李雪儿编著的《提高中学生学习能力的120个故事》书籍中精心挑选了古今中外的各类智慧故事；汇集了最经典、最富哲理、最发人深思、最耐人寻味的人生感悟！书中精彩的故事能培养学生的生活情趣，排解他们成长中的烦恼，更能增强他们的能力（如观察力、想象力、表达力等），更重要的是，还能让你从中学到很多学习方法。每个故事都通俗易懂、发人深省，故事后面还配有精彩的“心灵感悟”，用平实生动、明白浅近的语言阐述深刻的生活道理，给青少年的成长以启迪。

《提高中学生学习能力的120个故事》是“智慧成长故事阳光心态系列”之一，由李雪儿编著。

从素质教育而言，培养和提高中学生的各种能力是核心任务。《提高中学生学习能力的120个故事》从培养孩子的学习能力入手，从思考力、记忆力、想象力、创造力等方面出发，为你讲述一个个故事。带给你成长的智慧！送给你许许多多的感动！

第一篇 思考法则：思维比书本更重要

学习从创新思维开始

勇于开拓进取

创新意识带来辉煌人生

香蕉皮擦鞋

变换思维

苹果里的星星

换种思路想问题

充分利用你的聪明才智

无知者无畏

傻子经营法

成功在于敢闯禁区

打破常规性思维

与时俱进，标新立异

学会逆向思维

敢于标新立异

思考创新是成功的催化剂

做有思想的行者

坚持己见

摆脱固定模式的束缚

创新思维，独辟蹊径

办事时主次分明

学会重点思维

积极思考另外一些东西

第二篇 态度法则：知识的窗户

态度是另一种能力

不同态度造就不一样的结果

挖掘你的全部潜力

充实而有价值地活着

傻人成功记

相信自己，不断努力

鞭策自己，攀登高峰

积极应对艰难险阻

失之交臂的大发现

态度是另一种能力

积极拼搏，永争第一

树立正确的学习态度

换一种态度去对待

驴子和笛子

宽容是美德

时刻怀着一颗豁达的心

学会忍让和谦卑

为他们的西瓜浇水

将那些花挑出来

第三篇 表达的艺术：架起智慧的桥梁

解梦专家

蒲松龄驳权贵

眉毛与肚皮

所求何奢启齐王

能言善辩

有勇有谋，必将成功

金表与纯金的深思

一语双关

凡事讲求证据

说话的艺术

聪明的老奶妈

从细节处着手

着眼于弱项，不断强化

随机应变，稳操胜券

难产的金锅

学会以子之矛攻子之盾

第四篇 激情想象：新的感动与领悟

想象力比知识更为重要

想象力是黑暗中的一道光芒

啤酒气泡所引发的深思

幻想是最杰出的艺术本领

想象力训练——再造想象法

愿望想象法

激发丰富的联想

自由想象创造奇迹

创造想象法

如果

第五篇 提出疑问，令学习更进一步

质疑成就的辉煌

质疑让你与众不同

让你少走弯路的最佳方法

勇于质疑正确答案

在疑问中努力探索答案

振奋人心的演奏

在质疑中努力坚持己见

瓶子养鹅

天才是天生的吗？

遇到问题及时解决

成功取决于提问题的能力

第六篇 世界上根本没有神，你就是你的神

面包才是最真实的

劳动、毅力改变一切

自己是命运的掌舵者

克服险阻，驰向理想的目的地

求人不如求己，你是你的神

坚定信念，勇于面对挫折

自立，支撑身体的骨架

付出与回报

人生不会落魄

自己拯救自己

开启自己的成功之钥

确定目标，执著地走下去

调整心态，走出困境

学会坚强，适应社会

第七篇 能力启示录：做个会学习的人

播种希望，收获人生

人各有志，量力而为

学会分享

小金人的价值

合理利用才智

自己动手，丰衣足食

艺多不压身

扁鹊施换心术

人才与奴才

谦虚使人进步

熟能生巧

提升自我价值

三个博士兄弟

扬长避短

披着虎皮的羊

才能需要实践

不自量力，自讨苦吃

三只动物与风

养豹捕鼠

积累知识，铸造辉煌

第八篇 影响孩子学习能力的名人故事

爱问“为什么”的爱迪生

王羲之吃墨

司马光警枕励志

诸葛亮喂鸡

阿基米德的故事

爱因斯坦神奇的成功等式

蒸汽机发明家瓦特

参考文献

创新思维，独辟蹊径

德国生理学家贝尔纳有句名言：“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，不是未知的东西。”

巴黎有一位漂亮女人，大选期间有人企图利用她的美色来拉拢一位代表投票。为了选举的公正，必须尽快找到这位美人，及早制止她的行动。但由于地址不详，担任这一任务的上校经过24小时的努力，仍未掌握她的踪迹，急得坐卧不安。

这时，戈特尔上尉来访上校，当即表示愿帮忙。上尉转身上街，找到一家大花店，让老板选一些鲜花，并让其帮助送给那位女人。老板一听美女的名字，把鲜花包装好后，举笔在纸上写下这位女人的地址，上尉轻而易举地获悉了这个女人的地址。

上校用24小时未能找到的地址，上尉只用半个小时就解决了。

显然，上校用的办法是惯常的户籍查询、布控寻访等方式，故而费时费力而难见成效。上尉用的是创造性的思维，他的思路是：美女——知名——鲜花——花店，即美女受人爱戴，识之者众多，送花者如云，花店常光顾其门，熟知其地址。上尉思维的“终端目标”是美女的地址，那么，谁知道她的地址呢？显然是常光顾其门者——在公共人员中，送花人应是首选，因为美女总是与鲜花联系在一起的。

这里的关键是找到一个中介点——鲜花，这是上尉的高明之处。利用中介点拉近与目标的距离，这是破除习惯的重要路径。

不论什么难题，如果按照习惯的模式去解决，肯定只能得到习惯的答案，但如果你能独辟蹊径，找出问题的关键，便会豁然贯通。

一般人都具有正常的思维能力，但一般的思维不一定能产生创造力。创新思维与一般思维尤其是逻辑思维大不相同。创新思维指的是开拓、认识新领域的一种思维，简单地说，创新思维就是指有创见的思维，是人们在已有经验的基础上，从某些事实中更深一步地找出新点子，寻求新答案的思维。

创新思维是潜伏在你头脑中的金矿，它绝不是什么天才之类的独特力量和神秘天赋。创新思维运用于你的头脑，可以顺利解决大到宏伟的计划，小到日常纠纷中的难题。

一个人从小学到大学接受的思维基本上是逻辑思维。逻辑思维是在现有知识、经验之内的思维活动，虽然它也可以导致一些发现、发明，但是，它们一般都拘泥于已学过的知识，只是在某个范围内按照已知的规律进行判断和推理，从中得出一些结论。

而创新思维与逻辑思维相比，不同点主要在于它具有新颖性、独创性及突破逻辑思维的严谨性。与逻辑思维不同，创新思维是要突破已有的知识与经验的局限，常常是在看来不合逻辑的地方发现隐秘。创新思维在很大程度上是以直观、猜测和想象为基础而进行的一种思维活动，光凭逻辑思维是不能使一个人产生新思想的。有人说：“对科学行动与积累进行逻辑分析实在是科学发展的一大障碍；科学家推崇逻辑，他们推理的科学价值就越低，这样说是绝对不过分的。逻辑学所关心的是正确性与确实性，与创新思维完全无关。”这些论述虽有一些局限性，但却进一步说明创新思维与逻辑思维是不同的。

智慧悟语

创新思维本质上就是各种不同思维形式的对立统一，它是一种辩证的思维。

P49-51

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。书是我们的良师益友。世界上没有不爱听故事的孩子，故事是孩子认识世界的一扇窗户，是一把打开智慧大门的钥匙。

培根也说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断前进，不断成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头颅。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？

每个孩子的心都是一粒花种，想让种子开成花朵，就需要对它备加呵护与关爱。一个孩子的成长中如果有好书相伴，通过阅读一些好故事，将人生哲理转化为孩子心灵的力量，他们的生命轨迹就会发生积极的转变。

《智慧成长故事·阳光心态系列》书籍中精心挑选了古今中外的各类智慧故事；汇集了最经典、最富哲理、最发人深思、最耐人寻味的人生感悟！书中精彩的故事能培养学生的生活情趣，排解他们成长中的烦恼，更能增强他们的能力（如观察力、想象力、表达力等），更重要的是，还能让你从中学到很多学习方法。每个故事都通俗易懂、发人深省，故事后面还配有精彩的“心灵感悟”，用平实生动、明白浅近的语言阐述深刻的生活道理，给青少年的成长以启迪。

“月亮在白莲花般的云朵里穿行

晚风吹来一阵阵快乐的歌声

我们坐在高高的谷堆旁边

听妈妈讲那过去的事情”

很多年前，这是被新中国无数少年所传唱的歌。半个世纪以来，一代代人在歌声中成长，在故事中成长。

畅游故事中，青少年会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣，通过或富于想象或充满想象或寄予深刻哲理的故事，青少年的心灵得以润泽、学会思考。