李家成、赵福江主编的《中国乡村班主任发展研究（第1辑）》以“全国乡村班主任发展研究论坛”的召开为契机，分“理性思考”“区域战略”“实践创生”“主体发展”“会议综述”五大部分，对当前乡村班主任发展水平、工作质量、面临的困境进行了研究。全书汇集了全国优秀的教育专家、一线乡村班主任的大量理论和实践成果，分享了众多优秀乡村班主任的探索和发展经验。
本书适合中小学班主任、教育工作者以及教育学领域相关人士参考阅读。

理性思考
乡村初中班主任职业倦怠归因的个案考察——当地人的视角及其社会学的后设分析 戚务念
乡村班主任的卓越成长——深层困局及破解机制 张 聪
乡村班主任的创新与实践——班主任如何引领学生踏上国际舞台 林进材 林香河
乡村班主任运用学校和社区资源之研究 王东荣
对“希望”的希望——论复杂性理论视角下的乡村班主任工作与发展支持系统 李家成
区域战略
区域推进优秀班集体建设工作的新思考与再出发 王朝晖
探索乡村班主任专业发展之路 李 杰
实践创生
找一块地，我们去种菜吧 蓝美琴
以天地为学堂，以劳动育新人——记“蜜蜂农场”劳动实践教育基地建设 邹庆能
自然中融通学科，课程中呈现精彩——以“探究叶子”课程为例 焦忠宇
利用乡土教育资源开发特色校本课程——记“甘甜飘香梨园课程”的开发 郭 丽
在暑期活动中培养乡村小学生领导力的实践研究——以武义县芦北小学五（3）班为例 巩淑青
浅谈农村小学中队干部的培养 潘 锦
让“小候鸟”不再孤单——浅谈班主任对学生心理疏导与转化的策略 王小燕
农村留守儿童感恩教育的班级活动实践 何 靖
基于生态文明教育理念下的小学生财经素养教育实践研究——以武义县实验小学为例 程 露
浅谈如何做好乡村初中班主任工作 李静雪
农村初中班集体建设中开展“君子文化”教育的研究 廖志江
乡村初中起始年级班集体生活建构实践体会——以武义县下杨中学七（8）班为例 雷 皓
养生文化进校园 学习生活更健康 夏 姗
家校合作“e”线牵——基于网络环境下的乡村学校家校互动模式探究 邵东燕
让乡村家长成为班级“乡土文化”主题活动的同盟军 陶健美
主体发展
主动：乡村班主任专业发展的核心力量 刘海霞193发展乡村班级的精神品质——基于对乡村自然资源的有效开发 林冬梅
乡村班主任的“蝶变”——以“你好，假期！”促乡村班主任专业发展 陈海敏
城乡教师成长共同体何以成为可能？——以一次难忘的非官方城乡结对经历为例 王怀玉 王尚英
改变，起于武义县班主任精英培训班——位乡村班主任的工作漫谈 叶斐妃
如何在活动中提升学生的幸福感——以乡村学校的一次野炊活动为例 施建珍
农村留守儿童情感教育三度空间的开发 吴静超 陈楚楚
乡村学生领导力培养研究——以W镇中心学校某班为例 刘茜 李燕
会议综述
创生新时代乡村班主任发展研究的新局面——“首届全国乡村班主任发展研究论坛暨优秀班集体经验交流大会”综述 陈才英、叶斐妃、李家成