高书国编著的《教育指标体系——大数据时代的战略工具》一书，依据大数据时代的特点，通过收集分析和研究现有研究成果，从一个新的视角重新审视、认识并研究应用指标体系的理论与方法。全书大体分为三个部分：一是教育指标体系理论；二是教育指标体系构建；三是教育指标体系数据来源。本书以历史研究为起点，以理论研究为基础，以实际应用为核心，结合国际教育指标体系发展经验和中国实际，对教育指标体系进行了研究和分析，以期进一步丰富教育战略规划理论与方法，促进教育指标理论与实践发展，为教育科学和政策决策实际工作者提供一个参考工具。

高书国编著的《教育指标体系——大数据时代的战略工具》以大数据时代教育改革和发展为背景，从世界指标体系演变历史、功能特征和应用价值等方面系统地研究了教育指标体系的内涵功能、基本特征与构建模式。结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》三大战略目标，构建和评介了教育现代化指标体系、人力资源资源指标体系、学习型神会指标体系。结合现代学校制度建设，构建和评介了学校发展评估指标体系。注重突出指标体系的方向性、指导性和可操作性。本书还提供了国际组织权威的教育指标和主要数据来源，堪称大数据背景下教育政策研究和教育宏观管理的战略工具。

第一章 教育指标的思想来源

 第一节 社会发展理论

 第二节 社会指标理论

 第三节 教育发展思想

 第四节 教育战略规划

 第五节 教育统计与分类科学

第二章 教育指标体系的内涵、特征与功能

 第一节 教育指标体系的内涵与分类

 第二节 教育指标体系的基本特征与分类

 第三节 教育指标体系的基本功能

第三章 教育指标体系的构建模式

 第一节 指标体系创建关键步骤

 第二节 指标体系不同范式

 第三节 指标体系发展动力机制

 第四节 指标体系的核心理念

 第五节 教育指标体系的再平衡

第四章 关键性教育指标的技术界定

 第一节 教育环境指标

 第二节 教育基础指标

 第三节 经费投入指标

 第四节 教育产出指标

 第五节 非正规教育数据

第五章 国际著名教育指标体系

 第一节 人类发展指数

 第二节 全球教育摘要

 第三节 EFA全民教育监测报告

 第四节 OECD教育指标发展

第六章 教育现代化指标体系

 第一节 教育现代化的理论依据

 第二节 教育现代化指标体系

 第三节 区域教育现代化指标体系

第七章 人力资源强国指标体系

 第一节 新一轮人力资源强国指标体系调整方案

 第二节 新一轮人力资源强国评价结果

 第三节 中国建成人力资源强国的政策建议

第八章 学习型社会指标体系

 第一节 构建学习型社会指标体系主要依据

 第二节 学习型社会指标体系构建原则

 第三节 学习型社会指标体系基本框架

 第四节 欧盟终身学习指标体系

第九章 教育强国指标体系

 第一节 教育强国是中国几代人的教育理想

 第二节 建设教育强国、实现共同发展的重大意义

 第三节 教育强国的典型特征及其评价指标

第十章 学校教育发展评估指标体系

 第一节 各级教育评估指标体系

 第二节 “全球高等教育体系排名”指标体系

 第三节 学校评估相关指标体系

第十一章 教育指标体系的修正与发展

 第一节 大数据时代的数据困惑

 第二节 教育指标选择成本与替换

 第三节 教育指数的作用与生成

第十二章 教育指标主要数据来源

 第一节 联合国教科文组织数据库

 第二节 世界银行统计数据库

 第三节 经济合作与发展组织（OECD）数据库

 第四节 其他重要的数据来源

参考文献

结语 指标数据并非万能