《卓娅和舒拉的故事》由科斯莫杰米杨斯卡娅原著，是一本介绍苏联卫国战争时期青年英雄的图书。卓娅和舒拉20世纪20年代出生于苏联的一个普通劳动人民家庭。在父母的倾心教育下，姐弟俩从孩提时代起就逐步养成许多优良品质：尊重长辈、乐于助人、学习勤奋、积极劳动、热爱生活、兴趣广泛等等。1941年，德国法西斯背信弃义入侵苏联，还在读中学九年级的卓娅辞别母亲，自愿加入游击队，走上保卫祖国的岗位。在经过短期培训后，她和同志们一起深入敌占区埋地雷，烧敌营，表现机智勇敢。1941年9月的一天，她在烧毁敌人的马厩时不幸被捕。凶残的德寇对她进行了种种摧残和侮辱：长时间严刑拷打，并逼迫他俩身着单衣，赤裸双脚在雪地上跑动……坚强的卓娅承受住了所有非人的折磨，拒绝回答德寇的问题，没有泄漏游击队的任何秘密。一无所获的敌人恼羞成怒，绞死了她。[1] 舒拉为了帮卓娅报仇，未满17岁的他成为了坦克手，但在胜利前夕，不幸牺牲。

《卓娅和舒拉的故事》是卓娅和舒拉的母亲——科斯莫杰米杨斯卡娅撰写的一部纪传体小说。小说通过一个母亲的视角，向我们展示了卓娅和舒拉的成长经历，也表现了一个母亲对孩子的爱、对祖国的爱，以及当两者发生冲突时，其内心的挣扎和痛苦的抉择；也彰显出，当时苏维埃社会主义欣欣向荣的前景，良好的学校教育和家庭教育。使崇高的理想、爱憎分明的品质和充满正义的人格力量，对卓娅和舒拉进行着潜移默化的影响。当祖国遭受苦难时，这些优秀品质终于全部绽放出来，使他们成为20世纪三四十年代，苏联卫国战争中涌现出来的反法西斯青年英雄的代表。

第一章 杨树林

第二章 招人喜爱的姐弟俩

第三章 在西伯利亚的日子

第四章 寄居外婆家

第五章 到莫斯科上小学

第六章 巨大的悲痛

第七章 “切留斯金”号

第八章 美妙的地铁之旅

第九章 夏令营

第十章 童年日记和游戏

第十一章 情系西班牙

第十二章 舒拉画画

第十三章 卓娅和丹娘·索罗玛哈

第十四章 第一次挣钱

第十五章 卓娅加人青年团

第十六章 病魔

第十七章 战争

第十八章 为祖国献身的女英雄

第十九章 祖国各地的来信

第二十章 舒拉从军

第二十一章 舒拉牺牲在战场

第一章 杨树林

我出生在唐波夫省北部一个叫“杨树林”的乡村。村子周围种着黑麦、燕麦和黍子。靠近村子，一些地面被许多深谷撕裂得七零八落。

冬天，深谷里疯跑着许多饥饿的野狼，时不时还传来它们的嚎叫声。可到了春季，一切都变了，雏菊、铃铛花、矢车菊等各种野花，开得姹紫嫣红，热热闹闹。

我们村子约有五千人，由于分到的土地养不活一家人，村子里的大多数人家都要到唐波夫、贫兹，甚至莫斯科去打工挣钱。

我的家庭很和睦。父亲齐莫菲·西门诺维奇·丘里科夫，在村公所当文书员，他非常喜爱读书，与人辩论时，还常常引经据典。

当我在乡村小学读了三年书后，1910年秋天，父亲带我到基尔山诺夫报考了一个女子中学。基尔山诺夫是一座商业化的县城，虽然那天来报考的女孩子很多，但农家女孩子却很少。我记得有一个女孩子，脸庞红红胖胖的，发辫用亮丽的蓝色绸带系着。她看到我的时候，用鄙视的眼神打量着我，旋即就转过了身子。我紧靠着父亲，父亲轻抚着我的头，仿佛在说：“孩子，别害怕，一切都会好起来的。”

考试开始后，有人把我们一个一个地招呼进一间大屋子里，屋子里的长案后边坐着3位主考老师。我记得我回答了一些试题后，就忘记了害怕，大声朗诵了以下的诗句：

今后我们将给瑞典人一点颜色看，

在这里建起雄城，

气死傲慢的邻居……

校舍是两层的楼房，父亲在楼下等着我。考完试后，我高兴极了，欣喜地向他跑过去，他也快速地上楼来迎接我……中学生涯就这样开始了。

阿尔卡奇·别洛乌索夫在我们学校里讲授数学，讲得明白有趣。他的夫人耶里萨维塔·阿法娜谢夫娜讲授俄文和文学。

耶里萨维塔·阿法娜谢夫娜总是笑吟吟地走进教室，她年轻活泼、和蔼可亲，坐在讲桌后面，静静地看着我们，不说任何客套话，开始就念道：“树林脱下紫色的衣裳……”

她的讲述让我们感受到了俄罗斯文学的动人力量，它那鼓舞人心的思想和情感，以及它的深刻的人道性。

她的课使我明白了：教师工作具有艺术性。若想做一个好教师，必须要有活泼的心灵，清晰的头脑，当然，还必须非常爱学生。

美术教员谢尔盖·谢民诺维奇·波马佐夫也让我怀念。由于我很爱好绘画，他发现这一点后，马上鼓励我说：“您需要好好学习，一定要好好学习，您在绘画方面有很好的天赋。”

在他的课堂上，我们除了了解什么是颜色、线条、比例、远近画法等以外，也了解构成美术精神的东西，即怎样学会随时随地了解生活，发现某些事物的独特性。还有，好的绘画作品来源于对生活的热爱，并把这种热爱用绘画语言表现出来。

谢尔盖·谢民诺维奇给我们介绍了列宾、苏里柯夫、列维坦等大画家的创作。他有一大本画册，粘着一些很精致的复制名画。他的讲课和那些名画，点燃了我想到莫斯科去，到特列佳柯夫画馆参观的念头……可是我知道，无论自己怎样渴望，那都是不可能的，因为家里的经济条件有限，日常生活都只能勉强维持，家里需要我帮助。中学毕业后我就回到了家乡杨树林。

在基尔山诺夫的时候，我就知道了“十月革命”的消息，但我并没有深刻地理解到，那到底意味着什么。

回到杨树林后，我哥哥谢尔盖对我说：“新生活开始了，柳芭，你知道吗？是完全崭新的生活。我可不愿袖手旁观，我要参加红军去。”

谢尔盖只比我大两岁，可跟他比起来，我还像孩子。他了解很多事情，能清晰地分析形势。“哥哥，那我干什么呀？”我问他。

谢尔盖毫不犹豫地说：“当老师呀！当老师教书。你知道吗？以后学校会像雨后春笋般地多起来。现在我们杨树林才两所学校，能供五千人读书吗？当然不能！以后我们人人都能上学，人民不能再过文盲的生活了。”

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《卓娅和舒拉的故事》是卓娅和舒拉的母亲——科斯莫杰米杨斯卡娅撰写的一部纪传体小说。小说通过一个母亲的视角，向我们展示了卓娅和舒拉的成长经历，也表现了一个母亲对孩子的爱、对祖国的爱，以及当两者发生冲突时，其内心的挣扎和痛苦的抉择；也彰显出，当时苏维埃社会主义欣欣向荣的前景，良好的学校教育和家庭教育。使崇高的理想、爱憎分明的品质和充满正义的人格力量，对卓娅和舒拉进行着潜移默化的影响。当祖国遭受苦难时，这些优秀品质终于全部绽放出来，使他们成为20世纪三四十年代，苏联卫国战争中涌现出来的反法西斯青年英雄的代表。

卓娅和舒拉出生于一个普通的劳动者家庭。因为外公喜欢读书，不识字的外婆希望自己的孩子成为有文化的人，他们省吃俭用把自己的孩子都送到了学校。由此，卓娅和舒拉的母亲受到了良好的教育，并成为一名教育工作者。而卓娅和舒拉的父亲，也从一个农村青年，通过自己的努力，成为了一名教育工作者。

卓娅和舒拉的家里充满着爱。从科斯莫杰米杨斯卡娅笔端娓娓道来的卓娅，是乖巧的，懂事的，积极向上的；而舒拉则是淘气的，可爱的，聪明的。4岁的卓娅教2岁的舒拉说话，纠正他不精准的发音；因父亲去世，10岁的卓娅承担了一部分家务活，并照顾着弟弟；为了独自做完算术题，她可以一直做到第二天凌晨4点……卓娅15岁时，舒拉请妈妈给姐姐买一双半高跟鞋，放弃给自己买帽子的计划，因为姐姐是大姑娘了；当卓娅生病后，舒拉用自己劳动挣的钱请姐姐为她自己买布料做裙子；当卓娅英勇就义后，妈妈时不时伤心流泪时，舒拉紧紧地握着妈妈的手挨着妈妈坐着，陪妈妈度过了最艰难的日子……

卓娅和舒拉的家里充满着书香。他们一家人都有阅读的习惯，逛书店买书成了他们家的节日。从父亲为广大村民读报，到母亲为卓娅和舒拉读书，再到卓娅和舒拉轮流读书，他们家里一直充满着朗朗的读书声。他们读盖达尔、高尔基、车尔尼雪夫斯基、马雅柯夫斯基、普希金、莱蒙托夫、托尔斯泰、莎士比亚、狄更斯、拜伦、莫里哀等许多知名作家的书，也读国内革命战争女英雄丹娘·索罗玛哈的故事，以及西班牙青年埃姆切里奥·科尔聂赫英勇炸敌人坦克的故事……这些阅读，对他们的人生追求产生了深远的影响。

卓娅和舒拉的家里充满着努力学习和工作的氛围。从卓娅和舒拉的父母到他们自己，他们一家一直都在努力地工作和学习。母亲在小学教书的同时，还在师范大学进修；父亲在齐米列捷夫研究院工作时，又在速记班学习，并且还准备进入函授工科大学；卓娅为了写好一篇作文，可以开出长长的书单进行学习研究；而舒拉则把全部零用钱订了一本《科学与技术》的杂志，不仅把每一篇文章都读完了，并且还经常按照杂志上的解说制作各种东西。他们家笼罩着浓浓的学习氛围……这些良好的成长环境，塑造着他们的理想和价值追求，为他们成为时代的楷模，打下了坚实的思想基础。

编者

2014年2月