《木偶奇遇记》是意大利著名的儿童文学作家卡尔洛·科洛迪(1826—1890)的代表作品，是世界儿童文学宝库中不可多得的长篇童话力作，它讲述了一个名叫皮诺曹的木偶孩子，如何历经波折，接受教训，最后成为一个真正的孩子的故事。作品成功地塑造了皮诺曹这一真实、可爱的小木偶形象，生动地反映出儿童的思想和生活，极富儿童情趣。因此木偶皮诺曹备受人们欢迎，无论大人还是小孩都十分喜爱他。一百多年来，皮诺曹到过世界各个国家千千万万个家庭，陪伴了无数孩子的成长。

意大利作家卡洛·科洛迪，1826年生，在1881年创作了一部充满奇异幻想的童话故事——《木偶奇遇记》。《木偶奇遇记》讲述了一个顽皮的木偶孩子皮诺乔，因不爱学习，喜欢说谎而屡次遇险，他每说一次谎，鼻子就会变长一截。而他如果要成为真正的男孩儿，就必须要通过勇气、忠心以及诚实的考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子，最后还掉进一只大鲸鱼的腹中……最终，在仙女的帮助下，皮诺乔长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩儿。这部童话于1883年出版后，在小读者中引起强烈反响，其故事情节曲折、惊险，深受世界孩子们的喜爱。

导读

 作者简介

 故事概要

 地位与影响

 艺术特色

 主要人物形象

 阅读指导

第一章 樱桃师傅与神奇的木头

第二章 古怪的杰佩托

第三章 皮诺曹的诞生

第四章 蟋蟀的教导

第五章 煎蛋飞走了

第六章 火烧木头脚

第七章 三个梨的启示

第八章 伟大的父爱

第九章 卖掉课本去看戏

第十章 木偶戏院遇难

第十一章 火里逃生

第十二章 贪心的后果

第十三章 红虾旅社

第十四章 遭遇杀人强盗

第十五章 初遇蓝发仙女

第十六章 蓝发仙女施救

第十七章 说谎话的惩罚

第十八章 “奇迹宝地”种金币

第十九章 含冤入狱

第二十章 漫漫回家路

第二十一章 化身看门狗

第二十二章 巧抓偷鸡贼

第二十三章 蓝发仙女之死

第二十四章 勤劳蜜蜂岛国

第二十五章 决心做个好孩子

第二十六章 皮诺曹在学校

第二十七章 逃课惹的祸

第二十八章 山洞遇险

第二十九章 重回仙女家

第三十章 小灯芯的邀约

第三十一章 “愚人国”的享乐生活

第三十二章 皮诺曹变驴

第三十三章 马戏班生涯

第三十四章 海上历险

第三十五章 意外重逢

第三十六章 美梦成真

知识网络

附：读后感

第一章 樱桃师傅与神奇的木头

“在很久很久以前，有一位……”

“有一位公主！”有的小朋友们自然而然地说到。

不过，小朋友们，这次不是落难的公主，而是一段木头。

那段木头并不是什么名贵的木料，不过是冬天为了取暖，扔进炉子里生火用的普普通通的木头棍儿。

我也不知道事情究竟是怎样发生的，不过我能确定的是，在一个大晴天，这段木头不知怎么就跑到了一位老木匠的铺子里了。这位老木匠有一个响当当的名字叫安东尼奥，不过大伙儿却都管他叫樱桃师傅，因为他的鼻尖总是红得发紫，而且还总是亮光光的，活像一个熟透了的樱桃。

樱桃师傅发现这段木头时，别提有多高兴了。他满意得一个劲儿搓着手，小声嘟囔说：“这段木头来得正是时候，我要拿它做条桌子腿，安在我的桌子上。”

说完，樱桃师傅马上拿起一把磨得锋利的斧子，动手就要削掉树皮，打算先大致砍出条桌子腿的形状。可就在他第一斧正要砍下去的时候，他那只手举在头顶上却一下子停住不动了，因为他听见从什么地方传来一个很细很细的声音央求他说：“可别把我砍得太重了！”

孩子们，你们想象一下吧，那个心地善良的樱桃师傅该是多么惊讶啊！

他睁着一双吓傻了的眼睛满屋子骨碌碌转了一圈，想要看看这个声音是从哪儿传出来的。可他一个人也没看见！他往工作台底下仔细看看，没有人；他打开一直关着的柜子看看，也没有人；他往装刨花和碎木片的箱子里面也看看，还是没有人；他甚至打开铺子门往街上张望了一下，还是没有人！那么，那到底是怎么回事呢？

“我明白了，”他笑着说，用手抓了抓头上的假发，“这声音准是我自己瞎想出来的，我还是继续干我的活吧。”

他重新拿起斧子，往那段木头上狠狠地一斧砍了下去。

“哎哟！你把我砍痛了！”还是那个很细很细的声音哭叫着埋怨起来。

这一回樱桃师傅可真被吓呆了，他的眼珠子吓得鼓了出来，差点没飞出眼眶，嘴巴呆呆地张得老大老大，舌头伸出老长，一直耷拉到了下巴那儿，那表情活像喷水池边立着的一个石头大怪物。

等到他终于能重新开口说话，木匠师傅才吓得哆哆嗦嗦、结结巴巴地开始说了起来：“这个细声细气叫‘哎哟’的声音，它到底是从哪儿跑出来的呢？……屋子里可是一个人也没有。难道会是这段木头，是它学会了像小娃娃那样又哭又叫吗？不，这我可怎么也不相信。瞧，木头就在这儿，它跟别的木头没什么两样，不就是一段拿来生炉子的柴火吗？扔到炉膛里，倒可以哗哗地烧开整一锅的豆子……那么，不是木头又是什么呢？难道是什么人藏在木头里面吗？谁要是真敢藏在这里，那他就活该倒霉。我这就来给他点颜色看看！”

他这么说着，就双手抓住这段可怜的木头，毫不客气地就把它往墙上撞去。

撞了一会儿后，他停下来竖起耳朵细细地听，想听听看有没有什么细小的哭声。他听了两分钟，什么声音也没有；再听了五分钟，什么也没有听到；又听了十分钟，仍然什么声音也没有！

“我明白了，”他说，一面勉强苦笑着，一面抓抓头上的假发，“那个细声细气地叫‘哎哟’的声音。一定是我自己听错了！别管这么多，我还是干我的活吧。”

不过，他心里却害怕得不得了，为了给自己壮壮胆，他便试着咿咿唔唔地哼起小调来。

他一边哼歌，一边把斧子放在一旁，拿起了刨子，这回他是打算用刨子把那段木头刨平刨光滑。可是，正当他一来一去地推动刨子时，又听见刚才那个很小很小的声音嘻嘻地笑着对他说：“快住手！你弄得我浑身怪痒痒的！”

可怜的樱桃师傅这一回活像被雷劈了一般，扑通一声就一屁股瘫软在地上。等他重新睁开眼睛时，发现自己坐在了地板上。

他的脸完全变了色，就连他那一向红得发紫的鼻尖，这会儿也由于过度惊吓而变成了铁青色。

阅读理解

樱桃师傅在用那段看似普通的木头做桌子腿的时候，发生了一件奇妙的事情：木头竟然会说话，难怪樱桃师傅在第一次听到木头说话时惊呆了；第二次则是待在那里一动不动；第三次更是吓得瘫软在地上，脸也变了颜色，连总是像红樱桃一样紫红光亮的鼻尖也变成了青色。未见其人，先闻其声，可见这真的不是一段普通的木头。相信通过本节的描写，小读者们已经被这段神奇的木头牢牢吸引住了吧！

写作借鉴

文章对人物形象运用了细节描写的手法，使人物的形态和动作的刻画更加生动、活泼。如对樱桃师傅惊讶的表情描写：“他睁着一双吓傻了的眼睛满屋子骨碌碌转了一圈，想要看看这个声音是从哪儿传出来的。”还有对他受到惊讶的样子描写：“这一回樱桃师傅可真被吓呆了，他的眼珠子吓得鼓了出来，差点没飞出眼眶，嘴巴呆呆地张得老大老大，舌头伸出老长，一直耷拉到了下巴那儿，那表情活像喷水池边立着的一个石头大怪物。”让阅读充满了趣味。

P9-12

书籍是人类走向文明、走向进步的阶梯。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”可见，古人对阅读图书情有独钟。为了让学生拥有更多的阅读选择机会，我们编写了这套中外经典阅读系列。

阅读可以让学生见多识广，拓宽知识面；阅读可以让学生借鉴别人的写作方法，提高自己的语言表达能力，为自己的写作添色；阅读对写作的影响是潜移默化的，与写作之间是厚积薄发的关系，而不是立竿见影的关系。所以要培养学生良好的阅读习惯，多阅读，为写作积累材料，包括新的字词、语言、精彩的句子、段落、新颖的构思等，凡是能够激发、促进学生写作的东西都是宝贵的。

本套中外经典阅读系列在编写上为培养学生的读写转换能力下工夫，增加了各段落的阅读理解和写作借鉴，在帮助理解文段的同时告诉学生可以借鉴的写作方法。既有让学生加深记忆的知识要点练习，又有可以比较和参考的读后感。

总之，阅读对于写作具有极其重要的作用，应该提倡学生大量阅读，但不是泛泛而读。读的时候老师或家长要适当指导，多而不乱，要有读的方向，要有适当的读书笔记和读后感。