“好课”都不是一次成形的，都要经过教者的精心“打磨”。如何“磨”，成了一线教师最关心的问题。雷玲主编的《好课是这样磨成的(数学卷1)》通过揣摩数学名师、优秀教师的经典课堂案例，挖掘课堂中各个环节的闪光点，作出赏析与评点；通过再现课堂实录片段，结合自己的实际情况，写出教学心得感悟，教会您“好课是这样‘磨’成的”。

品味细节的精彩篇

 设计巧 过程实 练习精

 ——特级教师刘松《时、分的认识》教学赏析

 打破框架 力求重构

 ——青年名师强震球《角的度量》教学赏析

 从“割圆”开始启智

 ——特级教师席争光《圆的周长》教学片段赏析

 好课从触摸开始

 ——山东省优秀教研员孙凤武《角的初步认识》教学赏析

 把好问题“炼”出来

 ——-特级教师潘小明《平行四边形的面积计算》教学赏析

 数学课是如何上出“哲学味”的

 ——特级教师王俊《平面图形的周长和面积》教学赏析

 二度开发创新意

 ——评优秀青年教师贾海林《圆的认识》一课

 数学呈递的力量

 ——听特级教师华应龙《分数的再认识》偶得

 好教法教出好思维

 ——优秀青年教师刘正松《乘法分配律》教学评析

 从儿童的经验出发以儿童的发展为本

 ——听特级教师魏洁《认识平行》一课有感

 引导学生再创造的智慧课堂

 ——特级教师吴正宪《数的整除》教学赏析

 聊天中学习分享中提升

 ——特级教师吴金根《数字与信息》教学赏析

教法的完美与缺陷篇

 同中寻异在比较中明理

 ——对比两位青年教师执教的《小数乘小数》

 课堂提问如何“闪亮一点，照亮一片”

 ——从一次失败的课堂提问说起

 细腻与睿智

 ——特级教师吴正宪、华应龙《圆的认识》同课异构教学赏析

 过犹不足

 ——数学教学实践中的一些问题辩证谈

 “算理体验”不可或缺

 ——由《一个数除以分数》的教学想到的

 一课三试

 ——对用活教材的三次自我反思

 让孩子的思维跳起来

 ——对“解决问题”教学的新思考

 “给数学加点儿糖”

 ——有感于数学趣味题教学

 细节决定注意力的广度

 ——对《求一个小数的近似数》一课的自我反思

 生成，充分预约的精彩！

 ——看三位特级教师如何在“辩论”中促进生成

 自主建构获新知

 ——以“复式统计表”教学为例

经典课堂反思与升华篇

 既“前瞻”又“后顾”

 ——特级教师钱守旺《分数的再认识》教学赏析

 以解决问题为线索学习概念

 ——特级教师陈静《认识周长》教学赏析

 比知识更重要的是思想方法

 ——特级教师牛献礼《植树问题》教学赏析

 促进学生深刻理解数学内涵

 ——特级教师牛献礼《比的意义》教学赏析

 深入体验追求高效

 ——特级教师戴银杏《三角形的特性》教学赏析

 优化呈现细节促进学生理解

 ——市级学科带头人吴天芹《用字母表示数》教学细节解读

 让分数“走进”学生心里

 ——特级教师田立莉《分数再认识》教学赏析