节 定中结构中“的”与“yang”的用法比较
第二节 非定中结构中“的”与“yang”的用法比较
第三节 “的”和“yang”在多项定语中的出现位置比较
第四节 汉语、印尼语定中标记隐现的制约因素分析
·语义与表达篇·
第九章 汉语与印尼语情态表达比较
第一节 汉语与印尼语中的情态成分
第二节 汉语与印尼语情态成分功能比较
第三节 印尼学生使用情态成分的错误分析
第十章 汉语与印尼语否定表达比较
第一节 汉语与印尼语的否定句和否定词
第二节 “tidak”和“不”“没”比较
第三节 “belum”与“还没”用法比较
第四节 “bukan”与“不是”用法比较
第五节 “jangan”与“别”的用法比较
第十一章 汉语与印尼语程度表达比较
第一节 现代汉语与印尼语程度副词研究概述
第二节 “最”与印尼语“paling”“ter-”的对比分析
第三节 “很”与印尼语“sangat”“banget”的对比分析
第四节 “太”与印尼语“terlalu”“terlewat”的对比分析
第五节 “极”与印尼语“amat”“sekali”的对比分析
第十二章 汉语与印尼语表时体意义的副词用法比较
第一节 “sudah”“telah”与“已经”的比较
第二节 “pernah”与“曾经”的比较
第三节 “sedang”与“正”“在”“正在”的比较
第四节 “belum”与“还没”的比较
第五节 “akan”与“将要”的比较
第六节 “lagi”与“又”“再”的比较
参考文献
致谢

本书通过比较才能从类型学的视野更深入、细致地了解汉语自身的语音系统、音节结构、词法结构、语义表达等方面的特点。就印尼语与汉语的对比而言，国内外成果不多，远没有达到系统的程度。不论从汉语教学、汉语习得的角度，还是从纯语言研究的角度，对印尼语和汉语进行系统的比较分析，都是颇具意义的。

本书从语音系统、构词方式、形态手段、语序、句法结构、句式、情态成分、否定表达、程度表达、时体表达等角度对汉语与印尼语进行了较为全面、细致的对比，在此基础上，有针对性地分析了印尼学生在习得汉语相关知识时存在的难点，并提出了相应的教学对策。本书结合语言现象进行分析与阐述，用例丰富，有代表性，有利于加强读者对语际异同的认知，结合语言对比进行偏误分析，有利于提升面向印尼学生汉语教学的针对性。