哈里特·比彻·斯托著的《汤姆叔叔的小屋(精)》既描写了不同表现和性格的黑奴，也描写了不同类型的奴隶主嘴脸，并通过人物和场景描绘显示了一个时期的美国社会生活面貌，这是一部现实主义杰作。本书稿内容充实，结构合理，语言文字平实而又生动，可读性强，并且正文旁边有导读部分，帮助学生理解文章、修辞手法，学习一般常识，是一本无障碍阅读图书。最后部分，还有好词好句好段等辅助内容，有助于中小学生熟悉名著、提高素养。

哈里特·比彻·斯托，她于1811年6月14日出生于北美一个著名的牧师家庭。从19世纪20年代起，关于废奴制的问题就在美国引起了激烈的争论。当时美国许多著名的作家都赞成废除奴隶制，斯托夫人就是其中最杰出的一位。
斯托夫人在辛辛那提市住了十多年，在那里，她接触了一些逃亡的黑奴，奴隶们的悲惨遭遇让她深感同情。后来，她也亲自去了南方，了解那里的情况，《汤姆叔叔的小屋》便是在这样的背景下写出来的。这本书引起了人们强烈的反响，并被视为美国内战的起因之一。后来，林肯总统接见斯托夫人时，戏称她是“写了一本书，酿成了一场大战的小妇人”，这句玩笑话充分反映了斯托夫人作为一个废奴主义者，对当时社会所产生的巨大影响。

卖奴风波
秘密契约
惊险出逃
前途难料
可耻的买卖
命运转机
富贵之家
逃亡之战
天使患病
告别凡尘
命运的转折
苦难的开始
同病相怜
巧妙的计谋
上帝的力量
名言妙语
读后感
好词好句好段
知识互动大会

教育部颁布了最新《语文课程标准》(统称“新
课标”)，启动了新一轮基础教育课程改革(简称“
新课改”)，都对中、小学语文教学指定了阅读书目
，对阅读数量、内容、质量以及速度等都提出了明
确要求。这对于提高广大中小学生的阅读能力，培
养语文素养，陶冶性格情操，促进终身学习和可持
续发展，具有十分积极的意义。
现代中小学生阅读不能局限于课本，而应该加
强课外阅读，广开视野，广长见识，广泛了解博大
的世界和社会，不断增加知识储备，这样才能更好
地成长，收获丰富充实的人生。
为此，在有关部门指导下，我们组织教育专家
和精英教师积极行动起来，紧扣语文新课标和新课
改，推出了这套青少年培优读物。
本套作品突破了国内众多同类版本仅仅编选纯
文学名家经典小说作品的局限，除了增加纯文学性
的散文、诗歌、戏剧、影视以及蒙学、国学等精品
外，还增加了能够直接体现广大中小学生德智体美
劳以及培养科学素质的科普小品文、议论文、故事
、新闻报道、应用文等多种体裁的作品，以增强阅
读的实用性和时代性，使整套作品具有大语文、大
话题的广博性。
当然，本套作品重点还是精选世界文学名著。
这些经典作品是世界各国社会和生活的结晶，是高
度艺术化的精神产品，是人类共有的文化财富，具
有永久的魅力，是中小学生了解世界和社会的窗口
，是走向世界、了解社会的最佳捷径，也是培养人
文素质、养成优雅风度、形成高尚思想品格的良好
教材，曾经陪伴世界各国一代又一代青少年茁壮成
长，具有广泛的影响和深远的意义。
本套作品吸取了同类众多优秀读物的长处，不
仅包括作者简介、内容提要、写作背景、思想内涵
、阅读要点、人物介绍、精美配图等内容，还根据
内容和形式的适宜性和必要性，在每一篇章配设有
精彩导读、内容点评以及词语成语大全、作文素材
宝库、思考与发现、读赏感悟和趣味拓展阅读等训
练专栏专题。在全书最后还配设了相应名家名作的
名言妙语、读后感、好词好句好段、知识互动大会
等专栏专题，以实现阅读性、趣味性、知识性、解
构性、指导性、启迪性、互动性的完美结合，突出
培养学习的兴趣爱好，让阅读成为广大青少年的快
乐享受。
考虑到广大中小学生的学习时间有限，而许多
作品又是卷帙浩繁、不便阅读的现实，我们在参考
和借鉴众多作品优点和长处、忠实原著的基础上进
行了精挑细选和高度浓缩，保持了作品的梗概和精
华，使之兼顾青少年轻松阅读和直通学习的需要。
本套作品优选优化配套组合，采取“名家童话+
寓言精品+中外故事+动物小说+少儿小说+青春小说+
世界名著+侦探小说+探险小说+奇幻小说+科普作品+
散文作品+名家诗作+经典戏剧+红色故事+榜样人物+
古典文化+历史故事+名人传记+蒙学国学”模式，能
够为广大青少年的广泛阅读和终身学习筑基，对于
广大教师教学也有很好的参考价值。因此，它不仅
适合广大青少年阅读和收藏，也适合各级图书馆装
备和陈列。

《统编教材指定配套必读书目》作品吸取了同类众多优秀读物的优点，名师精彩点评批注，设置丰富专题栏目，解构阅读知识要点，无障碍直通阅读核心，重点提高阅读和作文能力。特别是将许多重要的专栏、读点、考题、好词、好句、好段、作文、思考、感悟、名言、读后感、知识点等和趣味阅读、拓展训练等有机结合起来，突出培养阅读学习的兴趣爱好，让阅读成为广大青少年快乐的行动与享受。
这本哈里特·比彻·斯托著的《汤姆叔叔的小屋(精)》是其中一册。

2月的一个傍晚，在肯塔基州P城一间陈设华丽的客厅里，两位绅士正对坐饮酒。其中一位矮胖又貌丑的绅士，看上去便知道是个善于钻营的小人。
他衣着特别讲究，手指上戴着好几枚金戒指。每次讲到激动的话头，他总喜欢把表链抖得“叮当”作响，摆出一副得意洋洋的样子。
不过，同他谈话的谢尔贝先生算是一个地道的绅士。房子里的陈设和气派告诉人们，此人家境不凡。
“不过，海利先生，汤姆真是跟一般的黑奴不一样啊!他诚实、稳重又能吃苦，把我的整个庄园管理得井井有条。他走到哪里都值这个价。”
“你说的是黑人的那种诚实吧?”黑奴贩子海利说着，又倒了一杯白兰地。
“不。我说的是实话。他是一个虔诚的基督徒，我已经把全部的家业交给他管。去年秋天我打发他到辛辛那提替我办事，顺带捎回500块钱，他不但如数带回了钱，而且拒绝了几个坏蛋让他逃到加拿大去的劝告。老实说，我绝不忍心卖掉汤姆。我要说的是。海利先生，希望你能够理解我。”
“嗯!那么在汤姆之外，再加上一个小男孩或小姑娘，行不行?”
“唉!不瞒你说，卖黑奴是我万不得已的决定，只要有一点儿办法，我是一个也不想卖的。”
这时，房门开了，一个大约四五岁的混血男孩走了进来。在谢尔贝先生的吩咐下，那个叫哈利的男孩以清亮的嗓音唱起一支在黑人中间非常流行的歌曲，并手舞足蹈
逗得两位绅士哈哈大笑。
最后，那男孩装出一副严肃而神圣的模样，表演罗宾斯长老领唱诗篇的情景。
“精彩极了，这小把戏真了不起!”海利拍着谢尔贝先生的肩膀说， “把这小家伙给我算上，那笔债务咱们就算了结了。你说说看，还有比这更公道的吗?”
房门又被轻轻推开，一个25岁上下的混血少妇走进屋来。她有一对乌黑的眼睛，卷曲的黑发衬托着棕色的脸庞。
她站在那儿正进退两难时，谢尔贝问：“有事吗?”
“对不起，老爷，我是来找哈利的。”于是，那孩子蹦蹦跳跳地跑到他母亲跟前。谢尔贝便打发他们走了。
“哎呀!”海利对谢尔贝称赞说，“刚才这件货色可真不错，如果送往新奥尔良，保你发大财。”
谢尔贝冷冷地说：“我不想靠她发财。”为了转移话题，他又打开一瓶酒，并问海利味道如何。海利只好说道：“好吧!那你总得把那个孩子给我吧!我已经一让再让了。”
谢尔贝问道：“我不明白，你要那孩子干什么?”
“我有一个同行想买一批俊俏的小男孩，把他们养大后高价拍卖给阔佬们当听差。”
“海利先生，我不忍心拆散人家的亲骨肉。”
“是啊!强行拆散也不是办法，但为了生意，我们不妨采取一些人道主义的法子……”海利说完一大堆关于人道主义的话语后，便往椅子上一靠，摆出一副正人君子的样子。
谢尔贝听了他的说教，不知该说什么好，只得应了一声。
“在我看来，你们肯塔基人把黑奴都惯坏了。你该知道，一个黑奴一辈子都得颠沛流离整天给他们讲什么白人的生活方式呀，什么理想抱负呀，只会害了他们。我敢说，你家里的那些黑奴已经没了奴性。这对你和他们都没有好处，你说对吗?”
谢尔贝先生耸耸肩膀，有点厌恶地说：“也许吧!”
双方暗自盘算了一会儿后，海利先开口说：“好，你说怎么办吧!”
“我还得考虑一下。”谢尔贝先生说，“如果你想让事情顺利的话，那就得对我家的仆人保守秘密。不然，想弄走我家的黑奴是不可能的。”P1-3