钱洲军主编的《探路全员育人导师制(宁波四中学生管理新模式)》是在新教育理念指引下，新课改、新高考背景下，“德育为首”的原则下，对学生管理新模式的理论研究与实践探索。本书的提出的全员育人导师制是我国学校教育管理模式的一大创新和突破，具有教育的创新性、领先性，并取得了理论与实践的双丰收，对我国其他中小学校，尤其是高中具有极强的推广和借鉴作用。本书的“导师制”明显优越于传统的“班主任制”，实现了每个孩子都能受到老师的关注和关怀的教育公平性，为德育先行提供了保障，解决了班主任的困惑和困难，让教育更有秩序和成效，有利于学生的个性化发展教育。
本书共四章，包括“班主任的沿革与全员育人导师制的构建”“宁波四中全员育人导师制的研究与实践”“宁波四中导师制工作手册”“导师、学生及家长的收获和感悟”。

钱洲军，宁波市第四中学校长、党委副书记。语文高级教师，宁波市第一届中小学学科骨干教师，宁波市青年联合会第九届委员会委员。曾被评为浙江省科研先进个人，获王宽诚育才奖。发表论文40余篇，获奖论文17篇。参与并完成两个全国级重点课题、两个省级重点课题，主持并完成一个省级课题和两个市级课题。在教育教学中，不断探索适应学生创新思维发展的教育教学方法，一贯奉行“给学生一片草原，而非一块草地”的创新教育理念和“教学应让学生有所顿悟”的教学思想。

序言
第一章 班主任的沿革与全员育人导师制的构建
第一节 中学德育重要性与理论基础
第二节 我国学生管理与班主任制的发展和沿革
第三节 国外学生管理制度研究与启示
第四节 我国德育教育与班主任制的分析与比较
第五节 我国导师制的发展与研究
第二章 宁波四中全员育人导师制的研究与实践
第一节 宁波四中全员育人导师制起源
第二节 实施全员育人导师制的必要性
第三节 宁波四中全员育人导师制实施方法
第四节 宁波四中全员育人导师制的成效与难题
第三章 宁波四中全员育人导师制工作手册
第四章 导师、学生及家长的实践和感悟
第一节 导师的实践和感悟
第二节 学生的实践和感悟
第三节 家长的实践和感悟
后记