刘新芳著的《语篇类型共生关系研究》在分析语篇类型已有研究成果的基础上，基于18本英美英语写作教材，从广义上探讨了语篇类型三项次范畴——语篇体裁、语篇模式和主题语篇策略在修辞互动中存在的共生关系及其构成共生关系的原因。本书读者对象为英语写作教师、英语写作教学研究者、语篇类型研究者、英语写作爱好者。

刘新芳，山东东明人。苏州科技大学外国语学院副教授，上海外国语大学博士．广东外语外贸大学博士后，美国宾州州立大学访问学者。研究方向：语篇语言学、西方修辞学、二语写作。主持国家社科基金项目“中美英语写作教材百年发展比较研究”(17BYYll0)、教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于英美英语写作教材的语篇类型共生关系模式构建”(14YJC740056)，以及市厅级项目6项；撰写和参与撰写学术著作5部；在《外语与外语教学》、《外语教学理论与实践》、《外语研究》、《现代外语》、《解放军外国语学院学报》、Language in Society、English Today等发表论文20余篇。

第一章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 何谓语篇？
1.3 何谓语篇类型？
1.4 何谓共生关系？
1.5 研究目的及意义
1.6 研究框架和方法
1.7 研究主要内容
第二章 国内外语篇类型研究述评
2.1 修辞学对语篇类型的研究
2.2 系统功能语言学对语篇类型的研究
2.3 专门用途英语对语篇类型的研究
2.4 语篇语言学对语篇类型的研究
2.5 语料库语言学对语篇类型的研究
2.6 翻译学对语篇类型的研究
2.7 评价
2.8 小结
第三章 语篇类型共生关系的形成过程
3.1 早期的语篇体裁
3.2 19世纪中叶至20世纪初期的语篇模式
3.3 20世纪上半叶至20世纪70年代的主题语篇策略
3.4 20世纪末至今的语篇类型共生
3.5 小结
第四章 三位一体语篇类型共生关系
4.1 语篇体裁与文化要素
4.2 语篇模式与语言特征
4.3 主题语篇策略与思维形式
4.4 三位一体语篇类型共生关系
4.5 小结
第五章 修辞互动视角下的语篇类型共生关系
5.1 修辞情境
5.2 修辞互动观
5.3 修辞互动下的语篇类型共生
5.4 小结
第六章 语篇类型共生关系对我国英语写作教学的启示
6.1 语篇类型知识与写作能力培养
6.2 语篇类型在我国英语写作教学中的应用
6.3 语篇类型与英语写作教材编写
6.4 语篇类型共生关系模式对我国英语写作教学的启示
6.5 小结
第七章 美国21世纪英语写作教材特点分析
7.1 研究的教材
7.2 教材的特征
7.3 美国教材对中国教材编写的启示
7.4 小结
第八章 结论
8.1 本研究的核心观点
8.2 本研究的主要贡献
8.3 问题与展望
附录1 A Sailor's Christmas Gift by william J.Lederer
附录2 美国写作管理协会《WPA大一写作效果说明》(1999，2008，2014)
附录3 第三章所考察的18部英语写作教材内容目录
附录4 语篇模式的定义
参考文献