孤独症谱系障碍(ASD)儿童在对话时，常常很难找到他人感兴趣的话题。很多谱系儿童都有着狭窄且强烈的兴趣偏好，而且会不自觉地在对话中介绍自己的偏好。
乔尔·沙乌尔著的《用颜色学沟通(找到共同话题的视觉策略)》利用ASD孩子的视觉优势，通过引入“绿色地带”概念，形象地展示了何为共同话题，以及如何找到共同话题。在“空白地带”“绿色地带”“亮绿地带”这些可视化概念的基础上，教给孩子提问、称赞和评论的技能，以维持对话。
文后附上可复印且可涂色或画图的练习单，在巩固孩子所学技能的同时，促进这些技能的泛化。

乔尔·沙乌尔(Joel Shaul)是一名专攻ASD方向的执业临床社会工作者(Licensed Clinical Social Worker)。他通过所在的机构“孤独症教学策略”(Autism Teaching Strategies)，组织关于社交技能教学及精神健康疗法的工作坊。他还是Ryuu社交技能产品的共同创始人。华夏出版社特殊教育编辑出版中心还出版了他的另两部作品《用火车学对话》《用电脑学社交》。现在，他就职于宾夕法尼亚州的塞威克利的沃森研究所，提供临床和咨询服务。可通过www.autismteachingstrategies.com访问乔尔的个人网站。

简介
第一部分：用颜色学沟通
第1节什么是绿色地带？
第2节绿色地带因人而异
两个人的兴趣探测器
第3节对话的三级地带
零级：空白地带
一级：绿色地带
二级：亮绿地带
第4节一般兴趣与特殊兴趣
第5节提问、称赞与评论
提问／称赞／评论小助手
第6节在正确的地带里谈话的感觉更好
第7节致成人
第二部分：活动与练习单
绿色地带涂色练习单
全都关于TA练习单
两个人的绿色地带练习单
你的最爱练习单
当你谈论自己的爱好时，别人怎么想？
空白地带探测表
绿色地带探测表
亮绿地带探测表
一般兴趣练习单
一般兴趣和特殊兴趣图
找出大多数人感兴趣的爱好
好问题带你走进绿色地带和亮绿地带
好问题练习单
称赞带你走进绿色地带和亮绿地带
称赞练习单
称赞你认识的人
称赞更多的人
友善的评论带你走进绿色地带和亮绿地带
友善的评论练习单
编写一篇关于同龄女孩的故事
编写一篇关于同龄男孩的故事
另一个人的兴趣图

ASD孩子在与人交谈时往往因为自己强烈而狭窄的兴趣范围，而无法选择对方感兴趣的话题，致使对话失败。乔尔·沙乌尔著的《用颜色学沟通(找到共同话题的视觉策略)》通过使用“绿色地带”策略，提供简单的视觉示范，帮助孩子找到交谈中的共同话题。家长或老师等与孩子一起使用此书，一边互动一边练习，教会孩子学会如何与人沟通。