单明芳著的这本《行走在天然图画中（寻找小学教育的另一种可能）》围绕“天然图画”的教育理念，分管理与教学两大板块阐述，各由五章组成。文中的主要篇章均在不同时期的教育核心期刊上发表过或在各类评比中获奖过。所提出的方法和案例具有参考性和操作性，对当今的小学教育有一定的启发和帮助。
上篇是管理篇，16余万字，着重探寻小学教育管理的路径与方法。其中包括：构建“天然图画”新校园、提升教师职业幸福感、促进教师专业化发展、培育府城快乐新少年、杂论教育管理个中事。
下篇是教学篇，17余万字，着重探寻小学语文教学的路径与方法。其中包括：课堂组织的六大环节、课堂教学中口头描述训练、家庭教育中口语交际训练、小学语文综合实践活动课程探索、信息技术环境下小学语文课堂教学研究。

单明芳，浙江省临海市大洋中心校校长、党总支书记，研究生学历，高级教师。曾获“浙江省教坛新秀”“浙江省首届浙派名校长培养人选”“浙江省普通话测试员”“台州市名师”“台州市名校长”等荣誉称号，台州市第四、五届党代表，临海市第十五、十六届人大代表，《中小学管理》封面人物。有80多篇文章在省级以上正式刊物发表，主持15项省市课题研究，获浙江省教育科学研究优秀成果一、二、三等奖各1项。应邀在全国各地作示范课、学术报告、主题讲座100余场。提出并实施的大洋小学北校区“天然图画”教育理念与文化建设，在国内有较好反响。

管理篇
第一章 大块假我以文章——构建“天然图画”新校园
1.理念先行：构筑“天然图画”体系
2.建筑融入：体现“天然图画”特色
3.功能设计：彰显“天然图画”需求
4.楼厅命名：丰润“天然图画”内涵
5.故事渲染：灵动“天然图画”风韵
6.家校和合：共绘“天然图画”美丽
第二章 桃李不言自成蹊——提升教师职业幸福感
1.教师职业幸福感的意义
2.教师职业幸福感的归因
3.教师职业幸福感的特性
4.教师职业幸福感的维度
5.教师职业幸福感的提升
第三章 问渠哪得清如许——促进教师专业化发展
1.教育叙事：留一只眼睛给自己
2.社团化推进：助力新教师梦想起航
3.成长联盟再构建：让生命与专业共成长
4.校本师训：促进教师群体性螺旋式成长
第四章 雏凤清于老凤声——培育府城快乐新少年
1.以生为本·适性教育
2.府城少年·创意行动
3.建设课程·书画童年
4.沐浴经典·悦读人生
5.美丽心育·快乐成长
第五章 山花红紫树高低——杂论教育管理个中事
1.找“点”·拉“线”·成“圆”
2.思想力·决策力·行动力
3.让“校长按语”温馨说话
4.春色满园与红杏出墙的漫想
5.中美教育的比较和思考
教学篇
第六章 百啭千声随意移——课堂组织的六大环节
1.一气如云自卷舒——酝酿
2.天高云淡南飞雁——设计
3.未成曲调先有情——导入
4.何愁没处下金钩——提问
5.总把新桃换旧符——作业
6.能探风雅无穷意一延伸
第七章 不及林间自在啼——课堂教学中口头描述训练
1.不及林间自在啼——引“言”
2.一波才动万波随——练“点”
3.金针度人秀口才——练“法”
4.眼处心生句自神——练“技”
第八章 天籁自鸣天趣足——家庭教育中口语交际训练
1.天籁自鸣天趣足——引“言”
2.一枝一叶总关隋——练“点”
3.横看成岭侧成峰——练“法”
4.左右逢源意自如——练“技”
第九章 纸上得来终觉浅——小学语文综合实践活动课程探索
1.“自主探究型”小学语文综合实践活动课堂组织形式
2.“自主探究型”小学语文综合实践活动课程六大类型
3.“自主探究型”小学语文综合实践活动课程具体实施
第十章 暧借东风次第吹——信息技术环境下小学语文课堂教学研究
1.信息技术环境下小学语文立体化课堂教学
2.基于交互式电子白板优化小学日记教学
后记 感恩天然图画