绪论
1 光伏专业职业教育的现状
1.1 光伏产业现状分析
1.1.1 我国光伏产业发展现状
1.1.2 广东光伏产业发展现状
1.1.3 光伏产业发展急需大量技术技能人才
1.2 职业教育研究分析
1.2.1 中高职衔接是终身教育体系完善和持续健康发展的重要环节
1.2.2 国家政策要求提高高等职业教育人才培养质量
1.2.3 项目教学的人才培养模式是近年高等职业教育改革的热点
1.2.4 高职院校人才质量评价体系的构建情况
1.2.5 学习者的职业能力研究是国际职业教育研究的重点
1.3 光伏专业职业教育现状
1.3.1 国内职业教育中光伏专业的开设情况
1.3.2 国内光伏专业人才培养模式及相关情况
2 岗位职业能力分析
2.1 光伏产业调研与核心岗位确立
2.1.1 调研的范围与调研方法
2.1.2 开展光伏产业链下游企业调研，确立人才培养目标
2.1.3 典型人才需求调研报告（2016年）
2.2 岗位职业能力分析会
2.3 岗位职业能力分析表
3 专业教学标准与课程标准
3.1 项目教学体系与中高职五年贯通课程体系
3.1.1 确立专业培养目标
3.1.2 建立项目教学体系
3.1.3 光伏工程技术专业中高职教育“3+2”五年贯通课程体系
3.2 中高职衔接“光伏工程技术”专业教学标准及课程标准
3.2.1 中高职衔接“光伏工程技术”专业教学标准
3.2.2 离网光伏发电系统设计与施工课程标准
3.2.3 并网光伏发电系统设计与施工课程标准
3.2.4 光伏电站运维与管理课程标准
3.2.5 光伏应用产品设计与实践课程标准
3.2.6 光伏产品检测技术课程标准
3.2.7 光伏组件生产技术课程标准
3.2.8 晶硅太阳电池生产工艺课程标准
3.2.9 单片机基础与应用课程标准
3.2.10 电子产品工艺实训课程标准
3.2.11 新能源利用与开发课程标准
4 职业岗位监测系统
4.1 职业岗位监测系统建设思路与方法
4.2 职业岗位监测系统的主要内容结构
4.3 职业岗位监测系统的问卷及测试考核题
4.3.1 背景测试题
4.3.2 专业能力测评题
4.4 职业岗位监测系统的建立及分析
4.4.1 光伏工程技术专业人才培养质量测评系统网站建立
4.4.2 光伏工程技术专业人才培养质量测评系统数据分析
5 应用及效果分析
5.1 方案实施和应用
5.1.1 实施保障方案
5.1.2 课程体系实施和课外技术创新实施
5.1.3 综合应用效果
5.2 进一步改进分析
附录

段春艳著的《光伏工程技术专业中高职衔接教学标准建设研究》以佛山职业技术学院中高职五年贯通光伏工程技术专业为例，从光伏行业人才需求调研、职业岗位能力分析、课程体系建设、专业教学标准建设与课程标准建设、职业岗位能力测评系统建设等方面开展了系统的研究，建立了光伏T程技术专业中高职衔接教学标准开发与应用效果评价的一套流程。具体内容按照职业教育专业教学标准开发、实践和评价的流程划分为光伏专业职业教育的现状、岗位职业能力分析、专业教学标准与课程标准建设、职业岗位监测系统建设、应用效果分析。最后在附录中提供了光伏工程技术专业在多年实践教学中积累的教学资源。
本书可以供国内高职新建光伏专业、新建中高职五年贯通光伏专业在开发专业课程体系、专业教学标准与课程标准、课程教学的效果评价以及教学资源建设方面参考，缩短专业资源开发和建设的时间。