孙明符、王明元、谢先报主编的《数学教师教育》系国内首创，供小教大专师生使用，也适用于中师及小学教师使用。全书共分为六章（第一章：课程标准；第二章：教学类别；第三章：教学研究；第四章：教学艺术；第五章：教学设计；第六章：教学案例）。每章又分门别类地编排了简洁明了的指导性文章或案例，实用性强，操作性强，每章后面又较具体地提供了“探究建议”，以便师生使用时参阅执行。全书体现了“活”、“精”、“快”、“轻”等素质教育及探究学习的特点，有益于点燃教书育人的智光。

学习本教材的方法应为：以专题探究为主，以自学自练为主，以创新实践为主。成绩考查方式应为：以动笔编撰为主，以动手操作为主，以动口评价为主。学业成绩应采用学分制、等级制。彻底摆脱死记硬背的学习及考查方法，以探究为主线，以发展为主线，以成功为主线。

第一章 课程标准

 1.前言

 2.课程目标

 3.内容标准

第二章 教学类别

 1.概念教学

 2.空间与图形的教学

 3.统计与概率的教学

 4.实践与综合应用的教学

第三章 教学研究

 1.小学数学研究性学习

 2.谈算法多样化

 3.怎样启发学生发表解题策略

 4.怎样进行数学思想方法的教学

 5.数学开放题的设计策略

 6.怎样进行数学语言的训练

 7.多媒体在数学教学中的恰当运用

 8.培养学生自主学习的基本环节

 9.谈小学数学创新教育的突破口

 10.怎样培养学生的合作意识与能力

 11.怎样培养学生的实践能力

 12.数学教学中学生创造性学力的培养

 13。数学教学怎样联系生活实际

 14.怎样开展小组合作学习

 15.怎样联系生活实际建立良好数感

 16.怎样开展“小课题研究”

 17.小学数学课堂教学的基本课型

 18.在数学教学中如何引导学生发现

 19.小学数学课堂教学结构如何创新

 20.数学模仿与创新

 21.如何引导学生进行讨论

 22.怎样培养合情推理能力

 23.怎样体现学生的主体地位

 24.如何创造性地使用教材

 25.怎样发掘教材中的学法因素

 26.数学单元备课例谈

 27.如何记好课后反思

 28.怎样说课

 29.怎样听课

 30.怎样评课

 31.新课程下的小学数学教学基本原则

 32.怎样编写教案

 33.怎样写好教学论文

第四章 教学艺术

 1.组织教学艺术

 2.复习检查艺术

 3.导人新课艺术

 4.质疑问难艺术

 5.巩固练习艺术

 6.结束语言艺术

 7.作业布置艺术

 8.语言运用艺术

 9.板书设计艺术

 10.美感教学艺术

 11.学法指导艺术

 12.成绩考查艺术

 13.思维训练艺术

 14.思路解题艺术

第五章 教学设计

 1.玻璃球游戏教学设计

 2.“小数乘法”教学设计

 3.开放题设计

 4.“统计”教学设计

 5.“圆的周长”教学设计

 6.“年、月、日”教学设计

 7.“分数与除法”教学设计与评析

 8.“求积的近似值”教学设计与评析

第六章 教学案例

 1.数学的生命（三册）“活动”课堂教学实录

 2.“租船”教学案例（四册）

 3.混合运算

 4.求比一个数多几的应用题

 5.小数的性质（第八册）

 6.不连续进位加

 7.归总应用题

 8.找规律

 9.“圆的认识”说课方案

 10.“创新教学”案例

 11.“折纸图形性质”活动课例（初中）

 12.“面积与代数恒等式”案例（初中）

 13.“平均数、中位数和众数的使用”教学实况（初中）