《植物生长环境（第3版）》为高职高专教育植物生产类、园林类专业核心课程植物生长环境的配套教材，通过阐述植物生长的水、肥、气、热、土、光、气候等环境因子与植物生长的关系，提供合理调控植物生长发育、获得植物优质高产的科学依据。教材内容设计为12个学习情境：植物的生长环境、土壤组成与植物生长、土壤物理性状与植物生长、土壤化学性状与植物生长、植物生长的土壤利用与管理、植物生长的水分环境、植物生长的光环境、植物生长的温度环境、植物生长的养分环境、植物生长的肥料合理施用、测土配方施肥技术应用、植物生长的气候环境。
《植物生长环境（第3版）》按照“学习情境活动”体例进行编写，每一学习情境包括情境创设、活动内容、师生互动、知识拓展、考证提示等栏目，突出岗位职业技能训练，按工作任务环节或流程进行编写，注重体现工学结合、校企合作的教学需要。

《植物生长环境（第3版）》可作为植物生产类、园林类、林业类、生态环境类等专业的普通专科（高职高专）与成人专科生的教材，亦可作为相关专业的教师、农技推广人员、工程技术人员的参考用书。

学习情境一 植物的生长环境
情境创设
活动内容
活动一 认识植物生长与发育
活动二 认识植物生长的环境条件
活动三 认识植物生长的农业增长要素
师生互动
知识拓展
考证提示

学习情境二 土壤组成与植物生长
情境创设
活动内容
活动一 认识土壤与植物生长
活动二 认识土壤基本组成
师生互动
知识拓展
考证提示

学习情境三 土壤物理性状与植物生长
情境创设
活动内容
活动一 土壤质地测定与调控
活动二 土壤容重与孔隙度测定及调节
活动三 土壤结构观察与改善
活动四 土壤耕性判断与改善
师生互动
知识拓展
考证提示

学习情境四 土壤化学性状与植物生长
情境创设
活动内容
活动一 土壤吸收性能判断与调节
活动二 土壤酸碱性测定与调节
师生互动
知识拓展
考证提示

学习情境五 植物生长的土壤利用与管理
情境创设
活动内容
活动一 我国土壤资源退化与防治
活动二 土壤剖面观测与肥力性状调查
活动三 农业土壤的利用与管理
活动四 非农业土壤的利用与管理
师生互动
知识拓展
考证提示

学习情境六 植物生长的水分环境
情境创设
活动内容
活动一 植物生长的土壤水分环境状况
活动二 植物的蒸腾强度测定及调节
活动三 植物生长的大气水分环境状况
活动四 一般条件下植物生长的水分环境调控
活动五 设施条件下植物生长的水分环境调控
师生互动
知识拓展
考证提示
……

学习情境七 植物生长的光环境
学习情境八 植物生长的温度环境
学习情境九 植物生长的养分环境
学习情境十 植物生长的肥料合理施用
学习情境十一 测土配方施肥技术应用
学习情境十二 植物生长的气候环境

参考文献

根据教育部《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《高等职业学校专业教学标准（农林牧渔大类）》等文件的有关精神，借鉴高等职业教育近年来工学结合的实践性成果，在第1版、第2版基础上，充分吸收土壤肥料、农业气象等领域的新知识、新技术、新成果、新工艺，由中国农业大学出版社组织编写了《植物生长环境》（第3版）教材。其主要特色有：
1.简化编写体例。现阶段项目式教材编写体例多由3～4个环节组成，略显烦琐，不便于学生学习。本教材编写时，将第2版的“项目一模块一任务”体例简化为“学习情境一活动”体例。全书共设置12个学习情境、48个活动。每一学习情境包括情境创设、活动内容、师生互动、知识拓展、考证提示等栏目，每一活动按活动目标、活动准备、相关知识、操作过程、问题处理的体例编写，实现“理实一体、教学做一体”，使教材简练、实用，较传统该类教材有重大突破。
2.突出职业特色。教材编写体现了现代职业教育体系最新教学改革精神，突出“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身教育学习对接”等5个对接。每一活动的操作规程按照工作任务的环节或流程以表格形式进行编写和训练，突出操作环节和质量要求，体现教学与职业岗位的“零距离对接”。
3.体现内容创新。教材编写中及时吸纳当前的新知识、新技术、新成果，使教材内容体现新颖性，并增加了实用性。较原来传统教材增加了“植物生长的农业增长要素”，“设施条件下温度、光照、水分等环境的调控”，“测土配方施肥技术应用”等新知识、新技术。特别是在“测土配方施肥技术应用”中增加冬小麦、苹果、黄瓜等作物测土配方施肥技术应用案例，起到引领示范作用。
4.多元编审队伍。教材编审人员体现多元性，邀请学校、推广机构、生产企业等单位的人员组成编审队伍，参加教材编写和审稿，使教材内容更具前瞻性、针对性和实用性，更体现生产实际需要，更具有企业个性和职业特色。