在我们生活的各个角落，疑问几乎无处不在，而这些疑问往往能激发孩子们珍贵的求知欲，它能引领孩子们正确的认识和了解世界，并进一步地探知世界的奥秘，是早期教育最为关键的环节。为了让孩子们更好的把握时代的脉搏，做知识的文人，编者萧枫、姜忠喆特此编写了这本《组织阅读科学故事》，该书真正迎合了青少年的心理，内容涵盖广泛，情节生动鲜活，无形中破解孩子们心中的疑团，并且本书生动有趣，是青少年最佳的课外读物。

学校科学技术普及的目的是使广大青少年学生了解科学技术的发展，掌握必要的知识、技能，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，增强他们的创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，帮助他们逐步形成科学的世界观和方法论。《组织阅读科学故事》(作者萧枫、姜忠喆)针对学校如何组织学生阅读科学故事进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，《组织阅读科学故事》具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

第一章 学生科普阅读指导

1．学生阅读的涵义

2．学生阅读的意义

3．阅读科学故事的重要性

4．阅读的主要方法

5．通用式阅读法

6．阅读的分类方法

7．提高阅读速率的方法

8．学生快速阅读技巧

9．让学生在阅读中成长

第二章 学生科普阅读故事

1．鲁班受草叶启发发明木工锯

2．秦越人从小伙计苦学医术变神医

3．汉武帝炼丹发明火药

4．张仲景10岁立志学医

5．华佗发明麻醉剂麻沸散

6．张衡根据“浑天说”制成浑天仪

7．郭守敬制订《授时历》

8．蔡伦发明造纸术

9．毕异发明活字印刷术

10．葛洪木炭作笔石为纸

11．祖冲之5岁决心解开圆周之谜

12．沈括完成科学巨著《梦溪笔谈》

13．宋应星15岁脱衣换书

14．李时珍看松辨茯苓

15．李时珍遍尝百草著成《本草纲目》

16．徐霞客游遍天下写出地理学巨著

17．黄道婆改造三锭脚踏纺车

18．詹天佑12岁留美的故事

19．李四光15岁留日的故事

20．林巧稚刻苦学习终成妇产科专家

21．竺可桢自幼勤思终成自然科学家

22．谷超豪14岁立志当数学家

23．华罗庚勤奋自学取得优异成绩

24．茅以升11岁立志当桥梁专家

25．李珩仰望星空的童年生活

26．邓稼先隐姓埋名献身原子事业

27．钱学森获得两弹一星功勋奖章

28．陈景润听故事证明(1+2)

29．袁隆平由野稻引发了家稻的产生

30．童年志大的女科学家谢希德

31．陈念贻7岁立志造飞机

32．苏步青从风水书上认字

33．陈中伟从给小狗接腿到成为骨科专家

34．23岁的神童博士李政道

35．阿基米德由洗澡得出浮力定律

37．欧几里得编撰《几何原本》

37．毕达哥拉斯创立希腊数学

38．希帕索斯发现无理数

39．笛卡尔发明解析几何

40．埃拉托色尼创立测算地球圆周的方法

41．希帕蒂娅10岁迷上数学

42．第谷14岁探索天文王国的“影迷”

43．哥白尼一句话引发《天体运行论》

44．伽利略发明体温表

45．伽利略由铁球落地证实自由落体定律

46．哈维受筑水坝启发撰写《心血运动》

47．开普勒的天文学贡献

48．哈雷发现彗星周期

49．哈雷和牛顿互相求教

50．罗蒙诺索夫发现金星上的大气

51．脚夫沙普利发现了银河系的中心

52．达贡人通晓天文知识

53．科幻作家克拉克发现静止轨道

54．贝尔小姐发现中子星

55．谢尔顿观测到超新星爆发

56．瓦特发明雷达的故事

57．年轻的阿披脱发明罐头

58．斯开夫的“凶器”原是照相机

59．卢诺尔曼由小鸟飞翔联想发明降落伞

60．开普勒发现行星三定律

61．布鲁诺因提出宇宙无限思想

62．伽利略第一次尝试测量光速

63．高斯8岁发现求等差级数和

64．自学成才的化学家戴维

65．斯蒂文森由小火工到工程师

66．焦耳发现物质转换与能量守恒定律

67．惠更斯发现光的波动

68．道尔顿建立原子论

69．法拉第发现苯

70．牛顿由苹果落地推出万有引力定律

71．牛顿发现光的色散现象

72．拉瓦锡发现燃烧的奥秘

73．赫歇尔发现天王星

74．大学生亚当斯发现海王星

75．汤博发现冥王星

76．欧拉听象棋故事而爱上数学

77．汤姆生发现电子

78．施密特发现类星体

79．帕斯卡由“玩”水到发现液体压强定律

8D．托里拆利发现真空

81．由一束紫罗兰引起发明的波义耳

82．波义耳发现冷光

83．从水滴带来发现的列文虎克

84．富兰克林由放风筝到解开雷电之谜

85．卡文迪许由治疗痛风病到证明生物电

86．瓦特乘散步之机设想蒸汽机型

87．舍勒由研究“黑苦土”到发现氧

88．达尔文由给树苗培土到写作《物种起源》

89．14岁流浪街头的生物学家法布尔

90．麦克斯韦14岁发表论文

91．拉埃内克受木料启发制作听诊器

92．从“魔术”带来发明的莫尔斯

93．门捷列夫“梦”中得出元素周期表

94．由老鼠引起发明的查理斯

95．伦琴由一时疏忽到发现x射线

96．4岁才会说话的物理学家伏特

97．5岁丧父立志成才的科学家琴纳

98．童年建立“博物馆”的细菌学家科赫

99．从游戏引起发明的贝尔

100．奥斯特发现电流的磁效应

101．潘琴由加热黑色沉淀物到发明染料

102．英国医生邓洛普发明自行车

鲁班是我国古代优秀的工匠和发明家。有一次，鲁班被召进王宫，国王对他说：“给你三年建造一座豪华的宫殿。”鲁班一听，心头一惊：“三年的时间，连砍木头都来不及，怎么能造宫殿呢？”但是，国王的话就是圣旨，鲁班只好应承下来。

那时候，伐木砍树使用的都是斧头。鲁班和徒弟开始伐木，一天，刚下过雨的山上，坡陡路滑，鲁班不小心身体一滑，便急忙抓住身边野草，这时只觉得一阵刺痛，手被野草划开了一道口子，鲜血直流。

他仔细观察发现野草叶子两边长着锋利的小齿。他从中得到启发，请来铁匠仿照野草打了一块带齿的长铁片，在一颗大树上来回拉了起来，一下子把大树锯倒了。就这样，鲁班发明了锯。

2．秦越人从小伙计苦学医术变神医

秦越人约生于公元前5～4世纪，是春秋战国时期的著名医学家，世称“扁鹊”。河北任丘人，一说为山东长清人。

秦越人出生在一个勤劳善良的农民家庭，从小天资聪慧，不满周岁就能呀呀学语，五六岁时能把听过的叙述出来，八九岁开始读私塾，诗书过目不忘。放学回来，常常帮助父母做些家务活，深得父母的喜爱。

秦越人虽然年幼，但却同情受苦受难的穷人。他每见到差役欺诈百姓，就愤愤不平。有一次，一伙官兵搜刮民财的时候，遭到一位老婆婆儿子的阻止。老婆婆的儿子被抓走了，还把老婆婆打得头破血流，推倒在地。正巧小越人下学路过这里，见状紧紧握着小拳头，恨自己力气小，不能抵御官兵，就急忙跑回家中，端了一碗白开水送给老人喝。

“老奶奶，请喝口水吧。你的儿子会放出来的。”小越人安慰说。

“孩子，谢谢你。这些官差依仗官府，欺压百姓，横行乡里，穷人没有活路啊！”老婆婆叹息着。

围观的人都夸小越人是个懂事的好孩子。所以认识他的人，都很喜欢他。

由于连年战争，老百姓的苛捐杂税越来越多，秦家的生活也陷入了困境。秦越人不能再上学了，父母含泪把十一二岁的他送到城内一家客店当了小伙计。

当时，民间有位医术高明的老医生，名叫长桑君，他常在鄞州一带走乡串村为人治病，每到城里就住在小越人所在的客店里。小越人和他慢慢地混熟了。每次长桑君一来，他都热情接待，并给他打水、扫地，把床铺叠得整整齐齐，长桑君很感激他，也很喜欢这个孩子。

长桑君一住下，房间里就堆满了各种各样的给人治病的药材，病人一走，他就分类、整理。晚上，还把在民间搜集的偏方，一条条地写下来，进行研究，又制成药丸，终日忙忙碌碌。  ，

小越人见长桑君每天摆弄这些草药，感到很神秘。他想，怎么这些草合到一起就能治病呢？他很纳闷，总是来观看。长桑君有时也拿些药草解释给小越人听。小越人都迷住了，常常忘了回家吃饭。

时间长了，长桑君见他聪颖勤快、才智过人，又对草药治病很感兴趣，就给他讲诊病的原理、病情的症状等一些医学上的问题。秦越人听了，都一一铭记在心中。

小越人耳濡目染，逐渐懂得了一些治病救人的知识，就更加热爱这个事业。客店的事一做完，他就到长桑君住的房间看他如何诊脉、下药、开方。有时候长桑君诊完了脉，小越人也摸摸病人的手腕。长桑君见秦越人非常热爱这个事业，经常给他讲一些医理，并给他一些书看。小越人的医学知识越来越丰富了。

十年后，小越人已经长成一个大小伙子了。长桑君被秦越人学习不倦、肯求深钻的好学精神所感动，就把他收为徒弟，并把自己毕生的医疗经验和心得传授给他。  后来，秦越人成了战国时期一位著名的医生。他精通内、外、妇、儿、五官等科，尤其对脉诊和针灸有更深的研究。他遍游诸国，被他治好的疑难病症甚多，当时被人们称为“神医”。他死后留下《难经》一部，对后世医学产生了重要的影响。

你们知道吗？火药的发明，是由炼丹而来的。

早在西汉时期，汉武帝为了长生不老，经常找来大臣，为他出谋划策。有个大臣建议说：“陛下，我听说有一种仙丹，吃了就能长命百岁。”汉武帝一听，高兴极了，连忙下令全国的巫师为他炼丹。可是，在炼丹过程中常常出现差错，引起一次又一次的爆炸事故，有时甚至还炸伤很多人。原来，仙丹主要是用硫磺、硝石、朱砂混合，再加上蜂蜜来燃烧炼制的，其中，还含有毒性很强的水银。因此在炼丹过程中，如果稍不注意，就会引起爆炸。

但是，这些巫师们为了博得皇帝的欢心，仍然不停地在炼制仙丹。一天傍晚，有个巫师因疲劳过度，就靠在炼丹炉旁睡着了，还做了很多噩梦。当他惊醒后，发现丹房起了大火，禁不住大叫一声：“不好，发生了火药事故！”于是，“火药”一词便传开了。

后来，火药引起了军事家浓厚的兴趣，他们进行了深入的研究，将硝石、硫磺和木炭按一定比例配制成了世界上最早的火药。  ．

张仲景(142—212)东汉时期医学家，出生于南阳郡涅阳镇(现河南省南阳县)，为总结中国第二世纪前医学编写经典医书《伤寒杂病论》，被后人尊称为“医圣”。

东汉和平元年，张仲景出生于南阳郡涅阳镇(现在河南省南阳县)。张仲景小的时候学习非常认真，他总是按时到学堂去上学，从不耽误。

一天，雷鸣电闪，大雨倾盆，到了上学的时候风雨仍然不减，爸爸和妈妈都说这么大的雨，不要去了。

可小仲景还是坚持戴着斗笠，顶着狂风暴雨到学堂上学，路上大风把他的斗笠不知吹向了何方，到了教室他的浑身上下都湿透了，变成了一只落汤鸡。其他同学都没有来，先生没想到这么大的雨，还有人来上课，十分感动，单独为他上了一节课。

小仲景背诵课文流畅，回答问题积极，字写得工整。同学们十分佩服他，先生也非常喜欢他。

小仲景喜欢读书，特别爱读有关医学方面的书。要能济世活人，就要有知识，要有能力，张仲景从小就明白这个道理。

他从史书上看到扁鹊给人治病的故事，扁鹊把救死扶伤，解救他人痛苦当做自己的责任和精神，深深地印在他的脑海里。

小仲景有个好朋友，常在一起玩。

一天，小伙伴得了一场大病，无钱医治，喝了巫师的神水，病情不但没有好转，而且很快就死去了。

小仲景伤心极了，他心想：要是我能医好他的病该多好啊！P16-19

学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。

“四特教育系列丛书”以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨，立足学校教育与管理，理论结合实践，集多位教育界专家、学者以及一线校长、老师们的教育成果与经验于一体，围绕困扰学校、领导、教师、学生的教育难题，集思广益，多方借鉴，力求全面彻底解决。

本辑为“四特教育系列丛书”之《爱学习，爱科学》。

古今中外，许多成功人士都重视和强调学习方法的重要性。伟大的生物学家达尔文就曾说过：“一切知识中最有价值的是关于方法的知识。”著名的大科学家爱因斯坦的成功方程式则是“成功：艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。这也是爱因斯坦对其一生治学和科学探索的总结。我们不难看出正确的方法在成功诸因素中具有多么重要的位置。联合国教科文组织教育发展委员会在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”也就是说，未来的文盲不是“知识盲”，而是“方法盲”。所以，在教学中对学生进行正确学习方法教育极具重要性。本书包括提高智力的方法以及各种学习方法和各科学习方法等内容，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。但要说明的是：“学习有法，但无定法，贵在得法”。教师在教学中要注意因材施教，注意学生的个体差异，进而施以不同的方法教育，这样才能让学生掌握最适合自己的学习方法和学习的金钥匙，从而终身享用。

科学是人类进步的第一推动力，而科学知识的普及则是实现这一推动的必由之路。在新的时代，社会的进步、科技的发展、人们生活水平的不断提高，为我们青少年的科普教育提供了新的契机。抓住这个契机，大力普及科学知识，传播科学精神，提高青少年的科学素质，是我们全社会的重要课题。科学教育，是提高青少年素质的重要因素，是现代教育的核心，这不仅能使青少年获得生活和未来所需的知识与技能，更重要的是能使青少年获得科学思想、科学精神、科学态度及科学方法的熏陶和培养。

本辑共20分册，具体内容如下：

1．《智能提高有办法》

智能提高可能性，与遗传基因和后天因素息息相关。遗传因素我们无法改变，能够改变的就是尽量利用后天因素。本书针对学生如何提高学习智能进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

2．《高效学习有办法》

高效学习法是一种富教于乐的教育方式和高效学习训练系统。它从阅读、记忆、速算、书写这四个方面入手，提高孩子的“速商”让孩子读的快，学的快，算的快，记的快，迅速提高学习成绩。本书针对学生如何提高学习效率进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

3．《提高记忆有办法》

人的大脑机能几乎都以记忆力为基础，只有记忆力好，学习、想象、创意、审美等能力才能顺利发展。那么如何才能记得更多、记得更牢、更有效地提高记忆力呢？本书帮助你找到提高记忆力的秘密，将记忆能力提升到顶点。本书针对学生如何提高记忆力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

4．《阅读训练有办法》

本书以语境语感训练为主要教学法，以日常生活中必读的各种文体、范文讲解及阅读材料的补充为内容，从快速阅读入手，帮助学习者提高汉语阅读水平。学生在学习的过程，根据实际情况选用适应的学习方法，定能收到事半功倍的效果。

5．《轻松作文有办法》

写作是汉语的重要组成部分，在汉语中有举足轻重的地位。人们抒发感情需要写作，总结经验教训需要写作，记叙事件需要写作……总之，无论学习、工作、生活都离不开写作。本书针对学生如何提高写作能力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

6．《课堂学习有办法》

课堂听课是学生在校学习的基本形式，学生在校学习的大部分时间是在听课中度过的。听课之所以重要，是因为大部分知识都得通过听老师的讲课来获取。要想学习好，首先必须学会听课。本书针对学生如何提高课堂学习能力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

7．《自主学习有办法》

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。本书针对学生如何提高自主学习能力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

8．《应对考试有办法》

考试主要有两种目的：一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度；二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。如何有效的准备考试，可分成考试前、考试中、考试后三个部分做说明。本书针对学生如何应对考试进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

9．《文科学习有办法》

综合文科的学习旨在帮助学生学会学习，学会分析研究人与自然、人与社会、人与自身关系中的现实问题，学会探讨解决问题的方法等，帮助学生树立终身学习的观念。在这个过程中不断培养学生的实践能力、创新意识和创造力。本书针对学生如何提高文科学习能力进行了系统而深入的分析和探讨。并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

10．《理科学习有办法》

理科学习要形成良好的学习习惯和有效的学习方法。总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易入脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。本书针对学生如何提高理科学习能力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

11．《组织阅读科学故事》

在我们生活的各个角落，疑问几乎无处不在，而这些疑问往往能激发孩子们珍贵的求知欲，它能引领孩子们正确的认识和了解世界，并进一步地探知世界的奥秘，是早期教育最为关键的环节。为了让孩子们更好的把握时代的脉搏，做知识的文人，我们特此编写了这本书，该书真正迎合了青少年的心理，内容涵盖广泛，情节生动鲜活，无形中破解孩子们心中的疑团，并且本书生动有趣，是青少年最佳的课外读物。

12．《培养科学幻想思维》

幻想思维是指与某种愿望相结合并且指向未来的一种想象，由于幻想在人们的创造活动中起着重要作用，在发明创造活动中应鼓励人们对事物进行各种各样的幻想．幻想思维可以使人们的思想开阔、思维奔放，因此它在创造中的作用是显而易见的。本书针对学校如何培养学生的幻想思维进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

13．《培养科学兴趣爱好》

怎样让学生对科学产生兴趣？这是很多老师都想得到的答案。想学好科学，兴趣很关键。其实，生活中的许多小细节都蕴涵着丰富的科学知识，大家完全可以因地制宜，为学生创造个良好的环境，尽量给学生提供不同的机会接触各种活动。本书针对学校如何培养学生的科学兴趣爱好进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，时中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

14。《培养学习发明创造》

发明创造是科学技术繁荣昌盛的标志和民族进取精神的体现。有学者预言，二十一世纪将是一个创造的世纪，而迎接这个创造世纪的主人，正是我们那些在校学习的孩子们。因此对青少年进行发明创造教育，就显得极其重要了。心理学家研究表明，青少年的好奇心正是他们探索世界，改造世界，产生创造欲望的心理基础。通过开展青少年发明创造活动，鼓励青少年去发现新问题，提出新设想，实现新目标，这是培养他们的创新精神，提高他们的创造力的最好途径。

15．《培养科学发现能力》

阿基米德在洗澡时发现了阿基米德定律，牛顿看到苹果落地，最终得出了牛顿第一运动定律。在科学史上，这样的事例还有很多，它证明科学并不神秘，真理并不遥远，只要我们能见微知著，善于发问，并不断探索，那么，当你解答了若干个问题之后，就能发现真理。本书针对学校如何培养学生的科学发现能力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

16．《组织实验制作发明》

科学并不神秘，更没有什么决定科学力量的“魔法石”，科学的本质在于好奇心和造福驱使下的探索和创新。自然喜欢保守她的奥秘，往往不直接回应我们的追问，但只要善于思考、勤于动手、大胆假设、小心求证，每个人都能像科学大师一样——用永无止境的探索创新来开创人类的文明。本书针对学校如何组织学生实验制作发明进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

17．《组织参观科普场馆》

本书集中介绍了全国多家专题性科普场馆。这些场馆涉及天文、地质、地震、农业、生物、造船、汽车、交通、邮政、电信、风电、环保、公安、银行、纺织服饰、中医药等多个行业和学科领域。本书再现了科普场馆的精彩场景；科普场馆的基本概况、精彩展项、地理位置、开放时间、联系方式等多板块、多角度信息，全面展示了科普场馆的风采，吸引读者走进科普场馆一探究竟。本书是一本科普读物，更是一本参观游览的实用指南。通过本书的介绍能让更多的观众走进科普场馆。

18．《组织探索科学奥秘》

作为智慧生物的人类自诞生之日起就开始了漫长的探索进程，人类的发展史就是一部探索科学、利用科学史。镭的发现，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。万有引力的发现，使人们对天体的运动不在感到神秘。进化论的提出，让人类知道了自身的来历……探索让人类了解生命的起源秘密，探索让人类掌握战胜自然的能力，探索让人类不断进步，探索让人类完善自己。尽管宇宙无垠、奥秘无穷，但作为地球的主宰者，却从未停下探索的步伐。因为人类明白：科学无终点，探索无穷期。

19．《组织体验科技生活》

科技总是不断在进步着，并且改变着我们的生活，让我们的生活变得更加多彩。学校科学技术普及的目的是使广大青年学生了解科学技术的发展，掌握必要的知识、技能，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，增强他们的创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，帮助他们逐步形成科学的世界观和方法论。本书针对学校如何组织学生体验科技生活进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

20．《组织科技教学创新》

现在大家提倡素质教育，科学素质是素质教育的重要组成部分，学生科学素质培养的核心是培养学生的创新精神和创新能力，创新能力的培养、开发应从幼儿开始，在长期的教学、训练过程中逐步形成和发展。小学科技教学，在培养学生创新精神和创新能力中，起着举足轻重的作用。帮助学生树立新的观念，主动地、富有兴趣地学习新的科学知识，去观察、探索、实验现实生活乃至自然界的问题，在课内外展开研究性的教学活动等，是行之有效的。但是，科技活动辅导任重而道远，这就要求科技课教师不断探索辅导方法，不断提高辅导水平，为全面推进素质教育，实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。

由于时间、经验的关系，本书在编写等方面，必定存在不足和错误之处，衷心希望各界读者、一线教师及教育界人士批评指正。