《陪孩子读(论语)》基于而又不拘谨于《论语》本义，围绕家庭这个中心，为家庭教育，家庭文化，修身养性提供一个崭新的视觉。尤其是在孩子教育方面，可以引导孩子养成正确的是非观，提高孩子的批判性思维能力，帮助孩子完善“自善”机制。

许兆元，1977年7月出生，现居于深圳。1997年考入郑州大学，主修贸易经济学专业。2001年8月在深圳某行政事业单位从事管理工作，2017年9月辞职后专心从事教育事业。一生喜好读书，对经济学、社会行为心理学颇有心得，注重将理论应用用实际。

第一章 决定孩子未来的要素
第一节 进阶唯有不断地学习
第二节 为孩子营造健康的“精神空间”
第三节 孝悌为仁之本，是教育的根本
第四节 家庭教育的本质
第五节 思无邪是婴幼儿教育的出发点和立足点
第六节 育人成长的几个关键阶段
第七节 父母与孩子也要相互感动
第八节 家庭治理是社会治理的基础
第九节 德以成才
第十节 “知”是获得智慧的最直接方式
第十一节 自我反省机制应该从小建立
第十二节 心胸狭窄终将一事无成
第十三节 启发有所思有所想
第十四节 好的规则能成全人的发展
第十五节 养成常对仁德照镜子的习惯
第十六节 怎样才能自我保护
第二章 学习观与成长成才
第一节 成功的基本逻辑
第二节 学行君子之道的日常要求
第三节 帮助孩子建立起“自善”机制
第四节 学习本质上是学做人
第五节 人贵有自知之明
第六节 学有所思，思有所学
第七节 要善于从生活中学习借鉴
第八节 耐得住寂寞才能进步
第九节 豁然开朗是思考力的飞跃
第十节 勇毅笃行方能成功
第三章 社交是人生进阶的支点
第一节 知言知人是高效社交的前提
第二节 “视、观、察”是认识事物的普遍方法
第三节 言行一致是交往的黄金法则
第四节 “悦”能力是人际关系的黏合剂
第五节 社会交往的分类
第六节 适应“软规则”比遵守“强规则”还重要
第七节 成为仁者才能正确对待他人
第八节 仁有层次，也有多面性
第四章 财富与学识
第一节 立业终要靠学识
第二节 争义不争气
第三节 格局决定视野
第四节 利益优先是人之常情，没有绝对的公正
第五节 学以致立，立以致学
第六节 财富、学识与人格
第五章 君子与小人
第一节 君子之德
第二节 先成器方能不器
第三节 树立正确的“义利”观
第四节 比就是从众心理，学会保持独立性
第五节 不同才能和，同反而不和
第六节 做人要有底线意识
第七节 知人更要知于人
第八节 人具有君子和小人的两面性情
第六章 思考力拓展
第一节 能治自身方能治天下
第二节 沟通是人生一门必修功课
第三节 能言善辩或弄巧成拙
第四节 做人如水，做事如山
第五节 追求大我也要追求小我
第六节 怎样面对逆境
第七节 善于从现象中总结规律
第八节 志于士，首要志于仁
第九节 “使人”贵在成全人
第十节 科学决策要靠制度
第十一节 人不能以标签而标志
第十二节 一切事物最终表达为时间轨迹
第十三节 仁为君之本
第十四节 依君子之道而行