《大师教你做父母(1对话叶圣陶)》以教育大师叶圣陶的教育思想为核心，其教育思想经是经过时间考验的，具有经典性和权威性的特点。本书还通过当代著名教育家朱永新对大师名作的精华部分的仔细遴选与充分解读，尤其是以当下需求而甄选出在家庭中可以简便易行地开展的内容，对父母进行深入浅出的引导，有效地在大师经典与普通读者之间搭建桥梁，是家庭教育作品中前所未有的一种营养全面、可读耐读的“套餐”，值得大家一读。

叶圣陶先生为我国现代著名作家、教育家。在教育领域，他针对中国教育改革实践、教育的价值和目的、教育的过程和本质等方面提出了极有价值的看法，这些理论和做法，不仅影响了一代人，而且在今天依然具有现实指导意义，仍然值得今天的父母和教师学习。朱永新编著的《大师教你做父母(1对话叶圣陶)》从22卷本的《叶圣陶全集》中，遴选出5万余字精华，分为“父母”“阅读”“写作”“学习”“生活”五个方面，由著名教育家朱永新先生结合当下生活，进行探讨。本书分为五大部分：“父母”“阅读”“写作”“学习”“生活”；每一部分又可分为三小部分：第一部分为叶圣陶的文章精华，第二部分为作者的深入解读，第三部分为网友的精彩互动。

第一章 童心是最灵妙的世界

 童心是最灵妙的世界

 儿童的心声之一：你们真的爱我吗

 儿童的心声之二：我们是可有可无的存在

 儿童的心声之三：你们对我们的欢叫和怒骂

 儿童的心声之四：你们真的在教育我们吗

 儿童的心声之五：爱我们是你们的责任

 珍惜孩子的可能性

 培养孩子的人生观

 儿童的天性注重事实

 让孩子勇往无畏

 保护儿童的想象力

 培养孩子的独立精神

第二章 教是为了不需要教

 教育是一盏灯

 教是为了不需要教

 教育不是为了考试

 教育的目的是做人

 家庭教育会先人为主

 父母应该是教育专家

 何谓教育家

 两种教育观

 养不教父母过

 教育是父母对孩子的深爱

 看看自己生气的模样

 当“孩子王”的乐趣

 办教育与种庄稼相仿

 教育的“收入”与“付出”

 忠诚地叫声“小朋友”

 习惯养成从最初开始

 养成好习惯

 不要养成“养成什么习惯的习惯”

 不要养成妨害他人的习惯

 养成自己学习的习惯

 父母不要逼孩子

 不一定非让孩子进好学校

 不为孩子代劳

 不要站在孩子的对立面

 学生不是空瓶子

 以身作则

 母亲是孩子最主要的榜样

 做一个教育的“傻子”

 希望儿女胜似我

第三章 童书是儿童的精神粮食

 读书振奋民众的精神

 童书是儿童的精神粮食

 学校必须养成阅读能力

 如何读书才有效果

 读书的三种态度

 善读无字书

 尽信书不如无书

 不该禁止孩子看小说

 让儿童走近文学欣赏文学

 养成随时阅读的习惯

 读书的时间从哪里来

 养成查阅工具书的习惯

 阅读指导应精益求精

 读书有时候需要“抄书”

 儿童读物不能粗制滥造

 儿童应生活在诗的王国

 中学生应该读什么书

 读书忌死读

 读书勿忘人生

第四章 作文是生活的一部分

 写作是最起码的修养

 写作就是记录说话

 写作要有真实情感

 听和说是读和写的基础

 写作与生活

 丰富儿童的生活经验

 作文和做人

 作文最可贵的是真诚

 遵循法度与创造法度

 写最熟悉亲切的事物

 练习与成功

 团体写作的乐趣

 习作就是练习思想

 阅读是写作的基础

 文学是从生活流淌出来的

 作文是生活的一部分

第五章 享受学习的快乐

 享受学习的快乐

 学习不可以速成

 学习不是为了记诵

 学习是一辈子的事

 枯坐听讲要不得

 不为考试而学习

 学习必须为己

 艺术教育要让学生有兴趣

 写好汉字是中国人的基本功

 文艺是精神的雨露

 艺术始于模仿终于独创

 享受音乐

 临时抱不住佛脚

 德不孤必有邻

 道德的贯彻是行动

 最要不得的是冷漠

 兴趣是我们生命所寄托着的

第六章 希望是特有的奖品

 希望是特有的奖品

 理想是人生的灯塔

 欲望是人生活动的原动力

 自学的人就能够自强不息

 如何过暑假

 交朋友的乐趣

 读书与就业

 如何选择职业之一：有益

 如何选择职业之二：胜任

 如何选择职业之三：兴趣

 如何选择职业之四：理想的实现

 如何选择职业之五：共同生活

 一分耕耘一分收获

 成功的喜悦

 萤火虫精神

附录一 爷爷教我们做人做事

附录二 新教育实验用书

后记

儿童的心声之一：你们真的爱我吗

“你这么拍我，呜我，在你以为是爱我；如其不往深处想，我也可以承认你是爱我。但是，你终究是我的仇敌!”“你们试想，你们所谓爱我们的，有多少意义?不如确切一点说，这是你们自己的游戏和消遣。先问你们：你们曾为我们的身体着想而寻求过适宜的保育方法么?你们曾为我们的智慧着想而给与过有价值的玩具么?你们曾为我们特设过一种好的环境么?你们曾为我们讲说过一些好的话语么?你们曾针对我们的需要而付与过么?你们曾觉察我们的危害而预防过么?总之一句话，你们曾真个为我们尽过一点心么?”(《啼声》，载《叶圣陶集》第5卷，第51-52页)朱永新解读

这选自叶圣陶先生颇具感情的一篇散文。当时他的女儿出生了，晚上看着妻子因为女儿的哭泣而无法入眠，自己也思绪万千，仿佛看到了女儿代表着人间无数的子女和学童在啼哭，在诉说。“她没有开口之前，举起小拳头向我作打击的姿势，眼睛张得很大，射出愤怒的光芒。语声从小嘴里发出，很有威严，使我凛然。”是的，如果细细想想，我们是真的爱我们的孩子吗?我们真的是为孩子们创造了良好的环境吗?我们真的是尽力为孩子的身心发展提供了最好的方法吗?

在很多情况下，我们成人、父母，也是以自我为中心的。我们不过是打着爱的旗号，满足自己的需要，而不是真正地为孩子的长远发展着想。所以，走进孩子的内心深处，关注孩子的真正需要，帮助孩子更好地成长，才是真正的爱。网友感悟

水心云影：他们是借你们而来，却不是从你们而来；他们虽和你们同在，却不属于你们。所以，我们一定要警惕——不要打着爱的旗号戕害孩子。

窗边的豆蔓：爱是我每晚轻柔的吻，印在你小小的梦里；爱是我看不够的眼神，曾经跟着你的小脚蹒跚颤抖；爱是我闻不够的奶香，在你玫瑰色的耳根；爱是我忍着痛的放飞，呵护变成隐形的翅膀；爱是我永远牵着你的手，直到再也不能给你一声叮咛。

筱筱2009：我很欣慰我是一名教师，在教育的领域里，我能多少知道一点点的教育规律和理念。所以我引以自豪的是我不会用责骂的方式和孩子交流，而是用真实的情感告诉孩子世界的模样。但是对于孩子的成长，我又有些迷茫，孩子的一句“为什么”会让我无从回答。我到底了解孩子多少，能给予孩子多少?一直探索，一直困惑。

童喜喜：父母需要学习如何智慧地爱孩子。

22度：最近常有此想法。我们以为我们是爱他们的，给他们一切我们想给的，我们就认为自己做得很好了。现在很多人觉悟：‘‘嗯，我想给他需要的。”可是什么是孩子真正需要的?怎么给法?“走进孩子内心深处，关注孩子真正需要”——这恐怕是我们长期要学习和体验的课题。共勉之。

儿童的心声之二：我们是可有可无的存在

“不管是什么食品，你们高兴的时候，便是粘韧难以消化的，也同喂猫狗一般给我们吃了。我们所需要的营养料，你们反而不给，因为你们觉得没意思。不管是什么衣物，你们以为可以装饰你们的小玩偶的时候，便是笨重累赘的，也给我们穿了戴了。我们所需要的轻暖舒适的服饰，你们反而不给，因为你们不喜欢。你们中间穷苦的，给我们吃，有一顿没一顿，给我们穿，掩了下身掩不了上身。黑暗的积满灰尘的屋角里，我们被扔在那里蜷缩着。繁殖着臭虫蚤虱的草铺上，我们被扔在那里躺着。这就是你们的保育方法了。”

“你们中间，有些人同牛马一般，肩背上担负着不可堪的工作，要我们帮一点忙，便将笨重的工具授予我们，叫我们软弱无力的小手拿着，也照样工作。有些人读惯了某些书本，看惯了某些画幅，要我们尝到同样的滋味，便将那些书本画幅授予我们，叫我们照样读着看着。你们喜欢赌博，当赢了钱非常乐意的时候，就给我们一副纸牌，叫我们照’样玩去……这些就是你们所给予的玩具了!”(《啼声》，载《叶圣陶集》第5卷，第52—53页)朱永新解读

把自己的意志强加给孩子，这是我们许多父母经常无意识中会犯的错。我们认为好吃的东西，不管孩子喜欢不喜欢，硬塞给他们吃；我们认为好看的衣服，不管孩子舒服不舒服，硬让他们穿；我们认为有价值的图书，不管是否适合孩子的阅读能力，硬逼着他们阅看；甚至我们喜欢喝酒，也让孩子尝试喝几口；我们喜欢赌博，也让孩子玩牌。

这些行为，其实都是把孩子作为自己的附庸，作为自己的私财，作为圆自己没有实现的梦想的工具。孩子本身，只不过是可有可无的存在。P5-7

真正的家庭，不仅是吃喝拉撒睡的凡俗生活之地，更是一个文化的场所。真正的家庭，不仅是休憩所，更是“加油站99。真正的家庭，不仅要强健人的体魄，更要滋养人的灵魂。真正的家庭里，有着精神的自如交流、行动的彼此配合，有经验的总结、教训的反思，也有生命的延续，能将希望如火种般传递。

真正的亲情，并非血缘的简单联系，而是某种精神的共鸣与传承。真正的亲一隋，是一群常年厮守的人，以类似的人生观、价值观面对世界，发现并实现自我，从而产生的一种休戚与共、深刻而持久的情感。一旦拥有这种亲情，就如同人生打牢了坚实地基，其上兴建的楼宇再高，也不易坍塌。

在这样的家庭里，民族的文化才得以张扬，被时光淘洗而生生不息。在这样的生活中，美好的精神才得以活泼泼地流淌，历经岁月而源源不绝。

家庭教育的最高境界是不教之教。父母的一言一行，都是孩子的教科书；父母的精神高度，就是孩子成长的天花板。每个家庭里都有一种教育在展开。家庭的幸福与否，在很大程度上取决于家庭教育的优劣。

有的父母乐观，认定自己的孩子天生如星、光芒四射，却不知星星也有恒星与流星之分。有的父母悲观，抱怨自己的孩子平凡如沙、前途渺茫，殊不知哪，怕真是沙子，蚌若用心血守护一粒沙，最终捧出的将是珍珠。家庭教育的力量，首先来自对先天基础与后天教育的正确理解。

可惜，现实中我们看了太多反面的案例。其中最让人遗憾的错误是，许多人用了一个“爱”字，把父母、家庭、家庭教育不加辨析地视为名利。在轻率而糊涂的想当然中，走向了教育的反面。

我们的新家庭教育观，概括而言是三个字：智慧爱。智慧是理性，爱是感性；前者更强调后天，后者更接近本能；前者意指科学，后者意指人文。情理交融，才有最好的家庭教育。

这套“萤火虫书系”，正是“智慧爱”的结晶。

这套书系是新教育实验家校合作共建行动的重要成果。新教育作为一场正在影响着2000多所学校、200多万师生与家庭的教育改革，作为中国规模最大的教育公益组织，始终致力于把国内外的优秀教育成果种植到中国大地上。这套书将以深入浅出的内容、流畅易懂的文字，全面展示新教育实验在新父母学校、亲子共读、新父母网络书院等方面的经验与做法；这套书将手把手地教导大人如何爱孩子，既指引大人和孩子怎样共创未来的奇迹，又叮咛大人和孩子如何珍惜当下的幸福。从来没有任何一个时代，能够像今天这样凸显家庭的重要。在社会急剧转型的洪流里，小小的家庭已不仅仅是港湾，而在事实上成为很多人精神的中流砥柱，甚至是灵魂的永恒皈依。

我们坚信，正确的家庭教育能让每个孩子书写自己的生命传奇。当父母学会如何正确地爱孩子后，炽热的亲情会成为生命永不枯竭的成长力量。

我们希望，千千万万的父母能够用“萤火虫书系”点亮自己．照亮孩子的星空，从而创造一个幸福的家庭，让我们的世界更美好。

——以智慧与爱为生命的双翼，期待你与我们并肩飞翔。

今年是叶圣陶先生诞辰120周年。

今年也是我的叶圣陶年。

继去年编写《叶圣陶教育箴言》之后，我一鼓作气又选编了一本40余万字的《叶圣陶教育名篇选》，还完成了这本《大师教你做父母——对话叶圣陶》。

其实，这三本书中，这本《大师教你做父母——对话叶圣陶》才是最先开始写作的。从前年开始，应新教育研究院新父母研究所之邀，我每天为广大父母们撰写“新父母晨诵”系列短文。有半年多的时间里，一直围绕着叶老的著作进行解读。后来，一部分短文还以《对话叶圣陶》在《天津教育》杂志连载，受到了广泛好评。杂志主编韩瑞新告诉我，这是最受读者欢迎的文章。在网络上，可统计的数据是先后有6千万人次读到了这批“新父母晨诵”，还有许多学校的老师把这些“新父母晨诵”转发到家校通、微信等平台。

我一直说，我和叶圣陶先生有着特别的缘分。不仅因为教育、我对叶老著作的研读，我主持的新教育实验中的许多思想也来源于叶老的教育智慧，而且在苏州工作时，我家北窗外是草桥小学、百米外是苏州一中，都是叶老曾经工作与生活过的地方，到北京工作后，我服务的民进中央大楼的大厅中央就矗立着叶老的塑像，曾担任民进中央主席的叶老更是为我们留下了一笔沉甸甸的精神财富。

过去，人们总是更多地看到叶老在文学方面、出版方面、编写教科书方面的成就。如他早年创作的《稻草人》《倪焕之》等小说，他编写的《开明国文读本》，他主编的《中学生》杂志，他帮助茅盾、巴金等作家成长的故事，一直广为传诵。其实作为教育家的叶圣陶先生同样光彩照人。他提出的许多教育思想和观点，如“教育不是工业是农业”“教是为了达到不需要教”“教育就是为了培养习惯”“学校教育应当使受教育者一辈子受用”等，平实而深刻，是中国教育思想的宝贵财富。在家庭教育方面，他的思想与实践，也值得我们反复品读。

感谢叶老的家属能够授权引用叶老的文字，感谢叶小沫女士同意把她的部分回忆文字作为附录。

谨以此书纪念叶老诞辰120周年。

父母爱自己的子女，喜欢给他们吃肥美的食物，穿温厚的衣服。这固然不错：子女身体上的要求，父母能使他们满足，不能说这并不是爱。但是能够给子女以教育，更是深浓强烈的爱，因为饱了他们心灵的饥饿，暖了他们心灵的寒冷了。

——叶圣陶

大部分父母是在不懂得教育的情况下成为父母，就像没有学过驾驶的司机上了高速公路，家庭教育中无疑惊心动魄危险非常。父母不是天生的教育家，许多教育经验和理念是在实践中学习和体认的。真正的爱，是给孩子心灵上的关怀，是给孩子合适的教育。勇敢地负起教育孩子的责任，这是父母必要的担当。

——朱永新