教师在教学辅导中对孩子智力技能形成的培养，应考虑智力技能形成的阶段，采取多种教学措施有意识地进行。《与学生谈智力培养》就学生的智力培养教育问题进行了系统而深入的分析和探讨，并提出了解决这一问题的新思路、可供实际操作的新方案，内容翔实，个案丰富，对中小学生、教师及家长均有启发意义。本书体例科学，内容生动活泼，语言简洁明快，针对性强，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。本书由萧枫、姜忠喆主编。

在知识经济时代，知识和智力成为生产的决定性条件和资本。在教学中，首先必须培养学生思维的准确性，推理过程要严密。接著是培养学生系统地把握知识实质及彼此的联系，使其具有全面看问题的能力。精心设计教学，让学生动口、动手、动脑及充分了解教材中固有的知识结构，使学生思维方法多样，想象力丰富，以及机敏主动。随知识的增多，求知欲望不断增强，教学中就得设置良好的知识情境，挖掘知识的奥秘，精心设计具有创造性思维的题目。鼓励学生努力探索，去旧创新。《与学生谈智力培养》就学生的智力培养教育问题进行了系统而深入的分析和探讨。

《与学生谈智力培养》体例科学，内容生动活泼，语言简洁明快，针对性强，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。本书由萧枫、姜忠喆主编。

第一章 学生智力因素的培养方法

学生的记忆力培养

学生的观察力培养

学生的注意力培养

学生的创新思维能力培养

学生的想象力培养

利用数学发展学生智力

利用语文发展学生智力

利用英语开发学生智力

利用物理发展学生多元智力

利用历史培养学生记忆力

利用美术培养学生观察力

利用直观手段培养学生观察力

利用作文培养学生观察力

利用数学培养学生注意力

利用英语培养学生注意力

培养中学生思维能力一

利用语文培养中学生思维能力

利用物理培养学生逻辑思维能力

利用数学培养学生逻辑思维能力

第二章 学生的注意力教育培养

什么叫注意力

注意的品质和种类

注意的特征

注意力不集中的原因

注意力不集中的矫治

提高注意力的方法

集中注意力的训练

保持注意力的方法

集中注意力的测试

第三章 学生的观察力教育培养

什么叫观察力

观察力的主要特点

观察的巨大作用

怎样提高观察力

培养观察力的方法

训练观察力的步骤

锻炼观察力的技巧

观察在学习中的运用

观察力的测试

第四章 学生的记忆力教育培养

什么叫记忆力

记忆的分类

影响记忆力的因素

提高记忆的原则

提高记忆力的方法

增强记忆力的步骤

提高记忆力的途径

锻炼记忆力的技巧

用生物钟提高记忆力

用颜色标签提高记忆力

快速提高记忆力的训练

记忆力的测试(一)

记忆力的测试(二)

第五章 学生的思维力教育培养

什么叫思维力

思维训练的基本内涵

思维训练应遵循的原理

思维的调整方法

思维力的提高方法

思维训练的误区

思维力的训练方法

思维训练之模糊思考法

思维训练之立体思维法

思维训练之链式思维法

创造性思维的培养

创新思维训练习题

第六章 学生的想象力教育培养

什么叫想象力

想象力的形式

想象的规律

想象力的好处

影响想象力的因素

培养想象力的重要性

怎样培养想象力

培养想象力应该注意的问题

运用想象力的技巧

想象力的训练方法

想象力的实战练习