《心田上的百合花开/儿童文学小学生分级读本》编著者朱自强。
课外阅读与课堂阅读的性质不同,它具有自发性、自主性,课外读本所选入的文章如果不能引起小学生的兴趣,阅读效果就无从谈起。因此,我在编选这套书时,始终把能够引起学生兴趣作为自己最重要的标准和原则。
我特别重视引领小学生的感受、感悟等感性能力向理性能力过渡和发展这一问题。我采用的基本方法是设计各种各样的评论,让孩子选择,以此来引导、激发孩子的阅读感觉,使孩子的阅读感受清晰化、条理化。
根据儿童的语言、心理的发展状态和水平,根据他们日常阅读的需求、喜好,可以推测出来阅读规律。发现这些规律,进行分级阅读,会使儿童的阅读收到更好的效果。
《心田上的百合花开/儿童文学小学生分级读本》编著者朱自强。
《心田上的百合花开/儿童文学小学生分级读本》内容提要:朱自强老师结合自己十几年研究小学语文教育和儿童阅读的成果,编写了这本书。书稿溶人文性、趣味性、思想性与艺术性、语文教育价值为一体,以全新的视角、系统的编排,是全面呈现小学生课外阅读的最佳材料。该册适合五年级下学期孩子阅读。收入的篇目包括中国现当代文学、外国文学中适合小学生阅读并具有语文学习价值的优秀作品。
一生酷爱旅游。大江南北,长城内外跑了不少地方。一颗追求自由的心被大山大川大水大漠陶冶得越发狂放不羁,可是还没有去过伊犁。
站在室内的祖国地图前,痴痴地看着新疆琵琶起舞的伊犁,心里就汹涌一种疯狂,就扬起一个强烈的念头:到伊犁旅游去!
第一次知道伊犁,是在少年心事欲拿云的初中,历史老师悲愤地讲《中俄伊犁条约》,所以,我心目中的伊犁总和历史连在一起。
鸦片战争至今,一百多年过去了,共和国发生了沧海桑田的变化。我想伊犁有一种历史的深沉,这种历史的深沉一定深深植人到伊犁人的生命之中。
到伊犁旅游去,我要把自己置身历史长河中。伊犁是一部中国近代史,伊犁人就是我学习历史最好的老师。
没有去过伊犁,想象总和记忆连在一起。站在室内痴想,地图上西北边陲的伊犁伸手可及。
就想起脍炙人口的新疆民歌,王洛宾老人含笑向我走来。
就想起碧野的《天山景物记》,果子沟的芳香扑面而来。
就想起闻捷,在《哈萨克人夜送千里驹》和《吐鲁番情歌》中永远年轻英俊。
就想起周涛、杨牧、章德益的诗歌,那种大漠的粗犷和高原的剽(piao)悍、那种无与伦比的激情撼人魂魄。
就想起金庸、梁羽生笔下的天山;就想起电视风光片和挂历中大西北清冽的景色如画;就想起市场上新疆的哈密瓜和葡萄干,对于顾客是那么的抢手;就想起那位同窗过的伊犁姑娘。
记忆是一种甜美的味觉,伊犁是这种陶冶情操的美味吗?
就望梅止渴地去翻阅资料。
伊犁河水发源于天山冰雪消融。她没有阳春三月漳河水染成的桃花汛,没有五月的洛水③映出的金黄的麦田,没有黄河之水天上来的气势,没有长江的孤帆远影碧空尽④的辽阔。她是风景这边独好的美丽。一望无际的草原上,野草如茵,野花绚丽,鸟声啁啾。伊犁河水一路从天山而来,像哈萨克少女挥舞彩绸笑着跑过草原。
蓝盈盈的河水将雪山白云、塔松牧群、帐篷骏马倒映其中。成片的云杉,在水里墨绿茂密,亭亭玉立,形如巨伞。哈萨克牧民脚穿马靴,手拿马鞭,哼着民歌,饮马河边。
口阿,如诗如画的伊犁是这般令人陶醉……伊犁比我想象得更美。一颗追求自由的心更加渴望到伊犁旅游去。
到伊犁旅游去。
我要骑着骆驼,让驼铃声永远响着,穿过红柳,穿过芨芨草,攀登婆罗科努山,用风沙洗澡…… 到伊犁去,我要做一名漂流者,喝一碗热羊奶,喝两斤烈性酒,放舟伊犁河……
到伊犁去,我要做一名骑手,奔驰草原,让朝霞与旭日的旗帜,在牧鞭上高高飘扬。让草原上的劲风,荡涤掉我灵魂中的软弱。
呵,我多想做一名萨克牧民,热爱伊犁,热爱进疆,热爱生活!
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