微电影虽小，却浓缩了一个电影创作传播的全过程，包括编写剧本、表演、舞美、剪辑等多个环节，整个创作过程，就是一个系统综合训练场。杨凡主编的《微电影点亮校园生活（浙江省中小学校优秀微电影作品集）》为校园影视系列丛书中的一册，以“2016年浙江省中小学校园微电影大赛”的优秀作品为创作基础，融原创剧本、创作感悟、专家点评于一体，记录我省校园微电影成长过程、展示各地校园微电影成果，推动我省校园影视工作迈上新台阶；与此同时专家结合获奖作品对微电影创作的各个环节进行深入的阐述、点评，为微电影的实践操作提供帮助。

校园微电影创作攻略
教育篇
如何用影像讲好一个故事
破网行动
温州市石坦巷小学
如果·没有·手机
平阳县万全镇宋桥小学
渴望奔跑
诸暨市实验小学教育集团荷花小学
周末
诸暨浣江教育集团
励志篇
好影片不可或缺的元素——矛盾冲突
无奋斗不青春
宁海县第一职业中学
窗
宁波市职业技术教育中心学校
没有尾巴的夏天
浙江省江山中学
最初的梦想
义乌市城镇职业技术学校
珍爱篇
塑造人物是影片的灵魂
不应该是秘密
瑞安市虹桥路小学
摊上大事儿了
温州市鞋都第一小学
新生
瑞安市第四中学
心墙
温州市籀园小学
成长篇
细节决定影片的品质
学会坚强
杭州天地实验小学
d小调青春舞曲
浙江省镇海中学
我和电子游戏的故事
温州市少年艺术学校
追梦人
杭州市萧山中学
后记

随着生活节奏不断加快，我们的生活，也步入
了“微”时代，“微”代表着简洁、浓缩和高效。
作为校园文化建设重要载体和内容的校园微电影，
虽“小”，但浓缩了一个电影创作传播的全过程，
包括剧本创作、分镜头改编、正式拍摄、后期制作
等多个环节，整个创作过程就是一个系统综合的训
练场，师生共同成长的新领地。一部部源于现实生
活的原创微电影不仅触动了孩子们的心灵，更像是
一束光，点亮了绚丽的校园生活。
《微电影点亮校园生活》一书以“2016年浙江
省中小学校园微电影大赛”中的16部优秀作品为基
础，融原创剧本、创作感悟、演员独白于一体，呈
现出了优秀校园微电影的创作历程。
“创作来源于生活”，孩子们透过作品，诠释
了斑斓的内心世界，用心演绎了生活中有意义的瞬
间。温州瑞安市虹桥路小学的倪老师说：“一部微
电影改变了她的一群学生，从剧本创作，到排练表
演，微电影创作润物细无声，故事的情节虽然简单
，却充满了浓浓的人情味”。浙江省萧山中学的朱
郭熳同学说：“同学们在一起，把生活中最简单的
事记录下来，捕捉学校生活中的细节，成为了她高
中生活最有意义的事”。
我们整理发现，这些微电影的创作主题离不开
“友情”“亲情”“奋斗”“梦想”等这些与学生
成长息息相关的词汇。因此，编者按创作主题将电
影分为“教育”“励志”“珍爱”“成长”四大篇
章。我们相信你会和我们一样被书中这些真实的故
事所触动。你会看到《破网行动》的留守少年小飞
，如何在老师和同学们的帮助下远离网络；《窗》
中遭遇车祸，被高位截肢的主人公蔡晓飞，又是如
何战胜苦难，顽强拼搏，最终成就自我；《新生》
中，来自偏远山区的小吴克服了自卑，融入班集体
；《d小调青春舞曲》则真实展现镇海中学学子的“
心声”：并不是所有人都能成为“江湖传言中的学
霸”，但每一个人，都在努力成为更好的自己。
当然，一个好剧本要得到好的呈现才能成为一
部好电影，浙江传媒学院的王翎子老师，为全书注
入了实用的微电影创作攻略，教大家如何用影像讲
好故事。图书还设计了二维码，扫描它，读者可以
观赏微电影的视频作品。
本书是浙江第一本以浙江中小学校园微电影为
主题的图书作品，很好地展现了浙江中小学师生良
好的精神风貌，弘扬了浙江校园正能量，具有一定
的开创意义和教育文化价值。该书在编写过程中得
到了浙江省教育技术中心、浙江大学出版社等单位
及有关同志的大力支持，在此表示衷心的感谢。由
于精力、水平所限，书中尚有诸多不足，敬请大家
批评指正。
让我们共同开启校同微电影之旅吧！
本书编写组
2018年1月

杨凡主编的《微电影点亮校园生活（浙江省中小学校优秀微电影作品集）》以“2016年浙江省中小学校园微电影大赛”中的16部优秀作品为基础，融原创剧本、创作感悟、演员独白于一体，呈现出了优秀校园微电影的创作历程。
本书是浙江第一本以浙江中小学校园微电影为主题的图书作品，很好地展现了浙江中小学师生良好的精神风貌，弘扬了浙江校园正能量，具有一定的开创意义和教育文化价值。

一部好的微电影作品是团队共同努力的结晶，
一本好书的背后也是大家智慧的凝聚。本书的出版
受到微电影作品指导教师的鼎力支持，他们分别是
温州石坦巷小学鲍美丽、平阳县万全镇宋桥小学李
蓉蓉、诸暨市实验小学教育集团荷花小学许慧、诸
暨浣江教育集团徐剑峰、宁海县第一职业中学魏超
辉、宁波市职业技术教育中心学校曾珍、浙江省江
山中学姜雨潇、义乌市城镇职业技术学校楼高强、
瑞安市虹桥路小学王婉周、温州市鞋都第一小学王
嘉嘉、瑞安市第四中学顾寰、温州市籀园小学宁瑞
会、杭州天地实验小学许允、浙江省镇海中学庄倩
、温州市少年艺术学校林绮丽、杭州市萧山中学卢
解卿等教师，他们在忙碌的工作之余对作品重新进
行梳理和制作，让作品能更加立体地展现在读者面
前。同时，浙江传媒学院出版专业的学生李纳、黎
梦也参与了本书的编辑过程，对她们的辛勤付出表
示感谢。

破网行动
温州市石坦巷小学
影片导读
班中一学生——小飞，因父母长期在外谋生成了留守儿童。缺乏家人的关爱和陪伴让他常常感到孤单，于是选择以电脑为伴。他自从喜欢上了网络游戏之后变得无法自拔，旷课的情况时有发生。同学和老师主动介入，想方设法帮助小飞远离网游，为此展开了一场“破网行动”。
这是一次怎样的行动？小飞会顺利回归到班集体中吗？请扫右侧的二维码。
剧本精要
第一场
内景：白天
地点：石坦巷小学门口及三（2）班
人物：小飞，班长，同学若干
小飞旁白：我叫小飞，是石坦巷小学三（2）班的学生，我喜欢航模、喜欢运动、喜欢游戏……后来爸爸妈妈出远门赚钱了，网络游戏成了我最好的伙伴，凡是我以前喜欢的现在都不喜欢了，满脑子都是网络游戏。（他背上书包到学校，教室内老师刚刚说完“下课，同学们再见！”小飞便一头趴下睡觉了。）
班长：（轻轻地拍了拍了小飞的肩膀）小飞，你怎么了？不舒服？
小飞：（生气地推开）关你什么事！没睡好，困着呢！别烦我。
同学1：（调侃道）昨晚又通宵玩游戏了吗？快说说你是怎么躲过爸爸妈妈的监控的？
同学2：小飞你怎么可以通宵玩游戏啊？爸爸妈妈真不管你吗？我要是碰一下鼠标，我妈妈就像是碰到了高压线一样会尖叫起来的。
同学3：你们怎么和小飞比啊，小飞的爸爸妈妈去外地发大财去了，他可以随便玩游戏，不过你也别玩太久了。
小飞：（怒目而视，指着同学怒吼道）你们统统给我闭嘴，再说爸爸妈妈，我秒杀你们！
班长：你怎么可以这样对同学们说话呀，别人这样说也是为了你好！
小飞：（话音未落，小飞拿起书包站起就走，回过头说）那我就只好早点走了，永远都不回来，免得你们瞎操心！
同学4：这就是传说中的旷课？会被妈妈打屁股的。
第二场
内景：白天
地点：老师办公室
人物：老师，班长
办公室内老师正在批改试卷和作业本，面对小飞那糟糕的作业无奈地摇头…… 班长：（到办公室敲门）报告！
老师：请进！
班长：（非常着急地跑向老师）报告老师，不好了，不好了，小飞被我们气走了，走的时候还说永远不回来了。
老师：（露出担心的样子）怎么回事，你们吵架了吗？
班长：我们并没有吵架，我们就是问他一下，他在家里玩游戏家长都不管吗，他就很生气地走了。
老师：（突然抬起头，恍然大悟道）原来是这样啊！（神情凝重）
第三场
内景：白天
地点：操场空地上
人物：班长，同学若干
放学了，同学们主动留下来商议如何帮助小飞，让他回到班级这个大家庭中。
同学1：（忧心忡忡）小飞都两个月没来上学了，再不来上学，学习就跟不上了。
同学5：是啊，所以我们一定要劝他回来，只是我担心他不听劝告！
同学3：不听也要劝，谁让我们是同学呢！
同学6：说得对，我们轮流上阵，一定要劝他回来！
班长：（眼睛一亮，面露喜色）来，来，我想到一个计划，是这样的……
第四场
内景：晚上
地点：小飞家
人物：老师，小飞，班长，同学若干
同学上门劝告，两三人一组轮流出现在小飞家门口，但是小飞拒不开门，一次比一次严重，从轻声拒绝到最后开始砸东西。
老师家访，小飞极不情愿地打开门让老师进去，老师望着满目疮痍的房问和混乱的电脑桌惊呆了。
老师：（语重心长）小飞，来学校上课吧，同学们都很想念你！
小飞：（不屑一顾）老师你等我一会，我还有个副本没打，马上就好了。
小飞：（又来到电脑前继续玩游戏，对站在一旁的老师爱理不理，他边玩边说）老师，你不要来了，我也不想去学校了，别问我为什么，反正我就不想去了。
老师：（家访失败，无奈离开，自言自语道）小飞，你就像一条被网住的小鱼，靠你自己已经无法出来，我该做些什么呢？（老师边走边想，掏出手机，拨通小飞父母的电话）
第五场 内景：白天
地点：教室里
人物：老师，全班同学
老师组织“破网行动”的主题班会课，商量如何来挽救小飞这一网瘾少年，让他尽早回归到班级这个大家庭中。
老师：同学们，我们班的小飞同学沉迷于网络游戏无法自拔，今天我们来商量一下“破网行动”，来帮助小飞。
同学6：既然是“破网行动”，我们干脆就切断小飞家的网络，让小飞上不了网，这样网不就破了吗！
老师：这不是好办法，我们得让他心甘情愿从网里出来，否则还会重蹈覆辙。
同学7：给小飞买好吃的，有了好吃的小飞就不想玩游戏了。
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