汪昌兵著的《美的教育》不是理论专著，而是实践者的行动记录；不是用美或教育“单眼瞄准”，而是美和教育“双眼聚焦”；不是以单一理性思维来抽象概括，而是通过感性形象描绘来表达；不是精致的工艺品，而是稍加整理的原材料。关于“美的教育”，学者专家的理论研究不少，基础教育实践探索却不多。因而，这本书既可以给同行者作借鉴，也可以给研究者当素材。

汗昌兵，中学语文高级教师，合肥市阳光中学校长，安徽省教育实验专业委员会副会长，合肥市督学；1987年师范毕业后，主要在学校和教育行政部门从事语文教学、学校管理、教学研究、教育督导等工作，致力于学校文化、教育评价、美育和阅读等方面的研究与实践；曾获全国教育科研杰出管理者，安徽省语文骨干教师，安徽省基础教育课程改革优秀教师，合肥市包河区名校长等称号，是安徽省首批教育评估专家成员。汪昌兵热爱艺术和旅行，专注于阅读、思考和写作，曾发表文章及论文100多篇，并开设个人微信公众号“汪昌兵笔记”(微信号：wangchangbing_66)。

第一章 “美的教育”之源
一、故乡蕴美
二、书中读美
三、一路撷美
四、大学问美
第二章 “美的教育”之路
一、培育艺术教育之花
二、探索发展性评价
三、创建美育特色学校
四、建设“美的教育”文化
五、滋养“美的教育”土壤
六、开辟“美的教育”新天地
第三章 “美的教育”之行
一、阳光少年
二、美丽园丁
三、多彩课程
四、活的教学
五、人本管理
六、优美环境
第四章 “美的教育”之思
一、教育哲学
二、生命价值
三、青春意义
四、人生智慧
第五章 “美的教育”之境
一、山水之乐
二、亲人之情
三、生活之味
后记