文经风，1958年出生，北京亚当夏娃集团董事长。1993年在中国开了一家性用品店。2008年文经风出书《禁果1993我和我的性商店》（作家出版社），讲述中国一家性商品创办者的传奇故事。凤凰卫视“冷暖人生”专访（陈晓楠）。

碳9缘起
从2014年12月2日第一期《学习方法论》实验课
召集令发布开始，到现在为止两年半的时间，“碳9
学社”以每月一期课程的速度，连续推出了三十一期
创业课程，内容围绕学习方法论、互联网思维、精益
创业、颠覆式创新、商业模式、众筹、O2O、共享经
济、产品经理、社会化营销、社群运营、定位、市场
营销、竞争战略、战略规划、财务决策、企业家精神
、学习型组织、组织创新、合伙创业、复盘等，前后
有936人次参加过“碳9”的课程，总计约550人。
2015年1月30日，“碳9学社”正式启动，定位于
创业者学习型社群。“碳9”谐音“探究”，寓意探
究式学习。“碳9”提出两个价值主张：学习满足创
业者成长需求，学习满足创业者深度社交需求。这是
一个一出发就带有强烈创新学习基因的创业者社群。
传统的教育方式都是以教师为中心的，教师在课
堂上教授，学生在下面记笔记，回去做作业，最终通
过考试检验学习成果，考试结束，学习行为就终止了
。一个人读大学，上一门课为了拿几个学分，学分拿
够了为了拿毕业证书，毕业证书拿到了为了找一份好
工作，工作找到了，大多数人就不会持续学习了，功
利主义诉求完全扭曲了学习动机。
我们再观察野生东北虎的成长过程。国家为了保
护野生东北虎，建个动物园把老虎放进去，小老虎从
出生到长大，都是饲养员剁好肉喂给它。等小老虎长
大了，你投一只活鸡活羊进虎圈，它完全不会扑杀，
完全丧失了野生捕猎能力。我们从小学到大学，接受
教育的过程跟这个圈养老虎的过程是一模一样的。长
期的喂养方式让老虎丧失了野生捕猎能力，越是系统
接受了学校教育的人越有可能丧失自主探究的学习能
力。
“碳9”首先提出一个大胆的口号：“教育已死
，学习永生。”面对创业者这个自我驱动力极强的群
体，“碳9”把过去以教师为中心的教育彻底改成以
学习者为中心的学习，坚持去教师化，打破老师和学
生的边界，没有老师和学生，只有学习者和学习组织
者，让学习者占领课堂，让学习者成为学习的主体，
成为自主的知识挖掘机，这个做法得到了创业者的积
极响应。
“碳9学社”从一开始就借鉴了美国人在教育领
域里的各种崭新的教育理念、教育方法：研究性学习
、案例教学法、学习金字塔、同伴教学法、翻转课堂
、社会化学习、混合式学习、前置性学习、MOOC等等
，但并没有机械照搬其某个做法，而是融会贯通各种
方法背后的实质，然后打碎重组，创造了一套全新的
“碳9”学习方法论；在中国做了一次面对创业者的
创新教育实验：挖读辩输、挖掘机行动、同伴阅读、
保证金、抢板凳、线上分组、小组磨课、自由辩论、
车轮辩、小组汇报、小组复盘、集体复盘、输带化、
价输能、拍砖、复盘、勾搭、狠拍爱等等。这些词汇
背后不仅代表创新的学习方法，也代表着浓厚的社群
文化，不熟悉这些词汇意味着你不是标准的“碳粉”
。
挖掘机行动
2016年2月份开始，“碳9”开始组织“挖掘机行
动”，集中社群力量，围绕某个主题，定点集中挖掘
相关学习资料。比如《合伙创业与股权分配》那期课
程，最后整理的资料多达3600页，237万字。美国人
提出的翻转课堂有一个学生在家提前看视频学习的前
置性学习环节，研究性学习有一个资料搜集环节。小
米联合创始人黎万强在《参与感》提出的理念：打破
生产者与消费者边界，开放价值节点，设计互动环节
，让消费者直接参与价值创造。“碳9”的“挖掘机
行动”则是对这一系列做法和理念的提炼、重组和再
造。
……
我们深信物以类聚人以群分，成功的天使投资是
具备先进投资理念的高附加值资本与企业家精神的完
美结合。
没有过去两年半“碳9学社”的艰苦探索，碳9加
速器不可能凭空诞生出来。“碳9学社”在打造创业
者学习型社群上所做的每一分努力，都会成为碳9加
速器的基石。“碳9学社”在创新学习方法论层面的
探索，会成为碳9加速器的基因，这个学习基因会让
碳9加速器从一开始就与众不同。未来的碳9加速器将
是一个学习赋能型加速器，学习既是赋能手段，也是
筛选工具。创业者必须把自己打造成学习型创业者，
把自己的公司打造成学习型组织，才具备了参与创业
竞争的基本条件。碳9加速器是检验创业者学习成果
的擂台，是创业者出征的起点。未来，碳9加速器将
走出一批成功创业者群体。他们的共同特征是：掌握
“碳9”学习方法论，具备持续的自主探究学习能力
，具备敏锐的商业嗅觉，具备强烈的企业家精神。他
们的共同标签是：碳9制造。
碳9加速器承载的不是我个人的梦想，它承载的
是所有希望通过创业改变人生命运的创业者的梦想。
梦想的力量汇聚到一起，才会爆发出巨大的能量。没
有任何力量，比梦想更强大；没有任何力量，比创新
更能改变世界；没有任何力量，比创业更能改变人生
命运；没有任何力量，比学习更能帮创业者走得更远
！
历史已经发生，未来已来。碳9制造的梦想，已
经启动；碳9加速器，已经

写在前面的话：我为什么要写这本书
上篇 我们总得信点什么
1.向氛围致敬
2.当你开始创业，你就已经赚了
3.在那看不见的地方
4.别用旧概念把新事物给阉割了
5.找到自己的天赋点，不要做“灰人”
6.在相持中积累优势
7.精神乞丐，你就别创业了
8.创业会有副作用
9.成功大都是偶然
10.圈子的力量
11.又见私塾
12.我们总要信点什么
13.维度决定胜败
14.当我说你是一个商人的时候，我是在由衷地赞美你
15.爱商比智商更重要
16.人性没有变
中篇 颠覆与微出轨
17.微创新，旧瓶装新酒
18.怨妇情结与皇帝的新装
19.老大不再是高人一等的头衔
20.哪有什么干货，最多只是一盏灯
21.创业也是读书
22.战略是事后总结出来的好运气
23.打动我们的往往是故事
24.直觉也是一种数据
25.人类的每次进步都需要保守
26.要求不同的人走同样的路，这不正常
27.再说“风口上的猪”
28.天不是大公鸡叫亮的
29.本能万岁和打倒本能
下篇 与魔鬼和天使共舞
30.从“92派”的下海，到“90后”的创业
31.创业序幕已结束，真正的创业才刚开始
32.人是交易的入口
33.一个人的千军万马
34.手艺人和手段人
35.编织苦难的力量
36.发现自己的“核心劣势”
37.与魔鬼和天使共舞
38.编辑的思维
39.创新家、创意家与企业家
40.向熊学习
41.一切坚固的东西都将烟消云散
42.甘心做小
43.创业与性格
44.朋友圈能治“大喷壶”
45.不变也是一种美
46.一沙一世界，一花一天国
47.洞见与原动力
48.在自相矛盾中正常行事
49.世界冠军张怡宁眼中的战略
后记 碳9迭变
感谢：向创业者致敬

1.向氛围致敬
创新理念：环境改变人
当今时代，互联网上的知识已经非常丰富了，想学什么，在网上都能找到，远程教育、互联网大学更是来势凶猛。
如果你想获取知识，完全没必要辛辛苦苦地跑到学校，坐在课堂上听老师讲课。于是便有人大胆预言，大学要消失了。
可事实是课堂式教育不仅没有消失，反而方兴未艾。不管在中国还是美国，家长们都是想尽办法，花大价钱买学区房，让孩子进入好学校。大多数国家的大学教育模式也都差不多。
人们如此努力地在学校里寻找的，如果不仅仅是知识本身，那还会有什么呢？
学校给学生们所提供的不仅仅是知识，还有一种学习的氛围。良好的学习氛围可以产生很多看不见摸不着的隐性知识：一个会意的表情，一种精神上的自由；同学之间互帮互学，师生之间思想上的交流与碰撞；学校制度的约束力，甚至是同学之间的嫉妒与竞争。这些由人的聚集所产生的学习氛围，都是互联网学习所无法提供的。
学者们将这种学习称为“隐形学习”。它不是一种新技术的出现就能够从根本上取代的。至少到目前为止，学校的这种功能，还没有成熟的替代品。
创业故事：在创业环境中看到自己
“碳9学社”最吸引创业者的地方，就是那种在其他创业课堂当中很难见到的创业学习的氛围了。它一改传统课堂那种“老师在台上讲，学生在下面听”的教育方式，打破了千百年来课堂上师生之间的这条鸿沟，创立了一种“去中心化”的学习方法，让每个学员都成为老师，不仅让学员们在台下的“战斗队”里讲，还要让其站到台上，和别的“战斗队”去PK。有了“显摆”自己的机会，人人都成了开屏的孔雀，都想讲得引人入胜，这是人性中带来的。
常言说“台上一分钟，台下十年功”。为了讲好这一分钟，学员们围绕着这次课的创业主题开始读书，组织团队，通宵达旦地“拆书”，制作PPT，自己和自己较劲，心甘情愿地“受虐”。用“碳9”创始人冯新老师的话说，这是“输出强制带动吸收内化”式的学习方法，就好像一个人向另一个人请教问题，第二个人也似懂非懂，但他却不懂装懂，勉强试着回答，说着说着，他就把自己给说明白了。
这种知识绝不是课堂上老师能带给你的，而是一个人和一个小团队，在争论、探讨和互相学习中明白和顿悟的，是传统课堂上所难以收获的。传统课堂的色调是冷的，即使老师的课讲得风趣幽默，台下笑声不断，那也只说明老师的水平高，而不是这种授课形式的功劳。在传统课堂上，学生是不能成为老师的，哪怕只是一堂课。
决定人们行动的是思想，而产生思想的是环境。在“碳9”这样一种热烈到近似疯狂，被自虐到突破自己的底线，敞开心扉自我解剖的学习氛围中，你获取的知识产生的心理变化非常适合未来创业的那种战场。有人开玩笑把“碳9学社”称为创业的“黄埔军校”，每当大家这样评论“碳9学社”时，创始人冯新总是谦虚地说：“不能比，不能比的。”但圆圆的脸上偶尔也会泛起一点小小的得意。
作者感言
在互联网时代，在家里办公，已经完全可以实现固定场所办公所要实现的全部目的了。但人们在试行了一段时间之后，又渐渐回归了办公室，而且开始采取大开间的办公方式。这都是因为互联网无法提供办公室所能提供的工作氛围。虽说办公室政治以及办公室是非让人们望而生畏，但没了它还真不行。
世界就是如此这般组织起来的，群聚所产生的那种氛围和力量，是灿烂和巨大的。不仅是现在，就是将来出现比互联网更高级的技术，也无法忽略根深蒂固的人性因素。
P3-5

当你开始创业，你就已经赚了
顺应本能的同时又要战胜本能
你有什么样的圈子，就有什么样的高度
“微创新”与“伪创新”只有一字之差，却是天壤之别
战略是事后总结出来的好运气
创业就是讲一个让人相信的故事
许多伟大的创意都是拍脑门想出来的
警惕创业的副作用
在自相矛盾中正常行事，才是一流智慧
创新理念，创业故事，作者感言，文经风著的《创业的基因（精）》讲述真实鲜活的创业实践，带来全新的创业视角，是创业者的指导手册。

被称为“一个新时代”是一件了不起的事，大航
海时代、蒸汽机时代、互联网时代……
在一个新时代开始时勇于走在前面的人，一定是
这个时代的精英。
“全民创业、万众创新”大潮就这样汹涌澎湃地
卷起来了。而走在这个大潮之巅的是这样一群年轻人
。
他们来自全国各地，他们没有资金，没有让人值
得羡慕的背景，没有太多创业的经历，有的是在体制
内的干部，有的是刚刚走出校门的学生。他们明明知
道道路坎坷，明明知道绝大多数人会失败，但他们还
是这样满怀热情地朝前走了。
谁也不知道路在哪，前面没有岸，后面又远离了
岸……??
各种创业营、学习型组织、创业孵化器如雨后春
笋应运而生。中关村还办了创业一条街，灯火彻夜通
明，夜深了，咖啡馆里仍人头攒动。那种热情和活力
，谁看了都会感动。
也许这就是中国“硅谷”的兴起。
在创业型组织的丛林中，有这样一朵奇葩，它的
名字叫“碳9学社”。“碳9”是取“探究”的谐音，
碳是化学元素中一个活跃又稳定的元素。说它是奇葩
，就是至今也不能给它的内容起一个确切的名字，找
到一个明确的定位。很多人试图把这个组织的状态明
确下来，往往是一做就错。
“碳9学社”完全颠覆了传统课堂的教学方式，
整个学习过程中没有专职的老师，老师和学员的身份
也经常互换，老师就是学员，学员也是老师。
它又是一个创业的练兵场，创业当中有可能碰到
的问题，在这里都能够得到演练。同时它还是一个创
业的服务综合体，创业者碰到的困难，他们的实际需
求能够在这里得到部分解决。
“碳9学社”不仅是一个学习的平台，也是一个
深度社交的平台。大家在这场创业演习中，彼此增进
了了解，互相搀扶一起摸索着朝前走。许多创业的合
伙人都是在这里“勾搭”而成的。
大家把它称为“创业湿地”。湿地中长出了各种
各样的庄稼，有的我们能叫得出名字，有的是我们叫
不出名字的新物种，在创业这个生态环境中物竞天择
，适者生存。
文明的源头是聊天。
2015年被人们称为“中国的创新元年”，许多有
理想、有才华的年轻人，怀着满腔热情投入进来。作
为一个创业老兵，我自己都不知道为什么还会有这么
大的热情投入进来，和他们一起牵手朝前走，像我们
当年创业那样，再一次昂起头，去探索商业理念的新
边疆。
我情不自禁地拿起了笔，试着把“碳9学社”的
创业者那些动人的故事记录下来。他们虽然是草根，
他们的这种创业精神和勇气与这个时代的脉搏一起跳
动着。正像毛主席说的：他们是“站在海岸遥望海中
已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之
巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是
躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”。
我把这本书叫作《创业的基因》，试图通过这些
创业者栩栩如生的创业故事，以一种新的视角去仰望
星空，勾勒出一幅创业者的“清明上河图”。
今年是中国改革开放四十周年。四十年在历史的
长河中弹指一挥间，但中国人的生活发生了翻天覆地
的变化，人们从战胜贫困到共享盈余，从不知股票为
何物到区块链和人工智能
作为这场巨变的亲历者，我愿以这篇拙作向改革
开放四十年献礼，向在这个新时代努力奋进的创业者
们致敬。
作者
2018年2月16日

文经风著的《创业的基因（精）》是以创业活动和创新精神为主线的纪实作品，通过对“碳9学社”创业营的深入解剖和近百名创业者的实践经历，详细阐述各种创业理念，细致分析形形色色创业者的故事，加上作者的真实感受和点评解读，从一个独特的视角，勾画出“全民创业、万众创新”的清明上河图。