由玛丽亚·蒙台梭利著作的《蒙台梭利教育全书（典藏版）》特点如下：

蒙台梭利是世界公认的“现代教育之母”

她的著作被誉为当代教育圣经

中国早教专家尹建莉、小巫、李跃儿也深受她的影响

现代教育体系中里程碑式的著作

所倡导的敏感期、五感激发等理论风靡全球

数亿孩子在她的影响下长大成材

蒙台梭利是意大利的著名教育家，蒙台梭利教育法的创始人，又被称为“幼儿园的改革家”。她于1896年毕业于罗马大学，是意大利的第一位女医学博士。1907年1月6日，蒙台梭利在罗马贫民区创建第一所“儿童之家”，招收3～6岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，将那些普通的、贫寒的儿童培养成了有才华、有教养的英才少年。儿童的心智发生了超人想象的变化之后，这一惊人的成果使“关于这些奇妙儿童的报道，像火一样迅速蔓延”。于是，模仿蒙台梭利的教育模式建立的“儿童之家”在欧美如雨后春笋般地多了起来。

蒙台梭利结合“儿童之家”的实践经验，形成《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》等著作。她的教育学说被翻译成20多种文字；以她的名字命名的“蒙氏教育”在世界范围内引起一场幼儿教育的革命。

《蒙台梭利教育全书（典藏版）》从蒙台梭利的《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》五本著名的早教经典著作中，选取适合中国家庭教育的精华部分，向中国家长介绍极富革命性的早教理论，如“敏感期”，“有吸收力的心灵”等。

《蒙台梭利教育全书（典藏版）》由玛丽亚·蒙台梭利著作。

前言 教育的奇迹每个父母及老师都可以创造

蒙台梭利早期教育法

 第一章 我的教育之路

 第二章 一切为了孩子的健康成长

 第三章 自由、独立和纪律

 第四章 怎样讲课孩子才能听懂

 第五章 合理分配学习和生活时间

 第六章 大自然是人类最好的老师

 第七章 感觉教育成就孩子完美的一生

 第八章 不可或缺的智力教育

 第九章 教孩子学会读写并不难

 第十章 孩子语言发展零缺陷的秘密

 第十一章 数学教育要趁早

 第十二章 如何让孩子学会遵守纪律

蒙台梭利教育手册

 第一章 要抓住孩子学习文化的关键期

 第二章 孩子的性格要靠自己来塑造

 第三章 让孩子从精神生活中受益

 第四章 正确引导孩子的一些行为

 第五章 一些实用的感知培养妙招

 第六章 如何教给孩子准确的语言

 第七章 书写训练让孩子爱上写字

 第八章 在快乐中学算术

 第九章 蒙台梭利教学大纲

发现孩子

 第一章 孩子往往是最无辜的受害者

 第二章 如何迎接新生儿的到来

 第三章 重建未来世界，从教育革新开始

 第四章 3岁的教育决定孩子的一生

 第五章 给孩子一个完美的成长环境

 第六章 学会倾听孩子的心声

 第七章 如何让孩子集中注意力

 第八章 意志力让孩子独立和自信

 第九章 天才的秘密

 第十章 “守候”孩子的想象力

 第十一章 建立一个适合孩子发展的环境

 第十二章 家庭教育中应该注意的问题

童年的秘密

 第一章 童年的心灵创伤影响孩子的一生

 第二章 新生儿的心灵世界需要更多的关注

 第三章 抓住儿童心理发展的敏感期

 第四章 儿童天生具有秩序感

 第五章 了解孩子成长的需要

 第六章 放手让孩子自己去做

 第七章 孩子创造出来的奇迹

 第八章 如何教育溺爱中成长的儿童

 第九章 孩子偏离正常轨道的几种表现

 第十章 儿童和成人的生活方式完全不同

 第十一章 孩子应该享受到的权利

有吸收力的心灵

 第一章 每个孩子都有一颗“有吸收力的心灵”

 第二章 抓住孩子成长的关键期

 第三章 揭开精神胚胎期的秘密

 第五章 全方位照顾新生儿的方法

 第六章 孩子的语言教育不容忽视

 第七章 为孩子的发展清除障碍

 第八章 孩子的成长离不开运动

 第九章 孩子的手与智力发展密切相关

 第十章 孩子的成长是从模仿开始的

 第十一章 3岁是孩子成长的分界线

 第十二章 儿童的社会凝聚力

如何安排“儿童之家”的学习和活动计划，这是个重要问题，必须合理科学地分配孩子们的学习和生活时间。”儿童之家”的学时应该相对较长，全部时间都要有活动安排。我主张，冬季学时从早上9：00到晚上5：00，夏季为早上8：00到晚上6：00，中间至少有一小时的午睡。我们相信，这样安排时间有利于孩子的成长。“儿童之家”现在的条件只允许孩子在自己的座位上休息。但不久以后我们就会有更好的房间让他们在吊床上午睡，当然室外小憩会更好些，而离家较近的小孩则可以回家午睡。

孩子在“儿童之家”的这段时间内，除了教学活动和午休，准备午饭也十分重要。而更为重要的是，我们的目的是指导和帮助3～6岁这一重要发育期的孩子健康成长。”儿童之家”是孩子的乐园，孩子在这里进行的脑力和体力活动，让“儿童之家”的孩子与其他学校的孩子明显不同。

我们从一系列生活实践开始，并制定了“儿童之家”的第一个时间表，练习的内容依次为秩序、清洁、姿势、会话。清洁检查，是孩子进入“儿童之家”学习的第一步。我们会当着孩子妈妈的面展开检查工作，目的是引起她们的高度关注。清洁检查包括指甲、脖子、手、耳朵、牙齿，也要检查头发是否整洁。如果发现孩子衣服有脏污、破损，或少了纽扣、鞋子不洁净，就及时提醒孩子。这样做可以促使孩子养成注重个人卫生和良好仪表形象的好习惯。

在条件允许的情况下，”儿童之家”要求孩子经常洗漱。每个教室都设有水瓶、清洗架和盆子等。教师会教孩子怎样进行局部清洗。例如，教孩子学习怎样洗手和清理指甲。有时还要教他们洗脚、刷牙、漱口，特别是教他们小心洗耳朵和眼睛。在此过程中，我们特别注意让孩子学会如何用肥皂和水洗手、用牙刷刷牙等。我们让大的小孩去帮助小一点的孩子，这样会鼓励较小的孩子更快地学会照料自己。

完成个人卫生检查后，再让他们戴上围裙开始检查教室。注意查看一切东西是否整洁，教孩子使用刷子、抹布和小扫帚等各种工具，将教室里积灰尘的角落打扫干净。孩子们会很快独立完成这些工作。

然后，孩子们会走向各自的座位。教师给他们讲解如何保持正确的坐姿：两脚要搁在地板上，手要放在桌子上，头部要保持端正。然后，让孩子们集体起立唱圣歌，要让他们注意尽量在起立和坐下时不发出声响。这样，孩子就能学会小心走动并且保持安静。

最后，我们还有一系列培养孩子保持优雅举止的练习。如见面和分手时必要的礼仪，互相敬礼，拿东西时要轻拿轻放，礼貌接受东西，等等。教师会让大家注意那些爱干净的孩子、整理好的房间、就座保持安静的班级，甚至一个孩子所做出的优雅动作等。需要注意的是，教师让孩子注意这些事情的时候，应该尽量保持语气平静，并且不需要太多溢美之词。

在完成以上的清洁检查、教室布置和礼仪学习实践之后，接下来就是和孩子们聊天，教师会问他们前一天都做了些什么事情。聊天时，教师要注意避免让孩子仅仅报告他们的活动、游戏、对父母的态度和如何处理家务事等。他可以和孩子聊这些话题：他们是否能够礼貌地和所遇到的朋友说话，是否能够帮助妈妈干活，是否能够把学校里所学到的东西表演给家人看等。

每逢星期一，教师和孩子的聊天时间要适当延长一些，了解他们周末和家人做了什么，是否外出，是否吃了一些小孩子不该吃的东西，如果是，就要告诉他们吃这些东西的危害。聊天时尽可能选择一些愉快的话题，这有助于提高孩子谈话的积极性。这种谈话方式，既能促进孩子提高叙述家里和邻里间所发生的事情的能力，也能让孩子知道谈什么事情有意义。在完成会话之后，我们再继续其他的课程。

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教育的奇迹每个父母及老师都可以创造

1906年，在罗马的圣洛伦佐区，负责这个地方旧城改造的开发商遭遇了一个头疼的问题：业主的孩子无人照料，于是经常聚在一起胡闹，在小区的墙壁和楼梯上乱涂乱画，偶尔还会搞一些更大的破坏。无奈之下，开发商想出了一个不是办法的办法——设置一个机构，把这些孩子集中起来管理。于是世界上第一个“儿童之家”就这样出现了。

但是，这些开发商没有想到的是，他们为了防止孩子在住宅区搞破坏而开创的“儿童之家”却创造了教育界的奇迹。

在他们请来的蒙台梭利老师的教育下，短短的一年内，这些曾经的捣蛋鬼一个个变得彬彬有礼、整洁干净。更令人惊奇的是，这些孩子在4岁左右就已经能读能写，甚至会计算。这在传统的观点看来，只有6岁大的孩子才有可能做到。而一次测验中，这些孩子的成绩更是与小学三年级的大孩子们相差无几！

这些孩子都是因为受到过良好的教育才会有这样的成绩吗？他们都是天赋异禀吗？如果不是天赋所致，那又是什么神秘的力量创造出如此惊人的奇迹？一时间人们议论纷纷，有关“儿童之家”和“儿童之家”学生创造的奇迹，成为了意大利教育界的焦点话题。“自然学习的文化”等新闻也成了各大报刊争相报道的内容。当然这些孩子的老师——蒙台梭利也在一夜之间成为了整个教育界的新闻人物。

由此，蒙台梭利在“儿童之家”的教育方法，被越来越多的人所接受，迅速引起世界教育界的关注，并深深地影响了现代的早期教育的研究和发展。可以毫不夸张地说，单从个人对现代早教的影响来看，至今无出其右者。

当时，蒙台梭利成了世界教育界最闪亮的一颗新星，她被各个国家的教育机构诚挚邀请，她的足迹遍布欧洲、印度和美国，且每到一处，她独特的教育和理念方法都犹如一股旋风，令当地教育者和家长们深深痴迷。

美国教育家说，当代早教问题，如果没有蒙台梭利的体系，就不算完整；英国的教育家则赞誉她是“20世纪受世界尊敬、给社会带来进步的最伟大的教育家之一”；德国的教育家则说，像蒙台梭利这样的教育家在世界十分少见，让教育能超越国家、价值观和宗教差异的，除了蒙台梭利，没有第二个人……

即使一个多世纪后的今天，在早教方面，人们仍然从蒙台梭利那里汲取着丰富而有益的营养。她的著作已经被翻译成37国语言，几乎每个国家都有蒙台梭利协会或者培训机构，开设的蒙台梭利学校遍布110多个国家。在我们国家，虽然蒙台梭利的教育方法真正走向大众是20世纪90年代的事情，但在短短不到20年的时间里，蒙台梭利的教育理念和方法已经在中国的大地上生根发芽，得到了教育界和家长们的广泛认可。不难看到，国内的优秀幼儿园，无一例外地都是以蒙台梭利的理念和方法为教育指导的，甚至一些幼儿园直接以蒙台梭利的名字命名。

为什么蒙台梭利的教育理念和方法能够受到世界各地人们的认可呢？在我们看来，这一切都源于蒙台梭利独具慧眼地认识到了孩子早期教育中最本质的问题。比如她认为对儿童的教育，应该以儿童为中心，反对以成人为本位，她视儿童为和成人一样的独特个体，尊重儿童的独立性；她提倡“不教的教育”，呼吁教师或家长应该放弃填鸭式的教育，因为孩子自己会在自我塑造中完成自我构建；她认为0至6岁的孩子具有特殊的敏感期，这时只需顺应孩子的敏感期进行教育，就可以收到最大的教育效果；她还主张，在教育孩子的过程中，教师和家长只需要扮演观察者的角色，尊重孩子的内在需求，时时准备为孩子创造良好的成长环境就够了，每个孩子都有一颗“有吸收力的心灵”，孩子自己会适时、适性地成长，等等。

与此对照，在早教问题上，我们国家最近几年才开始关注孩子的敏感期问题，注意在教育孩子时避免进行填鸭式教育，提倡让孩子自由发展等。可这些早期教育问题，100多年前，蒙台梭利已经有了明确论说。无论作为教育工作者还是家长，我们着实应该感到惭愧。

为了让每一个孩子不再成为错误教育的牺牲品，我们觉得非常有必要为广大教育工作者和家长提供一本蒙台梭利教育方法的精华读本，而不是一部晦涩难懂的理论著作。因此我们采取了去粗取精的方法对原书进行了适当的取舍和整合，最大限度地保留了蒙台梭利教育方法的精华，特别是那些对教育有用的实际做法。

我们始终认为，教育的奇迹，并不仅仅只有老卡尔？威特能够创造，每一个孩子都是可造之材，每一位父母及老师都可以创造出这样的奇迹。

编译者

蒙台梭利理论体系的精华是她对下面这个真理的有力论断(或再论断)：除非在自由的气氛中，儿童既不可能发展自己，也不可能受到有益的研究。——美国哈佛大学教授 E.G.Holmes

蒙台梭利的教育思想为什么能超越国界、世界观和复杂的宗教差异，从而风靡整个世界?我认为主要在于她发现和揭示了儿童成长的本质规律。这些为教育孩子的父母和像我一样从事教育的工作者提供了很好的指导。——中国著名早教专家 李跃儿

从哲学意义上思考，蒙台梭利崇尚自主教育的思想与中国老子道法自然的哲学思想不谋而合。发现孩子的天性，按照孩子的天性去教育，行不言之教，孩子自然会快快乐乐地成长。——中国著名早教专家 小巫