作者笛福以“回忆录”的形式，采用第一人称的写法，把鲁滨孙的故事写得如此真实可信，让我们在一系列描述中看到了一个人顽强的生命力。

《鲁滨孙漂流记》的大获成功使笛福的创作热情更高涨，同年他又出版了《鲁滨孙漂流续记》。

想知道一个人脱离社会独自生存的冒险经历吗？那么就赶快来看看《鲁滨孙漂流记》吧！它会告诉你，鲁滨孙是怎样以顽强的毅力和聪明才智独自一人在荒岛上生活的。

《鲁滨孙漂流记》(作者笛福)主要讲述了一个不安现状、喜好冒险的人，遇险后流落荒岛独自生存的故事。《鲁滨孙漂流记》基本上分为三个部分：第一部分写主人公离家出走后的几次冒险活动；第二部分写主人公流落荒岛后艰苦创业、独自生存的经历；第三部分写主人公离开荒岛后的生活以及他以主人的身份重回小岛等活动。

第一章 痴迷航海踏上险途

第二章 劫后余生落难荒岛

第三章 建造住所撰写日记

第四章 拾起信仰建房拓荒

第五章 环岛航行发现脚印

第六章 建造工事防御野人

第七章 梦境成真邂逅“星期五”

第八章 激战野人绝处逢生

第九章 夺船大战重返家园

第十章 归途历险旧地重游

母亲听了我的话后大发雷霆。她对我说，她知道无论怎么说，父亲也毫不理会，他决不会答应我去做这种冒险的事。她表示难以理解，在父亲对我进行了那样一番语重心长的谈话后，我竟然还想离家远游。她说，如果我执意自寻绝路，那就别指望谁会来帮助我。

尽管母亲嘴上说不愿意向父亲转达我的话，但事后，她还是把我们的谈话原原本本地告诉了他。父亲听了深为忧虑，叹了一口气说：“这孩子若留在家里，也许会很幸福；但如果他要到海外去，就会成为世界上最不幸的人。”因此他没答应我的请求。

一年后，我终于还是离家出走了。事情发生得有些凑巧，一次偶然的机会我到了赫尔市。刚开始时，我并没有私自出走的念头。但在那里，我的一个朋友正打算乘他父亲的船去伦敦，他怂恿我跟他一起去，说我不必付船费。于是，我既没同父母商量，也没给他们捎个话——因为我想他们迟早会听到这个消息的。就在1651年9月1日一个不吉利的时辰里，我登上了那艘开往伦敦的船。

我估计没有一个外出冒险的年轻人会像我那样一出门就倒霉，一倒霉还那么久久难以摆脱。船刚驶出恒比尔河就遭遇了可怕的风浪。这是我第一次出海，不但身体难受得要命，心里也怕得要死。我开始有些后悔了，老天也开始惩罚我这个背弃父母、不尽天职的不孝子了。那一刻，父亲的眼泪、母亲的祈求及他们的规劝全都涌进了我的脑海，我不禁自责起来。

风暴越刮越猛，海面汹涌澎湃，波浪滔天。我发了许多誓，下了无数次决心，说如果上帝在这次航行中留我一命，只要我双脚一踏上陆地，我就立马回到父亲的身边，像一个真正的回头浪子一样，今生今世再也不乘船出海了。

这些明智而清醒的想法，在暴风雨肆虐期间，乃至停止后的短时间内，一直在我脑子里盘旋。到了第二天，风平浪静了，我对海上的生活也开始有点儿习惯了，但我仍整天无精打采，因为我有些晕船。当晚和次日清晨，天气晴朗，日落和日出都显得异常清丽。阳光照在风平浪静的海面上，显出了一种我以前从未见过的壮美。于是那些明智而清醒的想法又渐渐远去，我的心思又完全被那未知的世界吸引了。

出海的第六天，我们到达雅茅斯附近的锚地。由于逆风，我们不得不在那儿抛锚停泊。

来自西南的逆风吹了七八天，我们本不该在那儿停泊太久，怎奈风刮得太大，停泊了四五天之后，风势更猛，因此船就一直在那儿耽搁下来。

那块锚地素来被认为是个良港，加上我们的锚十分牢固，船上锚索、缆篷等设备也十分结实，因此水手们对大风满不在乎。可是到了第八天早晨，风势骤然增大，水手们的脸上也显出惊恐的神色。船长虽然谨慎稳重，但当他经过我的舱房时，我还是多次听到他低声自语：“上帝啊，可怜我们吧！我们都活不了，我们都要完蛋了！”我不知所措，一动不动地躺在自己的船舱里，我变得有些麻木了。我以为这次的风暴也会与上次一样平安过去，但我走出自己的舱房却见到了我前所未见的凄惨景象：海上巨浪滔天，那可恶的波浪每隔三四分钟就向我们扑来一次。停泊在我们附近的两艘船，因载货太重，已经砍掉了船侧的桅杆。

后来，大副和水手长也恳求船长砍掉前桅，船长起初不答应，水手长说若不这样做船就会沉没，他也只好答应了。前桅一砍，主桅就失去了平衡，船也随着剧烈摇晃，于是他们只得把主桅也砍了，只剩下一个空荡荡的甲板。

作为一个初次航海的小青年，不久前那次小风浪已把我吓得半死，更何况这次大风暴，我当时的心情可想而知。我们的船虽然坚固，但因载货太重，吃水太深，一直在水中剧烈地摇摆颠簸，水手们也不时地在喊叫着船要沉了。我看到了平时很少见的情形：船长、水手长以及其他一些比较有头脑的人都不断地祈祷着——看来船随时都有可能沉人海底。到了半夜，到船舱底部去检查的人中有一个跑上来喊道：“船底漏水了！”接着又有一个跑上来说，底舱里已有四英尺的水了。于是全船的人都被叫去抽水。我立即打起精神，来到抽水机旁，十分卖力地干起来。

虽然我们持续不断地抽水，但底舱里的进水还是越来越多，船眼看要沉了，船长赶忙不断鸣枪求救。危难关头，有一艘轻量级的船从我们前面顺风飘过，他们放下一只小艇来救我们。那小艇冒着极大的危险才划到我们的大船附近，但我们却无法上去，小船也无法继续向我们这里靠拢。最后，我们从船尾抛下一根带有浮筒的绳子，尽量把它放长，他们几经努力才把它抓住。我们这才能慢慢地把小艇拖近船尾。可是小艇却无法靠近那艘轻量级的大船，于是我们只能在风浪中努力向岸边划去。我们的船长向对方许诺，万一小艇在岸边触礁，他会照价赔偿。这样，小艇半划半随浪逐流，逐渐向北方的岸边漂去，最后靠近了温特顿岬角。

不到一刻钟，我们就看到我们的大船渐渐沉了下去。这时，我才明白船只沉没是怎么回事。老实说，当水手们告诉我大船正在下沉时，我几乎不敢抬头看一眼。我大吃一惊，想到此行吉凶未卜，我万分恐惧，可以说已心如死灰。

水手们奋力向岸边划去，小艇被冲上浪尖时，我们便能看到海岸，并能看到岸上奔走着的人们，他们正准备着等我们的小艇靠岸时救助我们。但小艇前进速度极慢，一时靠不了岸。最后，竟划过了温特顿灯塔。海岸在那儿向西凹进，挡住了一些风势，我们费了九牛二虎之力才靠了岸。全体船员安全上岸后，步行至雅茅斯。我们这些受难的人受到了当地官员、富商和船主们的热情款待。他们妥善安置了我们住宿，还为我们筹足了旅费，使我们可以随意去伦敦或回赫尔。

假如我当时能够理智地回到赫尔，返回家里，我一定会非常幸福。父亲也会像耶稣预言中的父亲一般，宰杀肥牛来迎接我。P3-5

教育部制定《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》的基本精神，是要培养新一代公民具备良好的人文素养和科学素养，拥有创新精神和开放的视野，提升包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。并对语文课外阅读做了具体而明确的量化规定，指定和推荐了具体的课外阅读书目。

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