《你的9岁孩子》由路易丝·埃姆斯、卡罗尔·哈柏著，玉冰译：全球阶梯教养圣经！

郑重地向所有的家长们推荐这本书。因为这是迄今为止对家长育儿最有帮助的书；郑重地向老师们推荐这本书，因为有了这本书，忙碌的老师们就再也不用为发展心理学中的那些生涩的字词而头痛了。

《你的9岁孩子》由路易丝·埃姆斯、卡罗尔·哈柏著，玉冰译。当有一本书说“孩子的感知运动时期的第八循环第一阶段，其生物功能如何被环境所改变，这一改变来自于怎样的图示过程”时，家长和老师们真的就被吓住了，他们带着可怜的、自信心受到打击的神情对你说：“我学不会。我不懂，我做不到。”

假设你是那个作者。当一个老师或一个家长这样对你说时。你会绝望吗？你会觉得他们不适合做父母和老师吗？这时，请你看看这本《你的9岁孩子》，看看它是用怎样的关怀。向想要了解孩子的人讲述孩子，又是用怎样朴实贴切的招数在帮助它的读者。看了这本书，你会知道，这本书是有鲜活灵魂的，当你面对它时，你会自然轻松地用心灵与它沟通。

朋友们，请打开这本书吧，不管你是妈妈还是爸爸，不管你是老师还是教育家。请打开这本书吧！

第一章 独立、执著、不可预测

 ——九岁孩子的年龄特征

 1.渴望独立，对他人的依赖渐少

◎独立意识增强，力求摆脱对妈妈的依恋

◎内敛谨慎，但生活充实

◎能够继续完成被中断了的事情

◎“绣花”的年龄段

◎完善孩子基本学科能力的最佳时期

 2.心智更加成熟，但也有了更多的不可预测性

◎执行任务更有计划性

◎对数字敏感，有了相对准确的评估和判断能力

◎情绪波动较大，有时会担心、抱怨

◎热衷于收集，喜欢智识方面的长进

◎做人的良心开始构筑

◎喜欢跟人聊天

◎排斥异性

◎敢担当.相对有耐心

◎重视友情.值得信赖

◎相对内向，也相对能掌握好心里的尺度

◎时空概念更加清晰

 3.九岁孩子的差异与整体特征

◎不同个体间的个性差异

◎不同个体问存在成长模式的不同

◎九岁属于内向但不和顺阶段

第二章 对他人不再过度依恋

 ——九岁孩子的与人相处

 1.母子关系：对妈妈的感情依赖减少

 2.父子关系：对爸爸敬重，对来自爸爸的反应比较敏感

 3.父母和孩子之间的关系：父母要调整自己的全新角色

 4.兄弟姐妹之间的关系：关系的好坏依据年龄而定

 5.和祖父母之间的关系：祖孙情谊更加深厚

 6.家庭关系：不同类别的家庭对孩子成长影响不同

 7.朋友关系：重视友情，朋友已成为孩子世界的中心

第三章 能有效进行自我控制

 ——岁孩子的日常作息与紧张宣泄

 1.饮食

◎整体特征：饮食更加平衡.用餐礼仪大有进步

◎个体差异：体型对孩子食欲的影响

◎预防过敏食物，把握营养平衡

 2.睡眠

◎整体特征：自觉就寝，睡眠质量提高，起床时间更有计划性

◎个体差异：不同类型的孩子在睡眠速度、质量上存在很大的差异

 3.洗澡和穿衣

◎洗漱不再需要父母的介入

◎穿戴更加得体，但是仍然不注意整理衣物

 4.健康状况与身体疾病

◎健康状况整体良好，身体不适有时和心情相关

◎由于环境污染和抗生素的使用.身体的发病率增加

 5.紧张情绪的宣泄

◎整体的宣泄需求减少，但也有明显的个体差异

◎要保护好孩子.帮助孩子远离、抵制危险的宣泄方式

第四章 “因材施教”、“因时制宜”

 ——九岁孩子的管教方式

 1.三种不同的管教理念

◎纵容派和权威派管教理念

◎成长派管教理念

 2.受个人生活背景、环境影响的管教方式

 3.“因材施教”、“因时制宜”，选择最有效的管教方式94

◎对指令、惩罚、奖励的回应

◎讲道理

◎对好与坏的看法

◎怪罪他人与开脱自己

◎真实与诚信

◎惩罚

第五章 意识独立、排斥异性

 ——九岁孩子的自我意识与性意识

 1.自我意识

◎能够独立完成一些生活琐事，有较强的安全感

◎对自我有较准确的评价

◎有时会沉浸在自我的世界里

◎做事更有计划，更加执著

◎积极建立与他人的良好关系

◎开始设想自己的未来

◎对他人的态度敏感，渴望把事情做完美

◎爱思考.喜欢与人为善

 2.性意识

◎排斥异性阶段

◎男孩女孩对生殖繁衍兴趣不同

◎懂得保护身体隐私

◎对自身的器官和功能感兴趣

◎根据性别，合理地引导、教育孩子

第六章 个性差异大，整体能力提高

 ——九岁孩子的兴趣与能力

 1.玩耍的兴趣

◎玩耍时全身心投入

◎玩耍的兴趣存在非常大的个体差异

◎玩耍的兴趣存在较大的性别差异

◎爱好摄影

◎喜欢球类活动

◎钟爱竞技性强的桌上游戏

◎为自己准备圣诞礼单

 2.读写兴趣

◎阅读水平和阅读能力存在较大的个体差异

◎格外喜欢推理、侦探类故事书

◎钟爱漫画书

◎喜欢写连笔字.并付诸实用

 3.对音乐、收音机、电视、电影的兴趣

◎主动上音乐课.演奏技巧提高

◎电视迷.喜欢侦探类节目

◎喜欢听自己的收音机

◎在家看录像带取代了出门看电影

 4.动作协调与手眼配合

◎精力旺盛，热衷于运动

◎手眼的分工协作更加协调

◎手指的运用和灵活度存在较大的个体差异

◎坐姿怪异

第七章 抽象思维发展，更加现实和理性

 ——九岁孩子的心智成长

 1.对时间的感知

◎时间永远不够用

◎为掌控时间而做计划

◎能够正确感知时间，并给家人及时的回馈

◎对历史感兴趣

 2.对空间的感知

◎空间方向感增强

◎对周边环境更感兴趣，而且范围无限扩大

◎空间方向感存在极大的个体差异

 3.孩子的思维

◎抽象思维开始发展

◎独立的批判性思维

◎语言成为与他人沟通的工具

◎不再相信童话和魔法，少数却有可能相信命数

◎能够直面死亡本身，但没有太大的兴趣

◎比较“现实”和“理性”，对神灵不感兴趣

◎理性地享受圣诞节的美好

 4.读、写、算的能力

◎霍华德。加德纳的七种不同的智力能力

◎阅读能力：为了汲取新知识而阅读的阶段

◎书写能力：书写更加轻松.喜欢写连笔字，男女孩的笔迹有区别

◎算术能力：计算水平提高，但是对计算的兴趣存在极大的个体差异

 5.对九岁孩子合理的期望值应该在哪里？

 6.促进九岁孩子大脑发育的一些建议

第八章 学习能力跨越式提高

 ——九岁孩子的学校生活

 1.九岁孩子的学校生活及正常表现

◎四年级要求孩子在学习上有一种跨越式的提高

◎判定孩子是否适合上四年级的参考标准

◎九岁孩子整体上喜欢上学.并能享受学校生活

◎愿意独立完成功课，能够相对中肯地作出评价

◎重视自己的成绩.努力做到更好

◎学习过程中存在极大的个体差异

◎师生之间的关系少了很多私人的味道

◎读、写、算数等能力

◎不同的性别对学习的影响

◎自制力增强，为完成任务全力以赴

◎九岁的小学生在学校里的典型行为

 2.“特殊”孩子的状况分析

◎阅读障碍

◎多动症

◎学习能力低下

◎具有天赋的孩子

◎学校可以帮助单亲家庭的孩子

第九章 依据年龄特点做周密计划

 ——九岁孩子的生日派对

 1.根据九岁的特点策划其生日派对

◎选择适合的游戏

◎要有足够大的空间

◎事先做好周密、详细的计划

◎举办派对的场所

 2.前期准备

◎成功的关键

◎小客人的数量

◎成年人的数量

 3.时间安排

◎12：00～12：10换装时间

◎12：10～12：20寻宝游戏时间

◎12：20～12：50竞技游戏时间

◎12：50～1：20闲散随意午餐时间

◎1：20～1：40安静的室内活动时间

◎1：40～2：25户外小组接力赛时间

◎2：25～2：35休息时间

◎2：35～3：00领奖品、分享生日蛋糕时间

 4.温馨小提示

◎小女生的派对

◎小男生的派对

第十章 你是否也遇到过这些麻烦？

 ——源自家长们的真实故事

 1.我儿子为什么更看重朋友，而不是我这个当妈的？

 2.女儿在父亲面前表现得很差劲儿，我该怎么帮助她？

 3.孩子总喜欢告状，我该怎么办？

 4.父母应不应该当着孩子的面争执不同的管教要求？

 5.九岁的哥哥索要比弟妹更多的关注和特权，该怎么办？

 6.孩子至今还控制不了大便，这可怎么是好？

 7.九岁少年对性太感兴趣，愁煞了妈妈

 8.儿子夜里睡不好觉，该怎么帮助他？

 9.孩子痉挛得厉害，这可能是什么原因？

 10.我女儿忽然染上了洁癖，我该怎么办？

 11.该怎么判断我的孩子是否真的是一个多动症孩子？

 12.孩子上学前磨磨蹭蹭，请问有什么锦囊妙计？

 13.能不能帮助一个没有耐心的男孩子学会耐心做事？

 14.本来就是早产儿，而且我怀疑她上学太早，该怎么办？

 15.如今孩子成天哼着歌曲，走哪儿唱哪儿，十分感谢！

 16.孩子为什么怕在课堂上朗读功课？该怎么帮她？

 17.为了能有一个朋友，孩子就应该让别人抄作业吗？

 18.过敏反应还真是我孩子学习吃力的罪魁祸首！

 19.孩子该不该上性教育课？该不该告诉他什么是艾滋病？

 20.要小心陌生人！

 21.该不该告诉已经九岁的女儿，我是她的亲生母亲？

 22.这世上还是有很多可爱的小年轻人，别泄气！

2.心智更加成熟，但也有了更多的不可预测性

◎执行任务更有计划性

完成一项任务对孩子来说变得十分重要，而且九岁少年在开始着手一件新的任务之前已经知道先要了解其内容和范畴了。他的意志力已经很强大了，只要是他打定主意要做的事情，大部分都能够做得成。这个年龄的孩子，一旦接受了一项任务，而且认为他是为了自己去做这件事情的话，他会愿意花费精力，竭尽全力地去做，哪怕面对的是一项棘手的、不那么令人愉快的任务。

在开始一项他并不熟悉的任务之前，九岁的孩子有可能会不由自主地先“嗯”一声，仔细看看是怎么个情形，然后才下手去做。他遇事不再像几个月以前闭着眼睛就跳进去那般鲁莽了，而是可能会先来一番自言自语：“我要想一想，第一步我肯定要先想一想。”也就是说，九岁的少男少女喜欢在迈出第一步之前，先想清楚要往哪里走，并且做个计划。

◎对数字敏感，有了相对准确的评估和判断能力

不过，这并不意味着九岁的孩子就不会再抱怨某些事情“太难了”。如果事情做得不够好，不论是他自己干的还是别人干的，他都知道得很清楚，因此，九岁的孩子对别人、对自己的批评都相当的多。他这时也对自己的特点以及自己的进步有了新的认识，你会听见一个九岁的少年自言自语地说：“那才像是我。”当他在思考的时候，他可能会盯着墙上的一个点，过后他会告诉你，他其实不是在看那个地方，而是盯住那里专心动脑筋而已。

不论是男孩还是女孩，九岁少年都显示出了比较切合实际的评估与判断能力，包括对自己、对他人、对他人怎么看待自己等。他不会愿意接受你名不符实的称赞。对九岁的孩子来说，他认为事情该是怎样就是怎样。数字是一个能让他感到踏实的东西，因为数量能给出具体的标志，让他能知道他是在什么位置上。另外，九岁的孩子也喜欢知道一件东西的货币价值，比如一套衣服、一个足球、一栋房子，甚至爸爸的工资是多少钱。他也对知道每一个人的年龄非常感兴趣。他有可能会贬低自己记忆力太差，然而实际上九岁孩子对一些数据和图像的记忆力是相当不错的。

◎情绪波动较大，有时会担心、抱怨

一个九岁少年也许会让你觉得他很能耐、很皮实，然而，他的情绪波动和他其他方面的行为一样，变化很大。因此这个年龄段的孩子对事情的反应非常难以捉摸：一会儿很胆小，一会儿又很莽撞；一会儿高高兴兴的，一会儿又恶声恶气的。固然不论哪个年龄段的孩子都会有情绪的波动，但是在九岁这个难以预料的年纪里，孩子情绪的波动尤其厉害。

九岁孩子最大的问题之一，可能是他有时候会担心、会抱怨。如果孩子不愿意做什么事，或者那件事情有些太难了，或者他自己并没有下定决心要去做，那么八岁的他往往会一口回绝；但是，现在的他却可能不再这么干脆，而是会给你一些貌似很有道理的借口，婉言拒绝。许多孩子会在这个时候跟你说身体这儿疼那儿痛，其实都跟他不愿意做某件事情有关。如果一个女孩子不得不弹钢琴，那么她的手会疼；如果一个男孩子不得不吃些他不喜欢的食物，那么他的颚骨会疼；如果他或者她不得不写作业，那么眼睛也会疼。万幸的是，孩子的这许多疼痛你大都可以不必当回事儿。

◎热衷于收集，喜欢智识方面的长进

典型的九岁少年很喜欢智识方面的长进。他喜欢编制目录，或者做一份点检清单；他喜欢把手上已有的讯息拿来整理、分类、排序。整理不同种类、不同系列的东西令他非常感兴趣。比如说，水军以及陆军的军衔徽章，联合国的各国旗帜，汽车、飞机的不同机型，等等。  九岁的孩子很热衷于收集。现在，不但收集的数量他很在意，收集的质量他也很看重。而且他喜欢把自己的收集整理得井井有条。他目前的收集水平之所以比过去大有长进，很大一部分原因在于这时他做事情的那份执著、那份不达目的不罢休的意志。而且这时他做事已经相当有条理了，因此他也能够把他的东西整理得整整齐齐。有些时候，妈妈也许会看不上孩子的囤积癖而把他收藏的宝贝扔掉，这会让他非常愤怒；哪怕妈妈只是无意中弄乱了他的收集，他也一样会很生气。

◎做人的良心开始构筑

这个年龄的男孩和女孩对他人的预期和估量，往往能既比较合情理，也相当的公允。他不再那么责怪别人，至少是对别人的指责比过去少了很多。他既希望别人把事情处理得公平合理，也要求自己努力做到公平合理，做人的良心这时已经开始构筑。九岁的少年非常看重糟糕的局面是谁先引起的，而且如果在一旁负责的成年人(老师或者家长)并不认同他的看法和判断，他会因此感到非常失望。当然，如果他认为成年人处理得公平，他也会愿意服从管教。

◎喜欢跟人聊天

九岁孩子很喜欢跟人聊天，尤其是跟自己的朋友闲侃。这个年龄的孩子比过去显然更安静，更沉稳，愿意花更多的时间去跟人聊天，谈论张三李四、事情局势，诸如此类。他们不但谈论现在，而且还会谈论将来。

◎排斥异性

这个年龄段的孩子因为对异性的厌恶而表现出很反常的强烈鄙视态度，这和在并不遥远的将来对异性的兴趣形成了鲜明的对比。许多小男生根本不愿意搭理小女生。女孩子对此则报以这样的评价：“男生都是些讨厌的家伙。”只不过，现在最讨厌异性的孩子，将来很可能反而最受异性的吸引。

在某些更早期的年龄段里，孩子与孩子之间可能在许多方面都有很大的相似性。但是，九岁却是一个以不同性为主的年龄。尽管我们可以针对这个年龄段做出一个大致的评说，但是每个孩子的个体差异在这期间相当大，从而更增加了在这个特殊年龄段的孩子的不可预测性。

◎敢担当，相对有耐心

在情绪方面，他堪称是一个很有担当的孩子。很多情况下他自己能为自己做的事情承担责任。虽然他不至于像八岁时候那般充满激情，但他仍然愿意挑战新奇的和棘手的事情。尽管不太确定可能会有什么结果，但是他通常都愿意去尝试一下。有些时候，他可能不够有耐心，比较着急，甚至一下子火冒三丈，不过，他的火气一般都去得很快，而且总的来说，他更是一个有耐心的人。他会很周详地安排好计划，不但是做一件事情的计划，而且常常是一整天的计划。执著是他的典型特征之一，一旦开始之后他通常非常想做完一件事，而且想要把它做好。他还愿意看到别人也把事情做好，否则的话他会提出批评。当然，他不会再像他八岁的时候那样，立即就冲上去批评人家。

◎重视友情，值得信赖

他对待朋友忠心耿耿，甚至可以不在乎对方的一些小毛病，或者小的失误。友情这一观念对他来说更为重要。如果他觉得自己伤到了他喜欢的某个人的心，这件事情本身就会令他自己感到伤心。

九岁的孩子完全可以被配得上“自力更生”这样的词汇了。他独立自主，既为自己考量，也跟人讲道理。你可以信赖他，而且大多数情况下他都真能值得你信任。他已经具备了新的能力，能够打定了主意去完成一件事情，而且善始善终。

◎相对内向，也相对能掌握好心里的尺度

尽管九岁从某种角度上来说处于内向阶段，但是和七岁的时候比起来，他并非那么深深地瑟缩在他自己的内心世界里。他往往陷于沉思，但通常来说不会像七岁的时候那么容易神经质、情绪化以及闷闷不乐了。他也有牢骚，不过不是没完没了地抱怨。他也会往自己内心退缩，不过他只退到刚好足以审视整个情形的地步，然后调整好自己准备再次起跑。然而，也有些九岁的少年过于担心自己的能力，怕自己达不到别人的要求，他常常会低估自己的能力。

这个年纪的孩子不再像他八岁的时候那么喜欢吹嘘自己和攻击别人了。而且现在打起架来，他不只会用蛮力还会用智慧。

P44-48

我们在这里讲述的是孩子在相应年龄段所应有的行为或者行为规范。这些东西能使得不少家长看过之后感到心里踏实，因为做父母的总是愿意了解自己的孩子会有哪些行为。当然，我们的这些描述也有可能反而使一些家长更焦虑，甚至是愤慨。好在绝大多数的父母因为预先知道了孩子可能会出现的一些行为，而能够多多少少放松下来。这正是我们愿意看到的事情。

尤其让许多父母感到放心的地方是，他们现在终于明白，孩子在某些阶段出现的一些“糟糕”行为，其实是一种“正常”行为。因为，别人的孩子也这样。

我们这一群人在阿诺德·格塞尔博士的亲自带领下，跟踪孩子们40多年，研究儿童行为的变化与发展。我们的研究始于当年格塞尔博士指导下的耶鲁大学科研诊所，也就是现在著名的格塞尔人类发展研究所的前身。

这些针对数千名儿童(一点不夸张)的不断学习和研究，使得我们坚信，人类行为的成长模式十分有规律。我们可以相当准确地预料出孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。这里的行为，指的是能够表现出孩子的运动能力、语言能力、适应能力以及与人相处的能力等各方面的行为。

我们能够很自信地告诉你，通常来说，一个男孩子或者女孩子会在某个年龄出现某种行为特征。

但是，毫无疑问，没有哪个孩子肯定是一个“通常来说”的孩子。正如我们在这本书里要详细阐述的那样，每一个孩子都是独一无二的个体，都可能从各个不同的方面有别于任何其他孩子，甚至包括和他或者她同胎而生的兄弟姐妹。

因此，当我们告诉你，四岁孩子是张狂而可爱的，五岁孩子是沉静而安静的，六岁孩子又是怎样怎样的时候，请你要记住一点，这并不意味着所有的孩子都会在某个特定年龄段表现出某种特定行为来，而且都肯定或者应该跟我们的描述一模一样。

同样是发育正常的男孩和女孩，他们的行为成长既可能比我们描述的进程时间表快，也有可能比我们的进程时间表慢，当然也很有可能不偏不倚，与其同步。不论孩子的成长是快还是慢，这都肯定不值得家长忧心忡忡。

不仅仅是每个孩子的成长进程快慢有所不同，而且其行为的和顺与不和顺的程度也相当不同。有些孩子不论在哪个年龄段，都十分招人喜爱，很善于调整自己，让别人觉得十分易于相处；另有些孩子则相反，不论家长多么懂孩子、多么精心照料，他都有可能在整个童年阶段十分难以相处，甚至有可能在任何年龄段都十分不易相处。

有些孩子各方面的成长明显均衡，齐头并进。他们在各个不同方面的发育进程要么都提前，要么都延迟，要么都恰好跟我们的描述同步。这包括了他们的语言能力、运动能力、适应能力以及所谓的为人处事的能力。可还有些孩子却并不均衡，比如，有可能他的语言表达能力进步神速，而运动方面的能力却远远落后；或者很可能完全倒过来。

在这本书后面的章节里，我们将会详细阐述孩子与孩子之间的个体差异。但这决不是为了要让我们的读者因此而惴惴不安；相反，我们在这本书的一开始就再三强调，我们对孩子各种行为的预期只是常规描述，是对众多孩子自然展现出来的各种行为的一个概述而已。

我们不妨来打个比喻，把这本书里以及其他类似书籍的描述都比喻成一份地图，而且是你想要前去旅游的那个国家的地图。我们能够告诉你的是那个国家总的来说是个什么样子；但是我们却不能够告诉你，你的旅程将会是什么样子。你可能比其他游客走得更从容些，或者更匆忙些；也可能比别人看得更细致些、更周详些，甚至有可能会回过头去再看看。你的这份地图既不能告诉你你将会遇到什么，也不能告诉你你应该做些什么。它能够告诉你的不过是这块地界的大致模样。

人们大多愿意借助于地图的帮助。许许多多的父母也愿意借助于我们所做的这份孩子行为描述图的帮助。因此，如果你愿意，请使用我们的行为描述图吧，我们很希望你能因此有了一个很实用的向导，就像许许多多的家长一样。只是，请你不要因为我们的常规描述跟你的孩子不太一样，就去指责自己的孩子不好，或者指责我们的描述不对。每一个孩子都是一个美好的、与众不同的独立个体。我们仅仅希望这本书能够帮助你在孩子成长的各个阶段之中更加懂得欣赏他。

我要郑重地向所有的家长们推荐这本书，看看它是用怎样的关怀。向想要了解孩子的人讲述孩子。又是用怎样朴实贴切的招数在帮劲它的读者。

——李跃儿 中国著名儿童教育专家，中国芭学园创始人。

这是一套研究1～14岁孩子发展规律的书，无论是东方还是西方的父母。都希望在了解孩子发展规律的基础上来帮助孩子成长，都希望孩子具备善良、责任感和自律等优秀的人格晶质，由此，这套书能够帮助到中国的父母们。

——胡萍 中国儿童性教育的先驱。

《成长与性》等畅销书的作者。

儿童成长是分阶段循序渐进的。每个阶段都有不同的需求和特点，这套书详细解释了各年龄段孩子的成长规律、行为特征和心理需求。让父母们有案可寻。不至于摸不着头脑。

——小巫 著名儿童教育专家，被国外媒体誉为“中国的斯波克博士”。

相比较个人发展和心理认知的专业书籍的晦涩，《你的N岁孩子》系列更加生动，语言更容易理解。在这里，你一定会找到自己家里的那个宝贝，也更能走进他们的内心。

——兰海 上濒教育机构创始人，中央电视台《成长在线》特邀专家。

9岁孩子正是上四年级的年龄。进入了小学的高年级阶段。他们的自立、担当、思考让父母欣慰的同时，又会感到小小的失落。《你的9岁孩子》让我们感到孩子就像一本书。需要我们慢慢去读、慢慢去想、慢慢去品味。

——安燕玲 《怎样说孩子才会听》的中文译者。

想起儿子9岁时在自己房门口张贴了“闲人免进”。9岁的时候开始放学自己回家……9岁真是一个走向独立的年龄。《你的9岁孩子》提到：这时候的孩子已经有了一种要达到目标的意念，父母们顺势而为。将能够成就孩子的自立！

——海文颖 职场妈妈心灵成长小说《我要做个好妈妈》的作者，浩途家庭俱乐部创始人。