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书名 辩证实践外语教育途径(附光盘)
分类 人文社科-社会科学-语言文字
作者 陈琳
出版社 外语教学与研究出版社
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简介
编辑推荐

基于我国古代的辩证法传统和马克思主义的辩证法思想,我国的外语教育在一些实践层面一直以辩证实践思想为指导,实践着辩证实践的途径。但是,这些实践毕竟只是一种不自觉的实践,而且只是在某些层面,不是自觉的、全面的辩证实践。在有些方面,还广泛存在严重背离辩证实践途径的教学。为了引导对我国外语教育当前一些主要问题的解决,《辩证实践外语教育途径(附光盘)》将就我国当前外语教育亟待澄清的一些问题,从辩证实践外语教育途径的视角,谈论陈琳个人的看法。这些问题既有原则和理论的问题,也有外语学科和教学中存在的具体问题。对于外语教育研究方法本身,限于篇幅,本书不展开探讨。

内容推荐

《辩证实践外语教育途径(附光盘)》作者陈琳总结自己从事外语教育工作近70年的经验,提出了符合中国外语教育实践的外语教育理论:辩证实践外语教育途径。该理论认为,外语教育是人的辩证实践活动,外语教育应该采取辩证实践的途径;外语学习必须全面体现“实践第一”的原则,即通过语言实践来学习语言。本书首先对辩证实践外语教育途径进行了理论阐述,继而以一些教材和课堂教学中的实例来说明这种途径如何可能实现,最后收录了作者近些年的论文数篇,体现了本书理论的形成脉络。本书对外语教育工作者的教学实践有着重要的指导意义。

本书配有《师德修养:英语教育家陈琳教授的为师情怀》DVD光盘。光盘以访谈形式讲述了陈琳教授的为师经历、对英语教育的深刻见解和令人尊敬的师德修养。

目录

绪论 

第一部分 理论篇

第一章 外语教育辩证实践理论

第一节 理论与实践的辩证实践:

外语教育基本原则

第二节 工具性与人文性的辩证实践:

外语课程性质原则

第三节 语言与文化的辩证实践:

外语课程内容原则

第四节 母语与外语的辩证实践:

外语课程设置原则

第五节 整体性与阶段性的实践:

外语课程设计原则

第六节 教材话题内容与语言形式的辩证实践:

外语教材设计原则

第二章 外语学习辩证实践理论

第一节 语言习得机制与刺激一反应机制的辩证实践:

语言习得原则

第二节 学得与习得的辩证实践:

外语教学机制原则

第三节 准确与流利的辩证实践:

外语口语能力原则

 第四节 精学与泛学的辩证实践:

外语学习方法原则

第五节 自主学习与合作学习的辩证实践:

外语学习策略原则

 第三章 外语教学辩证实践理论

 第一节 学生主体与教师指导的辩证实践:

师生关系原则

 第二节 任务型教学与其他教学方法的辩证实践:

外语教学方法原则

 第三节 语言输入与语言输出的辩证实践:

外语教学过程原则

 第四节 听说教学与读写教学的辩证实践:

外语技能要求原则

 第五节 教师教学与教育技术的辩证实践:

外语教学方式原则

 第六节 形成性评价与终结性评价的辩证实践:

外语教学评价原则

 第七节 外来教学理论与本土教学实际的辩证实践:

外语教学理论原则

第二部分 实践篇

 第四章 辩证实践语言教育途径实践思路

 第五章 辩证实践语言学习途径教材实践

 第六章 辩证实践语言学习途径教学实践案例

 结语

 Abstract

第三部分 论文集

 “三个代表”与外语教育

 让“多语种、高质量、一条龙”愿望完满实现

 从战略高度以科学发展观规划我国外语教育

 英语教育为学生的终身发展、全面发展奠基

 英语教材修订:在坚守中创新

 一以贯之,与时俱进

 怎样自学英语

 后记

 参考书日

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更新时间:2025/4/4 18:27:04