仅靠一本教材很难教好数学！拓展课是提升学生核心素养的重要方式。
16年来，陈加仓老师为了改变数学学习内容单一的现状，在他的数学课堂中引入丰富的拓展性内容。陈老师和他的工作室成员符玲利、洪细苗、谷尚品、唐慧荣、戴本琴、杨威等老师一起，从近几年研究的众多案例中筛选出一些经典案例进行分类、总结、梳理、完善，形成《小学数学拓展课案例精选》系列丛书。
为了便于广大教师和读者使用，《小学数学拓展课案例精选(6)》每个案例从“课前思考”“教学目标”“教学实录”“课后体会”等几个方面进行阐述，为读者提供了“拿来就能用”的、切实可行的拓展课教学内容及方法参考。丰富的拓展性内容，教给孩子们数学思想与方法。

案例1 探究分形规律，体会分形之美
——“科克雪花”教学实践与反思
案例2 在“一波三折”中探索，从“层层递进”中感悟
——“巧求面积”教学实践与反思
案例3 经历归纳推理过程，探究裁剪组合方法
——“裁剪组合正方形”教学实践与反思
案例4 用好“你知道吗?”，拓展学生探究空间
——“分数与小数的巧化”教学实践与反思
案例5 利用已有的知识经验，在比较中建立数学模型
——“长方体中的涂色问题”教学实践与反思
案例6 用图说话，借图寻找巧妙算法
——“有趣的分数加减法”教学实践与反思
案例7 利用分数的基本性质，探究拆分的规律
——“分数的拆分”教学实践与反思
案例8 寻找不同的围法，突破思维定式
——“怎样围容积更大”教学实践与反思
案例9 巧用等底等高等积，合理等分三角形
——“三角形中的面积关系”教学实践与反思
案例10 充分挖掘诗中的数学，巧妙渗透数学文化
——“有趣的数学诗”教学实践与反思
案例11 欣赏蝴蝶图形，巧用等积变形求积
——“蝴蝶原理”教学实践与反思
案例12 巧用厂’求积，突破思维定式
——“巧算圆的面积”教学实践与反思
案例13 在“有借有还”中，感悟思维的巧妙
——“分骆驼”教学实践与反思
案例14 算“月牙”形面积，感受直线图形与曲线图形的等积关系
——“‘月牙’形的面积”教学实践与反思
案例15 充分展开想象，巧妙掌握切法
——“切出大学问”教学实践与反思
案例16化难为易，寻找联系
——“再探体积”教学实践与反思
案例17 化异面为同面，找到最佳路径
——“怎样走最近”教学实践与反思
案例18 行程问题“钟面”情境，对比分析寻找联系
——“钟表问题”教学实践与反思
案例19 透过现象看本质，让“错视”成就美丽
——“错视图形”教学实践与反思
案例20 设置悬念，激发探究的积极性
——“哪个圆柱的体积最大”教学实践与反思
案例21 设置悬念，激活思维的火花
——“哪个圆锥的体积最大”教学实践与反思
案例22 从特殊到一般，亲身体验勾股定理的探索与验证
——“勾股定理”教学实践与反思
案例23 欣赏“勾股树”，探究分形的内在规律
——“勾股树”教学实践与反思
案例24 破解“达．芬奇密码”，感悟螺旋线之美
——“奇妙的螺旋线”教学实践与反思
案例25探索巧算背后的数学原理，感受“斐波那契数列”的神奇魅力
——“神奇的蛙跳加法”教学实践与反思
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