父母终身学习的意义在于:经由漫长的阅读与学习之路,即便未来依然不是完美的父母,但我们终于可以说,这已是我走过千山万水才到达的高度。
在《读懂孩子的心(樊登给中国家长的养育书)》中,樊登读书创始人亲身试验能对孩子形成长期滋养的理论,并对此进行深度解读和认真梳理,从孩子成长的关键节点提取教养智慧:关于关键期、关于叛逆、关于写作业、关于独立、关于天赋、关于内向、关于学习、关于社交、关于未来的竞争力……
旨在帮助面对孩子依然迷茫的家长,全面了解孩子成长的规律,实现自由而有边界的教育。
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书名 | 读懂孩子的心(樊登给中国家长的养育书) |
分类 | |
作者 | 樊登 |
出版社 | 中国友谊出版公司 |
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简介 | 内容推荐 父母终身学习的意义在于:经由漫长的阅读与学习之路,即便未来依然不是完美的父母,但我们终于可以说,这已是我走过千山万水才到达的高度。 在《读懂孩子的心(樊登给中国家长的养育书)》中,樊登读书创始人亲身试验能对孩子形成长期滋养的理论,并对此进行深度解读和认真梳理,从孩子成长的关键节点提取教养智慧:关于关键期、关于叛逆、关于写作业、关于独立、关于天赋、关于内向、关于学习、关于社交、关于未来的竞争力…… 旨在帮助面对孩子依然迷茫的家长,全面了解孩子成长的规律,实现自由而有边界的教育。 作者简介 樊登,北京交通大学应用传播学研究所所长,北京师范大学传媒学博士,99国际大专辩论赛冠军,“IBM可复制领导力”中国区高级讲师,管理名著《管人的艺术》译者,国内多家著名商学院EMBA及总裁研修班讲师,曾创办《管理学家》杂志并担任董事总经理,中央电视台烹持人(《12演播室》《三星智力快车》《给你一个亿》等栏目)。 目录 第一章 无条件的爱的力量 童年的秘密:孩子成长的规律到底是什么 尊重孩子的本能 完成老师的任务 发展天赋的发现 帮助孩子正常化 内向孩子的潜在优势:让我们更懂孩子的心 判断内向与外向的标准 对内向孩子的理解与爱 享受孩子独特的气质 帮助挖掘孩子的潜质 母爱的羁绊:妈妈如何与女儿相处 自恋导致取悦,而非爱 母女关系的十根毒刺 自恋妈妈的六张面孔 四步走出自恋的深渊 叛逆不是孩子的错:叛逆时的特别关爱 理解叛逆的孩子 超越权力之争 强化积极转变 调动全面支持 好妈妈胜过好老师:爱、自由、信任的艺术 培养孩子的自觉意识 要比孩子更爱动脑筋 家与学校,双面努力 培养孩子受益一生的品格 忙碌爸爸也能做好爸爸:力量与温柔同行 爸爸给一个家带来了什么 微型人生的理念与排序 创造有质量的家庭时间 积极爸爸更容易收获事业 第二章 与孩子一起成长 让孩子远离焦虑:先管理自己的情绪 孩子的焦虑因何而起 减轻焦虑的教养方式 父母放松是接纳的前提 给孩子的焦虑管理计划 关键期关键帮助:孩子是无限的未来 关键期的特点及应对 养育环境的好与坏 孩子打架到底怎么办 为人格建构保驾护航 翻转式学习:孩子当下的学习与未来的教育 人类教育的可笑之处 教育存在缺陷的根源 可憧憬的未来教育 瑟谷学校的成功试验 爸爸军团:留给孩子受用一生的财富 成立“爸爸军团” 独特的六位“爸爸” 为了真正地活过 留给女儿的财富 正面管教:创造自由又有规矩的家庭风格 严厉与骄纵之路走不通 学习和善而坚定的态度 独立、完整的自尊体系 有趣、有效的管教工具 第三章 亲子沟通的方法与训练 如何培养孩子的社会能力:神奇的游戏 神奇的词语理解游戏 辅助孩子而不是替代 角色扮演,玩偶,找办法游戏 呵护孩子的自立能力 你就是孩子最好的玩具:走出误区迎接爱 与孩子相处的典型误区 情感引导让亲子沟通顺畅 无条件的爱有边界 孩子能找到乐趣所在 不吼不叫:平静的父母更能得到尊重与信任 找到外部触发器 吼叫背后的心理 日常戒吼策略 吼叫之后的补救 如何说 孩子才会听·怎么听 孩子才肯说:沟通密码 理解孩子的感受 让孩子与你合作 关于惩罚和奖赏 处理愤怒的方法 养育男孩:从男孩到男人的成长历程 男孩成长的三个时期 智力与语言发展的特性 爸爸在家庭中的角色 妈妈在家庭中的角色 养育女孩:让女孩找到一生幸福的动力 女孩自有养育规律 女孩的成长五阶段 独特的五大危险区 女孩与父母的关系 参考文献 序言 别以教育的名义伤害孩子 我有个朋友是一位知性、优雅的女士,平时聊天温文 尔雅,对艺术、设计和哲学都有所涉猎,看起来应该是没 有烦恼的中产阶级。但有一天,她突然在微信群里求救, 说辅导孩子写作业气得心脏已经不好了。她忍不住发脾气 ,孩子哭,老公生气,她自己也难过。她说:“家教类的 书也没少看,为什么一到辅导作业就不行了呢?”我问她 :“是不是父母在学习方面对你非常严厉?”她说:“是 啊,我爸爸那时候很凶,也经常把我骂哭。”我说:“所 以,你明白了吗?孩子没有学会知识,更需要冷静和好奇 地探索。有个人在旁边不停地施加压力,根本就是‘猪队 友’嘛!孩子80%的精力都用来对付父母的坏脾气了,整 天担心被父母骂,怎么可能专心学习?再这样骂下去,恐 怕她这辈子数学都学不好了。你想想,你刚学开车的时候 ,旁边有个人一直骂你,你能学好吗?”“可是,”她说 ,“我为什么就是忍不住发火呢?明显有一股无名火在向 上蹿,按不住啊!”“知道卡尔·古斯塔夫·荣格吗?” 我说,“荣格说当你的潜意识无法进入你的意识时,它就 是你的命运!这个世界上不存在无缘无故的事情,当你认 为那是没办法的无名火时,正是你的潜意识在控制你。我 知道你的父母一定对你很凶,所以当你情景再现,看到孩 子学习困难时,当时的痛苦、屈辱和愤怒就都涌现出来了 。而这次,你不想再做个受害者。你希望让人知道这不是 你的错。所以,你会说‘我跟你讲过多少次了’‘你为什 么总是记不住’这样的话。这些话只有一个目的,就是推 卸责任、划清界限!因为你还是当年那个没有长大的8岁小 女孩!” 我想这不是我这个朋友一个人的故事,几乎在每一个 家长群里,每天都在上演着和孩子相爱相杀的故事。家长 们很委屈、很无助,但是绝不放弃继续用错误的方法“帮 孩子养成好习惯”。孩子们很可怜,但他们在不断地适应 这些奇怪的家长。适应的方式就是“成为考试机器”“在 内心排斥学习”“长大后成为一个平庸的人”。是的,这 是孩子对我们的报复,用他们一生的平庸和没有安全感, 向父母们证明——你们当年错了!你可以让我考上大学, 但你无法让我爱上探索;你可以让我出国留学,但你无法 让我为自己负责;你可以让我找个对象,但你无法让我享 受生活。 人是群居动物,所以当你看到周围的人都在做一件事 的时候,你如果不做,是会很恐慌的。有时,即便明知道 是错的,也不得不尝试一下。很多家长可以扛到幼儿园毕 业,不给孩子报幼小衔接什么的。但是,到了一年级,家 长群里开始团购各种课程的时候,他们就不淡定了,尤其 是有人说:“一年级的时候很关键,最重要的是帮孩子养 成良好的学习习惯!”养成的办法是:“陪他写作业!” 我真的不知道这些流行的、带来焦虑的错误方法是谁总结 出来的,他读了哪本书,有什么理论依据。当家长因为太 喜欢参与而陪孩子写作业的时候,孩子的习惯真的就养成 了,只不过这个习惯是“写作业需要家长陪”! 教育孩子是一个复杂的体系,而不是由一个又一个年 级、一门又一门功课组成的简单体系。而现在教育出现的 问题就是把复杂系统的问题用简单系统的方法解决。如果 认为一个孩子既要语文好、数学好、英语好、计算机好, 又要跳绳好,那么你很有可能获得一个疯了的高考状元。 孩子不是用各门功课的成绩拼凑出来的,孩子是一个生命 体!这个生命体有他的思维方式,有他的判断标准,有他 的梦想和追求。这些东西如果有了,并且也是健康的,他 为什么会不愿意学习语文、数学、英语、跳大绳呢?而且 ,他总有一天要离开学校,离开排名和成绩。没有这些内 在动力,你怎么保证他不会混吃等死过日子? 原因是,家长们大都太懒了。他们更愿意学习和理解 能够看到并且熟悉的东西:考试和竞争。你告诉家长要学 习“复杂”体系,学会情感引导,学会发掘和面对自己的 潜意识……大多数人会望而却步。很多人宁肯选择“反正 我尽到父母的责任了”,那么父母尽到了教育孩子的责任 ,还是尽到了伤害孩子的责任?父母是最爱孩子的人,但 同时也是对孩子伤害最大的人。历来如此。唯一的破解之 道,是父母成为终身学习者。教育方法没有一劳永逸的, 父母需要不断地学习、不断地进步。在这个过程中,父母 向孩子展示出了自己的决心和学习的乐趣。父母的自尊水 平上升,就不容易拿孩子出气,进而孩子的自尊水平提升 ,就会有更好的自律水平。一个家就是这样从恶性循环进 入良性循环的。我们见过太多这样的案例,所以,要有信 心。 曾经有一个太原的书友告诉我,有一天早上,她开车 送孩子上学。路上车里播放着我讲的《你就是孩子最好的 玩具》。这时,6岁的小男孩要求妈妈靠边停车。妈妈以为 出了什么事,赶紧找地儿停了。孩子从后排爬过来,搂着 她亲了一下,说:“妈妈,幸亏你加入了樊登读书!”这 位书友跟我说这件事时眼里含着泪光,就像我此刻跟你诉 说一样。 导语 樊登为了教育好孩子,曾遍阅近1000本亲子图书,于是,他总结了自己的经验和方法,《读懂孩子的心(樊登给中国家长的养育书)》是他以独家体会与阅历解读近20本经典,帮家长快速掌握人类教育的规律,读懂孩子、信任孩子、帮助其发展,实现自由而有边界的养育。如果你是一名家长,不知道该如何选书,不知道到底该如何教育自己的孩子,这本书就是必读书。 精彩页 蒙台梭利提到了一个词——皈依,是因为很多孩子已经偏离正常很远了,但是良好的教育环境可以使他们回到正常的状态。 有一群墨西拿地震后幸存的孤儿,他们丧失了亲人,也没有家园。当进到儿童之家的时候,他们的反应是不正常的,晚上常常听到他们大声地叫喊和哭泣。 老师们带他们学习良好的行为举止,比如教他们学习像王子一样用餐,像最好的侍从一样端菜,让这些孩子逐渐从震后的伤痛中慢慢地恢复过来。他们又重新开始欢笑,重新开始跟别的孩子一起玩,这就是一个正常化的过程。 还有一种不正常的状态是什么?儿童之家有的时候会遇到一些富家子弟,他们总不在状态,对什么都无所谓,觉得什么都不好玩。一个孩子对各种各样的东西丧失了兴趣,因为他的生活条件太优越了,他在家里有太多人愿意替他打理各种各样的事,所以有了这样的状况。 老师和家长们给了这些孩子充分的时间,他们相信一个孩子能够回归正常化,绝不仅仅是老师的责任,还跟这个孩子自身的调节能力有关系。这些富人家的孩子在这儿待了几天以后,慢慢地开始探索,也开始玩简单的玩具,开始专注于去发现他们想要发现的东西。这就是一个正常化的过程,也叫作“皈依”。 如果大人用了很多错误的方式对待孩子,会导致孩子出现以下不正常的行为。 第一个不正常的状态叫作“神游”。 神游就是孩子不像别的孩子那么专注,他做任何事都不投入,注意力不会集中,上课的时候会看别的地方。 我小时候的数学老师跟我妈妈说:“樊登上课的时候,眼睛像个小老虎一样。”我放了学不复习——只是做作业。但是,我上课的时候特别认真地盯着老师。 嘟嘟现在学习成绩也好,我问他怎么把分数考这么高。他说:“我就是一个办法。”我说:“什么办法?”他说:“我上课的时候就盯着老师,认真地听他说什么,这样下课玩就可以了。” 孩子的专注度尤为重要,有一个孩子被老师反映上课从来不认真听讲,成绩一塌糊涂。我们就问是怎么回事,一了解马上发现,她爸爸妈妈老吵架。当一个家里充满暴力情绪的时候,很多争执让孩子觉得恐惧,他的注意力是没法集中的。 还有一个造成神游非常重要的原因,是多数人迷信孩子的童年与玩具紧密相连。其实,完全没有必要让孩子拥有太多玩具。 第二个不正常的状态是障碍。 过早地给孩子进行过度教育的家庭,最后的结果就是孩子的成绩变得越来越糟糕。因为你给他造成了学习的障碍,你没有让他按照他的节奏去探索这个世界,而是给他灌输得过多,让他产生了逆反心理或者是傲慢心理,使他不觉得这个东西有什么好学的。 有的孩子很小的时候就学数学,等到他上一年级后,发现这些内容自己都会,就开始不屑于学习这些,最后的结果就是听到数学就烦,数学成绩越来越差。当障碍产生后,再想扭转孩子,让他重建对探索和学习的乐趣,就会变得非常困难。 P12-13 |
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