前言

导论

 一、学校转型——优才教育实验

 二、实施优才教育的初步成果

 三、优才教育改革创新历程

第一章 优才教育的理念、目标与模式

 一、优才教育的办学理念

 二、优才教育的发展目标

 三、优才教育的实践模式

第二章 优才教育的德育

 一、优才教育的德育理论体系

 二、优才教育的德育实施框架

 三、优才教育的德育实践

第三章 优才教育的课程

 一、铸就优才的课程体系建设

 二、优才教育的拓展型校本课程开发

 三、走向国际的文化课程

 四、培育优才的创新课程

 五、培养领袖的特色课程

第四章 优才教育的教学

 一、优才教育教学的特点

 二、优才教育教学的行动指向

 三、优才教育学科教学的创新实践

 四、优才教育教学的学业评价

第五章 优才教育的教师专业发展

 一、内生型教师专业发展的理路

 二、内生型教师专业发展的实践平台

 三、内生型教师专业发展的制度激励

第六章 优才教育的未来展望

 一、以先进的理念引领发展

 二、以扎实的实践促进发展

第七章 我的优才教育探索之路

 一、为了一个梦想

 二、问题困境选择

 三、优才教育的提出

 四、责难冲击坚持

 五、研究探索创新

培养高层次优秀人才必须从小抓起，特殊培养，这是人的发展规律和教育规律所决定的。面对21世纪全球化、国际化、高科技化新时代，东北育才外国语学校从2002年开始进行中学优才教育实验，立足于为高层次国际型、领袖型、创新型优秀人才打好基础。经过10年的实践研究，形成了比较完整的理论体系和实践模式，构建了中学六年一贯制优才教育模式，这是中学教育模式的一个创新。

葛朝鼎编著的《为优才破壳而出》是近10年来东北育才外国语学校关于优才教育创新研究与实践的一个阶段性总结，展示了学校优才教育的理论体系以及优才教育的德育、课程建设与教学、教师队伍建设等实践，彰显出了在优才教育引领下学校六年一贯制、外语高水平和办学国际化的办学特色。在基础教育领域，高层次人才特殊培养还是一个有争议的话题，东北育才外国语学校10年来的实践研究可以为这个话题起到抛砖引玉的作用。