信息化背景下课程已经由数字化资源建设、发展到翻转课堂、混合式教学到慕课阶段。对于大多数地方本科院校而言，课程建设的重点和主渠道应该是基于慕课思维下的混合式教学改革。就混合式教学而言，现在国内外的实践和探索已经在较大范围展开，已经有一定的研究成果，但对种教学模式的系统研究尚显不足，张明柱《基于网络教学平台的混合式教学改革与实践研究》依托省级教改课题，立足本校实践，系统阐述了混合式教学改革的理论和实践，对进一步深化信息化和高等教育的深度融合，推进课程改革，提高人才培养质量，具有重要意义。

上编
第一章 绪论
第二章 基于网络教学平台的网络课程资源建设
第一节 网络课程规划
第二节 网络课程设置
第三节 网络课程内容管理
第三章 基于网络教学平台的教学互动技巧
第一节 基于网络教学平台的多元化互动理论
第二节 使用课程讨论板
第三节 巧用网上交流工具
第四节 有效组织网上实时交流
第四章 基于网络教学平台的小组学习合作策略
第一节 小组合作学习的概念和产生条件
第二节 创设小组的网络学习环境
第三节 开展小组学习活动
第四节 评价小组合作学习
第五章 基于网络教学平台的作业与测试
第一节 作业实施
第二节 开展平时测验的实践
第三节 无纸化考试模式的实践
第六章 基于网络教学平台的网络课程评价
第一节 网络课程评价的理论基础
第二节 网络课程评价的现实意义
第三节 网络课程评价指标体系的相关概念
第四节 网络课程评价指标体系的构建
下编
第七章 动物生理学课程混合式教学模式的探索与实践
第一节 网络教学平台的建立
第二节 传统教学模式的改革与实践
第三节 混合式课程教学模式的探索与实践
第八章 果树栽培学课程混合式教学研究与实践
第一节 果树栽培学课程混合式教学的构建
第二节 教学总结
第九章 电子技术类课程混合式教学模式的探索
第一节 教学模式的理论基础
第二节 基于Blackboard平台的网络课程系统设计
第三节 基于Blackboard平台的混合式教学设计
第四节 基于Blackboard平台的混合式教学的交互分析
第五节 基于Blackboard平台的混合式教学的考核评价
第六节 总结与展望
第十章 混合教学模式在智能终端软件开发课程中的运用
第一节 引言
第二节 混合式教学模式的设计与应用
第三节 小结
第十一章 方剂学课程混合式教学实践探索
第一节 课程改革总体构想
第二节 课程改革实施过程与成效
第十二章 形势与政策课程混合式教学探索
第一节 形势与政策课程混合式教学改革的必要性
第二节 基于Blackboard平台的形势与政策课程教学创新
第十三章 高级英语网络课程改革与探索
第一节 网络平台的功能
第二节 网络课程的建设实践过程
第三节 设计理念
第四节 教学启示
后记