《淘气姐妹花》系列，讲述一对姐妹在学校与家庭中的生活故事，看似是一些很平常的问题，作者却将它刻意放大来探讨，用故事的形式，讲述隐藏在情节背后的哲学。因为淘气、活泼与幻想，所以产生趣事。作者轻松的笔调带给小读者对生活哲学的思考与学习，是不可多得的哲学启蒙故事书。
思考与学习的养成，在故事的字里行间。在《淘气姐妹花》出现的情节过程，也是孩子现行的生活问题，这有助于父母与教师对儿童一些常规问题的了解。这一系列的作品更是提供孩子在阅读上投入对生活的思考。本册为子鱼著的《温柔的霸王龙》。

子鱼，本名孙艺珏。儿童文学作家、诗人，阅读、写作、说故事研发与推广人。天津师范大学比较文学博士，台东大学儿童文学硕士，曾任台南大学兼职教授，现为海峡阅读研究中心首席阅读推广人，作家子鱼工作室主持人。曾获信谊幼儿文学奖、九歌年度童话奖等，已出版诗集《为天量身高》、童话《天神帮帮忙》《机智阿凡提》系列、故事《子不语，搞什么鬼》系列等。

1 花盆事件
2 西红柿大战
3 枕头用来做什么
4 打架游戏不好玩
5 卡卡与野猫
6 花样朝卡卡扔石头
7 好!很好
8 啥?什么嘛
9 昨日花瓜猫和今日花瓜猫打斗
10 暴力就像漩涡
11 温柔的霸王龙
12 “香蕉派”只维持了一天
13 鼻子变长奇遇记
14 恶作剧事件
15 神也会有战争
16 贝多芬头发卷卷爱生气
17 花布与花样的较量
18 插秧比赛

《淘气姐妹花》是一本引领儿童进入哲学思考
，进而学会生活的作品。
谈到“哲学”二字，一般人就开始头疼了，总
觉得那是遥不可及的高深道理，殊不知，哲学在生
活中处处可见。
哲学含有智慧意涵，是追寻人生意义的智慧之
学，这智慧需要思考与实践来获得，这样解释，会
有隔离感；哲学让人能“聪明地生活”，这样解释
，就容易理解。例如：
你跟人家约好去餐厅吃饭，出门之后遇到下雨
，赶紧返回家里拿雨伞。下雨天路上容易堵车，这
一耽搁，当你到达餐厅时已经迟到，你就得一直跟
对方说“抱歉”。
这事件或许会让你吸取一些经验。当你下次出
门时，会先看一下天气预报，最好带一把伞以备万
一；如果可以的话，还可以事先了解交通状况，提
早出门，才确保你能准时赴约。这一连串变“聪明
”的过程就是生活中的哲学。
儿童也是有哲学的，称作“儿童哲学”。他们
小小的头脑可不“小”，常会对世界产生“怀疑”
，那是因为他们的认知还不足，必须依赖学习来认
识世界。一些大人认为理所当然的事情，他们可能
会想着：为什么会这样呢?
儿童心中产生疑问，若不能理解，或得到答案
，就会产生想象，甚至幻想，以求得到理所当然的
答案。在循循善诱的过程中，诱发儿童哲学的思考
，形成孩子自身的经验，进而讨论、学习与规范。
儿童哲学的功能就是引发儿童思考、学习与成长，
同时期盼保留他们的好奇心与想象力。
儿童哲学引导孩子进行思考，教学上多数以绘
本为主。绘本有深度的隐喻，诱发孩子思考、想象
，那是极佳的教材。儿童哲学是要抛出议题进行讨
论的。
故事叙述的作品中，哲学思维自然隐藏其中，
但刻意以“儿童哲学”作为诱发生活智慧的作品尚
属少见，喜见《淘气姐妹花》系列正是以“儿童哲
学”为要旨，生活中大小事为素材，引领孩子在家
庭、校园故事中去体验与思考的作品。
这一本书就是讲花家姐妹的故事，淘气貌似顽
皮捣蛋．但也隐藏了智慧的意涵。《淘气姐妹花》
是一个系列的创作，它以儿童哲学为轴线，描述姐
妹花花瓜与花布在家与学校的生活故事。 例如，
系列中的《谁把时间弄停了》一书中有这样一段描
述： “把时间弄停”就可以看完动画片，写完“
看图写话”作业，还能去王阿姨家玩。花瓜认为可
以这样做，殊不知时间是“不可逆的”。时间一去
就不可能回头，她却天真地以为将时钟弄停，时间
就会停止，让她把想做的事情做完。
花瓜这样的行为是不是很蠢?但你有没有也曾经
想过这么干呢?你一定曾经想过，但在大人教育之下
，就会理所当然认为时光如流水，一去不复返。隐
藏在故事背后的其实是淘气的“智慧”，只是这“
智慧”是可以拿出来讨论，然后产生真正的智慧。
《淘气姐妹花》系列，讲述一对姐妹在学校与
家庭中的生活故事，看似是一些很平常的问题，作
者却将它刻意放大来探讨，用故事的形式，讲述隐
藏在情节背后的哲学。因为淘气、活泼与幻想，所
以产生趣事。作者轻松的笔调带给小读者对生活哲
学的思考与学习，是不可多得的哲学启蒙故事书。
思考与学习的养成，在故事的字里行间。在《
淘气姐妹花》出现的情节过程，也是孩子现行的生
活问题，这有助于父母与教师对儿童一些常规问题
的了解。这一系列的作品更是提供孩子在阅读上投
入对生活的思考。

故事叙述的作品中，哲学思维自然隐藏其中，但刻意以“儿童哲学”作为诱发生活智慧的作品尚属少见，喜见《淘气姐妹花》系列正是以“儿童哲学”为要旨，生活中大小事为素材，引领孩子在家庭、校园故事中去体验与思考的作品。
这一本书就是讲花家姐妹的故事，淘气貌似顽皮捣蛋，但也隐藏了智慧的意涵。《淘气姐妹花》是一个系列的创作，它以儿童哲学为轴线，描述姐妹花花瓜与花布在家与学校的生活故事。本册为子鱼著的《温柔的霸王龙》。

阳光穿透云层后轻轻地洒落在城市的每个角落。谁知道阳光如此娇柔呢?向日葵知道。
但城市里哪来向日葵呢?除了绿波公园有一片向日葵花海之外，安老师种的向日葵也知道阳光的美好。
安老师喜欢向日葵。教室的窗台、走廊上种满一盆又一盆向日葵，教室也以一朵朵艳黄的向日葵为主题来布置。
当向日葵盛开时，清风吹来，花朵摇曳的姿态令人遐想无限，它塑造积极热情的班风，让全班同学充满热情，活泼向上，甚至有一点点顽皮。
受安老师的影响，花布他们班被称为“向日葵班”。
向日葵已经形成班级的标志，圆形的花蕊，四周围绕金黄色的花瓣，花布和绮珊很用心地设计。安老师表扬她们很有艺术感，设计出的班徽能够代表班级的精神面貌。
大家把班徽别在胸前，在其他班同学面前晃荡，显得与众不同。他们觉得很光荣。
班里每个人都要轮值照顾向日葵，观察、浇水、清理枯叶……为向日葵做点事已是班上每一位同学的责任。
安老师说：“每个人都应该养一颗爱心，若要让爱心发芽，就先从照顾花草开始。”活泼，蹦蹦跳跳，每节课下课他们都会去操场玩，玩得一身大汗。最近流行玩“躲避球”，一下课，男生们就冲到操场，先占领场地，再分队打球。上课铃声响起的时候，他们似乎还不过瘾，总还要再讨论一番。
最近跟隔壁班燃起躲避球战火，男生们一下课就去操场“厮杀”。上课的日寸候，他们湿透的汗水让教室里弥漫着一股酸臭味。他们热烈讨论战况，讲到激动处还会拍桌子，说什么下一节课要给他们“好看”。套一句成语，这大概就是“同仇敌忾”。
女生们觉得男生们都很莫名其妙，躲避球有什么好玩的?还能讨论得这么激烈?男生们觉得女生们都很无趣，根本不懂这荣誉攸关的比赛。
安老师摇摇头，没好气地说：“这股汗酸味，跟脚臭味没两样，难闻死了!男生们要不要考虑玩别的游戏呢?’’
当安老师将汗酸味形容成脚臭味时，女生们不由得捏住鼻子。娇贵的芳芳一听，感觉自己都快要吐了。
男生们当然不会理会安老师的“劝说”，还是一下课就冲向操场，与隔壁班的躲避球之战杀得难分难舍。男生们乐此不疲，女生们摇头叹气。
直到那一天……
事情是这样的。安老师说过，教室和走廊不能追逐打闹。男生们不听话，总是有意无意地在教室里抛球、接球、传球。 上课铃声刚响。他们从操场回到教室，最无视规定的国昌传球给同样顽皮的祥德，祥德再传球给国昌，他们边走边玩来到走廊。
忽然，国昌猛力将球砸向祥德。玩躲避球的本能反应就是躲避直击而来的球。祥德没有接下这颗充满力道的球，而是顺势一躲。
走廊边上的花圃里，欣欣向荣的向日葵可不会躲避动作。球扎扎实实砸在向日葵花盆上，花盆应声破裂，还有一块碎片掉了下来。
“啊!”看见的女生们几乎同时叫出来。绮珊指着国昌惊呼：“你打破花盆，你完蛋了。”
国昌顿时脸色惨白，他知道，他闯祸了。祥德也好不到哪里去，他是打破花盆的肇事者之一。两人都吓得说不出话来，呆住了。
安老师现在还没进入教室，但是待会儿上课，她一定会发现。她虽然脾气很好，但也很重视规矩。安老师温和、坚定却严肃的眼神，反而让人害怕。到时候，国昌、祥德肯定会被处罚。P1-4